安静的作文6篇

优秀的作文写作是需要投入真情实感的，只有保持全文语句通顺，我们的作文才能获得高分，本站小编今天就为您带来了安静的作文6篇，相信一定会对你有所帮助。

安静的作文篇1

前一段时间去参加了同学的生日会，玩到后来竟提议去唱卡拉ok！我当然不能半路回家，无奈只好“随大流”。那天我深刻地体会到了“歌声的力量”，以至于两个小时中去厕所“避难”了八次之多。自从那次后，我开始对噪音以及充满噪音的环境感到不安，恐惧以及回避。

因为，我的生活一直是闹哄哄的。

事实上，大家都过着喧闹的生活。许多人抱怨满街的大声叫卖；公众场合播放的背景音乐没完没了；邻居们大声嚷嚷，酗酒的人说话粗声粗气，让人无法忍受。抱怨归抱怨，可是很多人知道自己确实离不开手机，手机是想打就打，不分场合，就是在自己家里也一样，制造出来的噪音塞满了自己的耳朵。所以，多数人不得不面对真正的寂静时，会觉得不习惯，甚至感到恐慌。因此人们认为，“交流”（这个词一直被等同于“交谈”）是建立良好关系的必要条件。“独处”和“孤独”几乎成为了同义词，也许更糟糕的是“沉默”和“沉闷”两个词的意思看起来越来越接近了。人人都足不出户，忘记大自然的静默之美，在自己的房间里看电视、玩电脑或是iphone，充斥着嘈杂之音；咖啡厅本是一个安静之地，可是这里面的人们也戴着耳塞听音乐。

我们都梦想能拥有平和与宁静，愿意尊重隐私，也以为和在熙熙攘攘的社会中相比，人在独居一隅、沉默寡言的时候更加真实。但是我们却很少主动享受这份安静。一方面我们对安静抱有浪漫的幻想，另一方面却觉得它很可怕，对心理健康不利，妨碍了我们的自由，要想方设法不惜一切代价避开它。

但在有一天，我希望，世界终将由喧闹变静默。

安静的作文篇2

我是个傻孩子，只要跟我相处就能体会到。我就喜欢执着，执着到自己受伤为止……或许那时自己才能悄悄放手。我知道那种幸福离我很远，所以我默默的去爱身边的每一个人，所以希望大家都能比我幸福。毕竟我不能因为自己不幸福，而去诅咒别人。

我太平凡了，我只能这么说。所以我喜欢逃开别人的眼光，自己躲起来，落寞的来数着自己的伤，逃到只属于自己的角落，安安静静。我不喜欢自己去爱，因为一个人爱的越深，就会伤的越深，这是千古哲理，亘古不变的。可是世界又不能少爱，我矛盾了，所以不断的逃避。逃避也要面对现实啊，我手足无措了，大家都教我要面对现实，无奈的我又能怎么办。自己做的选择自己负责，对了，固然心里舒坦，错了，选择也做了，也只能顺着事实的意愿了，因为我平凡，改变不了什么。

我很软弱，但不喜欢别人看见自己流泪，一滴滴，吧嗒吧嗒的，一点点，流……所以人们认为我坚强，毫无顾忌的伤害我，我其实很恨。恨比爱滋长的快，就像潮湿角落里的蕈菌，没有阳光，也能不断的发荣滋长。阳光之下，丑与美，恶与善，假与真，都能显现出来，我的爱、我的恨，也暴露无遗了。恨真的不是好东西，我知道，但还是有，之后的之后，我会变得麻木，之后对恨的事物视而不见。于是恨就这么随着时间的流逝，融化了，消失了……我也不知道为什么。

空气中，总是弥漫着躁动，我捂住自己的耳朵，让躁动与我的耳膜隔离，讨厌那嗞嗞的声响。安安静静，其实我真的希望这个简单的愿望，能在这个复杂的世界实现；安安静静，希望自己能寻到一片恬静的天空，没有忧虑的睡一觉；安安静静，希望逃离这个喧嚣而又张狂的困境，把世俗甩到身后。

