等你的读后感6篇

书本中的知识可谓是包罗万象，写读后感是记录我们读书后感受的最直接方式，我们看完一本书之后可以写一篇读后感来记录下自己的感慨，以下是本站小编精心为您推荐的等你的读后感6篇，供大家参考。

等你的读后感篇1

看完《你当像鸟飞往你的山》。

震惊，这么离奇的故事竟是真实发生的。

想到传播学中的“拟态环境”，我突然就理解了。

患有躁郁症的父亲，在被迫害妄想症的驱使下，给年幼的塔拉以及家人构建了一个“拟态环境”：学校和医院都是邪恶的地方，绝不能踏足；要至死不渝地相信上帝，因为相信上帝所以可以肆无忌惮地拿生命冒险；世界末日终会到来，要不留余力地囤积粮食汽油等以自救。

塔拉一直受到哥哥的暴力伤害，同样受到伤害的姐姐拒绝作证，父母一味偏袒，颠倒黑白，反而给塔拉冠以“邪恶之物”一名。已经受到高等教育，即将获得博士学位的塔拉，被家人抛弃后，在自我怀疑、长期恐慌中几乎崩溃。

幸而她以强大的意志力去争取了教育。

最终，十年的教育战胜了十七年的家庭影响，塔拉终于走出了心里的大山，飞往自由的天空。

突然觉得，每个童年，其实都是父母建造的“拟态环境”。可能有的鸟儿，至死都未能冲破这片真空。

其实还有些别的乱七八糟的感想：

1、不只是中国人的家庭观念强，美国人也一样，再怎么痛苦不堪的家庭，也是一样无法割舍。

2、人的生命很顽强，人的自愈能力很强大。颅内出血，烧到露出内脏，也可以自愈。

3、人被逼到绝境，激发的潜能超乎人的想象，自学高数是可能的，自学考进常青藤也是可能的。

等你的读后感篇2

读完《赏识你的学生》一书，心中感慨万千。本书《前言》主要介绍了希腊神话故事《皮格马利翁与雕像》和罗森塔尔的“期待效应”实验，提出了赏识教育，并期望每个教师都能够赏识自己的学生;接下来七章各有一个醒目的标题：《我交给你们一个孩子》、《老师，您听我说》、《每个人都是天才》、《一生的感谢》、《就这样被你感动》、《师心深处》、《恨，铁就能成钢吗?》。分别从家长、学生、教师、旁观者、专家五个角度描述了我们的教育生活，教会了我们欣赏。

读完此文，对于“赏识教育”，也顿时有了一种豁然开朗的感觉。突然之间我的脑海里忆起了著名教育家陶行知先生的关于四颗糖的故事

陶行知先生某天看到一名男孩正想用砖头砸同学，将其制止后，责令其在规定时间到办公室。当陶行知回到办公室时，发现那个男孩正在等他，便掏出一颗糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我准时。”

接着又掏出一颗糖：“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手了，说明你很尊重我。”

这个男孩将信将疑地接过糖，陶行知又掏出一颗糖给他：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，这说明你有正义感。”

这时那个男孩哭了：“校长，我错了。同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶校长又掏出第四颗糖：“你已经认错，再奖励你一颗。我的糖分完了，我们的谈话结束了。”

多么睿智而高明的语言!多么令人钦佩的教育方法!我想再也没有任何的办法能达到这样的一个教育效果了。在这里，“赏识教育”得到了淋漓尽致的表现。我不得不感慨大教育家的风范!

赏识一个人是如此的简单!对皮格马利翁效应与罗森塔尔效应我们都很熟悉。但是我却没有想到，只要一个肯定的眼神，不经意的一声赞扬，对学生一个欣赏的手势，甚至一个微笑，都会起到不可估量的作用，我完全被震撼了。

看完全书后，我更深刻地认识到要想使赏识教育得到成功，不应该是一种“逢场作戏”，整天把“你能行”“你一定会成功”“你真棒”等一类的语言挂在嘴上，而是应该从内心真正地期待学生、鼓励学生、相信学生，给学生宽容和理解，这应该是一种发自内心的希望，真诚的相信和爱护!

这确实是一本有着深远教育意义的教材。书中一个个鲜活的事例，让我们在亲历书中人物的悲喜中，感受着由于老师的出现使在困境中挣扎的孩子看到了希望的欢欣。读了这本书，我重新认识到：“赏识教育”的作用不可估量。所以，我们呼唤“赏识教育”，更呼唤对学生的真爱。教师不仅要有渊博的知识，满足学生的需求，而且要有博大的胸襟，宽容、关爱、理解学生，走进学生的心灵，用爱和呵护融化学生心中无形的壁垒。尊重学生，理解学生，相信学生，关心学生。

“每个人心灵深处的信念，都存在着一种能量场，如果你从未怀疑过自己的学生或孩子会成为一个优秀的人，那么他会从你信念的能量场中接受到你的这一信息，并且又会把这一信息变成他的奋斗动力”。这就是期待的力量，就是爱的力量，而这就要求我们去赏识学生。“赏识”就是爱的付出。“赏识”是一种充满人情味、充满生机、价值巨大的教育方法，它对当前提高国民综合素质，提倡人性化、个性化教育，培养富有想象力和创造性的人才有着积极的现实意义和深远的历史意义。有位心理学家说过：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。老师要用欣赏的目光看，用赏识的语言说。不论什么孩子，他们身上有缺点，也有优点，要善于发现他们身上隐藏的美好，它会激起孩子无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，增强他的自信心，鼓舞他大踏步地前进，不断超越，不断走上成功之路。

而我们有意无意把赏识融进我们的教学中时，我们这些教师才会真正走进学生的心灵，才会让学生信赖我们，和我们同悲喜，我们的努力也才会真正有意义。

我想：赏识学生，教师的工作才会觉得很快乐，而能被赏识的学生，就会成为歌唱的花朵!要想成为好老师，就要赏识你的学生。

所以，赏识你的学生是多么重要啊!激发起我们教师的爱，让教师出于爱来工作，不要仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生，欣赏学生每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。用爱的付出，撑起一个个快乐的生命，我们也会发现，原来付出也可以如此快乐!

所以，要赏识你的学生，先学会从心底去爱他们。教育是人与人心灵的对话。教育是会心的微笑，教育是轻轻的问候，教育是理解和信任的眼神。真正的教学中的对话，发生在对话双方精神上真正的相互回应与相互碰撞中，发生在双方认知世界的真正融合中，而不是发生在学生把你当“训导员”的心态中。不管学生之间有着怎样的天差地别，作为老师都应该看到他们的美丽，用心爱他们，欣赏他们，让他们成为老师的一朵朵美丽的花朵，灿烂地开放在我们的生命中。

等你的读后感篇3

第一次看到张嘉佳的名字是在《one》觉得他的文字不错，于是上微博看了一下，发现了这本书。想读读他每个故事里的故事，看能不能找到相似的自己，我想是的。

他封面上的第一段话就深入我心。“如果你要提前下车，请不要推醒假装熟睡的我。这样我可以沉睡到终点，假装不知道你已经离开。”

每一个温暖的故事，可能里面都有一个我们在这个世界路过的影子，时光太好，青春太短，幸福太远，怎么跑不如潦草穿了衣服，一路种花，在碧水青山里，写自己的句子去。那么，就让我们做个温暖的人，温暖的从这个世界路过。

今天那珍视的人，可能明天就变成陌路人。有人说，所谓人生就是一个迎来送往的过程。得到失去都是一种常态。在书里也看到，有人失去事业，失去爱人，但是最终都还是要勇敢的生活。而那些我们曾经深爱的人，()他或许伤害过你，但是他一定给你的生命中留下过温暖。所以，也期望他们获得幸福。

最近这个多事之秋，活着就有机会变好，也许能收到久别重逢的讯号。

等你的读后感篇4

喜欢读传记，因为它们记录了真实的人生。《这是你的船》不是传记，却写得细腻、生动、详实，是推荐读物的又一精品。英特尔公司的亚太区联席总裁杨旭将这本书列为最喜欢的财经类书籍。阿伯拉肖夫的老上司，美国前国防部长威廉佩里曾这样评价这本书：“这是本真正伟大的书，它趣味十足、见解深刻。它非常有趣，而且充满智慧。”而我则认为这是和《细节决定成败》一样，是一本充满阿氏的管理理念和生活细节的记事本。

该书的作者是美国海军太平洋舰队装备精良、功勋卓著的舰艇“本福尔德号”的舰长38岁迈克尔·阿伯拉肖夫。他不是管理家，却具有管理智慧。在短短的二十几个月里，阿伯拉肖夫为美国海军造就了一支充满自信、同舟共济而极富责任心的团队。阿伯拉肖夫把自己在“本福尔德号”两年的生活，概括为10条经验教训：树立典范、积极聆听、有效沟通、建立信任、注重结果、理性冒险、打破常规、培养人才、同心协力。这十条经验教训，使阿伯拉肖夫真正地拥有了“本福尔德号”，成为一位非常卓越的领导者。

回顾这几年的工作与生活，掩卷深思，深有同感而感触颇多。应该说这是一本中层领导的心得，是上层领导需要了解他的员工的手册，也是一本装满了对于要积极进取的年轻人的忠言的良书。尽管作为平凡而普通的教师，我们的工作不会如“本福尔德号”所创造的那般辉煌，但是“本福尔德号”舰长阿伯拉肖夫在书中所传递的经验在我们的教育教学中却同样适用，略举一二，共为探讨：