没有任何的欲望，一直安安静静的。曾经的荣誉已不属于我，若是说属于，那也是过去的我，而今，我怎么样，都不足为过。写不下壮丽的诗篇，写不下忧郁的随笔，写不下过去的辉煌和明天的未知灿烂。

我只想安安静静，如果一秒，也满足。

安静的作文篇3

提天中有24时，人们把它们分为白天和黑夜。

白天黑夜不停更迭轮转，人们白天学习工作，夜晚休息放松。

白天，一切都在眼前呈现的清清楚楚，明媚的白天要人们愉快的生活。

夜晚，一切都沉睡，自然把这难得的静谧留给人们思考反省。

人们现在并不遵循自然大道，他们生活的匆匆忙忙，不给自己留一点反思的时间，人们所谓的抓紧时间，结果把自己弄的疲惫不堪，自然都懂得休息放松，我们为什么不顺应自然规律，安详的穿越，迎合自然的脚步呢?

黄昏是一个美丽的时刻，它是白天与黑夜的交替线。

太阳慢慢的下降，天慢慢的变暗，大地慢慢的入睡，自然慢慢的休息了。

黎明是一个美丽的时刻，它是夜晚和白天的互换口，白天缓缓而来，黑夜缓缓里区，大地缓缓睁开眼睛，太阳缓缓生起。

这一切都是一个缓慢的过程。

我们经常看到人们时而生活的匆匆忙忙，时而无聊的无所事事。

就好像学生拼命学习，到放长假又懒散涣散。

学习和娱乐是一个缓慢的过程，要我们细细咀嚼。

白天用加法过生活，夜晚用减法自省吧。

把白天里的不愉快的事情在夜晚丢弃，埋藏在梦里，轻装简行，迎接新的一天，新的自己。

安静的作文篇4

读完之后要说什么感受的话，还真的挺难说。但是里面的好几个案件都挺令人反思。如双城的创伤，家庭暴力，卢安克的思想以及他身边的孩子，面对孩子，我们总是站在一个高高的点去看待，往往忘了他们内心的感受跟安全感。如果在教育孩子这块，我们能多读读一些有关书籍，避免一些错误，会不会就减少这样的事件发生呢?

生活压力太大，社会等级不同，无处发泄，受欺侮无力反抗，种种，慢慢演变成家庭暴力，最后走火入魔，做出违背道德，残忍的事情，一发不可收拾，危害自身也连累了身边的人。不是不爱也不是故意，只是没能好好控制，没能找到一个发泄的地方。好好发泄，慢慢做出引导，积极的对待，会不会好点?这一段让我觉得婚姻的可怕。不知道为什么，看卢安克这一篇的时候，很感动，也对卢安克的思想很赞同，好像在某个方面我也是这么想的，只是卢安克更极端的点，更具体话了吧，能理解，也挺赞同。如果我们能不在以成绩作为衡量标准，放开手，放开思想，是不是能得到更多的进步，更多的自由呢?不确定。但是我觉得没必要去框架一个人的人生道路，到了一定阶段，该怎么做那是一件很自然而然的事情，与其强迫，不如放手。——教育就是两个人之间发生的事，不管是故意还是不故意。孩子的世界本就单纯简单，不要带着目的性去交流，不要用成人的一套去对孩子。请真心的对待每一个还保留着天真，纯洁的人。对，不单是孩子。以诚相待。

看问题的层面还是太浅，不够深入。或许有必要再好好的深度了解一翻。

安静的作文篇5

今天上品德课的时候，我们班一反常态。原来老师讲课时，总有几个“捣蛋鬼”在交头接耳地讲小声话，搞得教室里乱轰轰的。但在今天，教室里出奇的安静，连一根针掉到地上的声响都听得一清二楚。这是为什么呢？就让我来解开这个“谜题”吧。

上课铃声刚一敲响，蒋老师便踏着铃声走进教室，一本正经地对我们说：“为了使同学们对陶瓷有更深的了解，我决定放纪录片给大家看。但在播放期间，如有类似于‘苍蝇’之类的声音出现，电脑可会自动黑屏的哦！”听了蒋老师的一番话，同学们如同接到“圣旨”一般，都立刻默不作声。

纪录片开始放映了，虽然没有声音只有图片和字幕，但大家仍然看得津津有味。瞧，前排的同学都把腰杆挺得直直的，目不转睛地盯着屏幕看，后排的同学看得更认真，个人都挺直腰板。有的同学因身材矮小，看不到屏幕，索性站了起来，眼睛直勾勾地盯着屏幕，那神情似乎在说：哎，腿真酸啊！要是能坐到前面去看该多好啊！而我的同桌因为口渴，边喝水边看片子，但由于看得太专注而没注意到自己的桌上已“水漫金山”了。再把目光转向那些平时捣蛋的同学吧，他们也被这片子的内容深深地吸引了，都没有交头接耳了，只是看到一些做工精美的陶瓷，会情不自禁地“哇！”地感叹一声。就连人称“乌鸭嘴”的小东也安静了下来，只见他用手托住下巴，聚精会神地看着。

过了许久，从窗外飞进来一只胡蜂，在教室里来回盘旋，时不时地向下俯冲，但这位“不速之客”的到来并未打破这宁静，同学们依旧盯着屏幕，沉浸在知识的海洋中。过了一会儿，下课铃响了，屏幕不得不“黑”了。面对着一张张失望的面孔，蒋老师只好说：“大家不要‘灰心’，只要你们表现好，下次再放给你们看。”

从此以后，每次上品德课，同学们都是该“出口”时就“出口”，谁也不多说一句废话。

这真是一节安静而又有“教育意义”的课呀！

安静的作文篇6

曾经和同学一起进山游玩，游人罕至之处，一行人说笑着在山野间穿行，忽然听到有一种似雷鸣的声音在山林中回荡。

循声觅去，来到一条小河边，越向深去，水汽愈大，“雷鸣”愈响，待到衣服微湿之时，巨大的水帘已然呈现在眼前，阳光透过水雾，为万仞绝壁上的豁口带上一丝斑斓。

同行的人介绍说，这是一处未开发的瀑布，因为地势险峻，水流常年不断，加上四周的巨岩在水流的冲蚀下不断崩塌，所以就一直无人问津，我们恐怕是第一批找到这里来的游客——他说的每一个字都必须大声，然而依然像是无力的禾苗，稍不留神便会被扑面的水汽卷走。

找到一条崎岖的小路，相帮扶着，借着草根和树杈，上山的路依然崎岖，但同行的人配合得当，进度出乎意料的快，正当得意之时，一只水杯突然受到了地心引力的感召，纵身跃下，我正要去捡，被一把拉住，一、二、三、四、五，呯！塑料与岩石撞击的声音，几乎难以察觉。刚刚还说笑的众人一下子收敛了，脚步愈发急促。

然而，谁都没有想到，庄丽的末尾，对应的是无闻的开端。

崖顶上的河流与崖下的河流恰恰相反，我们每向前一步，它便退避似的缩小身形，从艳阳高照到日薄西山，我们的衣服被晒干又被汗水湿润，河流分离成了三股源于山间的溪流，月上枝头，我们捏着手电筒分别寻至了三股溪流的源头——无一例外，一个浅池中，一个小洞向外冒着潺潺的山泉，只需一只手就能堵住，湮灭掉那冲天的雷鸣，避免那触目惊心的豁口。

这，就是积淀。

泉眼无声，细水长流。可以养出荷这样温婉的花朵，也可以飞流直下三千尺，只是因为它躲在静处，积淀自己的能力，不必同雷雨那样虚张声势，假以时日，带来的却是持久的震憾与不可磨灭的印痕。

值得一提的是，泉水不知何时干涸后，瀑布消失了。

积淀的停止，是灭亡。