第一条，树立典范。

它告知我真正的领导是通过以身作则来实现的，而不是简单的命令。作为班主任和一线教师，他的做法都会成为学生的榜样，尤其对所管理班级将会有着巨大的影响。学高为师，行为示范，“亲其师，信其道”，如果他们看到你没说实话，他们会觉得自己也可以撒谎；如果他们看到你对任何事都兢兢业业，他们也会变得认真对待。它告诉我，在我的学生没能达到让我满意的教育教学效果时，我应该先问自己三个问题：

一、我是否清晰地告诉了对方他的目标；

二、我是否给予对方足够的时间和资源来实现这一目标；

三、我是否对其进行了必要的培训。

它告诉我绝不忽略自己对学生可能产生的影响；它还告诉我要知道怎样承担责任，告诉我当事故发生后最重要的而且最有用的是分析事故并确保此类事故不再发生，而不是先去找责任人，要细心的去观察和考虑各个环节存在的问题，去考虑如何通过有效的方法来解决这些问题。

第二条，积极聆听。

要努力去了解孩子、尊重他们，意识到你对他们的影响，时时处处事事想想自己能为他们做点什么？决不因今天工作不顺利或自己的心情不好而迁怒于人，这样就不会无故地伤害幼小的心灵。关爱学生，做一位慈爱的老师就要愿花时间去了解自己学生的爱好，倾听他们的声音，和学生打成一片，即使他们犯了错，也要像船长一样原谅但不姑息，做这样的老师才能得到学生的理解和敬重！

读书如同进食，有人看重营养，有人看重滋味。《这是你的船》既有滋味，更有营养，但需细细咀嚼！翻看数次，没有看到书中所列举的诸多人物对船长的评议，是为一憾。

等你的读后感篇5

过去的永远不会消逝，它甚至从未过去！总有些东西会在生命最深处，留下深深浅浅的痕迹。震惊、恐惧，震撼心灵，看完《当你像鸟飞向你的山》这本书真的需要深呼吸去平复。没去过美国，对美国不了解。真的很难想象在80年代的美国会有这样一群人。几次翻看作者介绍，确认作者是1986年生。一本自传体小说，好像一部凶险环生的恐怖片。阅读过程中，心里跟着一阵阵悸动。时而全身颤抖，时而伤心哭泣。随时断腿，随时被焚，随时车祸，随时丧命，作者的经历简直可以用触目惊心，闻所未闻来形容。

这本自传小说讲述是美国作家塔拉?韦斯特弗前半生的真实经历。她与兄弟姐姐父母一起生活在爱达荷州的山区，在17岁之前从未上过学，每天与哥哥父亲一起拆解废料，帮母亲调制精油，每天囤积食品生活资料以防末日来临，并且按照父母所灌输的生活方式、意识形态生活下去。这本书中描述的原生家庭极度扭曲，是我们所不能理解的，但是作者却一步步通过学校教育重拾自我，打破原生家庭对自己的束缚，最终找到心中的那座山。

这本书超载了励志，阅读的过程中有时仿佛自己也是其中的一部分，当然作者的经历远非我能想象。就像她写到“我能在风中站稳，是因为我不是努力尝试站在风中。风就是风。人能受得了地面上的阵阵狂风，所以也能禁得住高空的风。它们没有区别。不同的是头脑中怎么想的。

她的导师克里博士对她说，“你是一块纯金，不论你成为谁，无论你把自己变成了什么，那就是你本来的样子。它一直在你心中。不是在剑桥，而是在你自己。”“——即便是黄金，在某些光线下也会显得晦暗——但那只是错觉。金子一直是金子。”“决定你是谁的最强大因素来自你的内心”。读到这里，不禁泪下。

喜欢书中提到的教育观点“教育应该是思想的拓展，同理心的深化，视野的开阔。”

最喜欢的篇尾，心理重建，心灵成长。“当我彻底接受了自己的决定，不再为旧冤耿耿于怀，不再将他的罪过与我的罪过权衡比较时，我终于摆脱了负罪感。我完全不再为父亲考虑。我学会为了我自己而接受自己的决定，为了自己，而不是为了他。国为我需要如此，而不是他罪有应得。这是我爱他的唯一方式。”

等你的读后感篇6

读到《家庭作业》这一章时让我想到那些总不能按时保质保量的完成作业孩子的名字。家庭作业一般是老师针对白天所讲的课布置的运用、巩固的习题，但班里总有几个孩子完不成，作为班主任经常有任课老师向我反映此问题。文章中讲到“尊重孩子的自主”：当父母过于热心的参与孩子的家庭作业，孩子可能就会反叛。如果唠叨和检查作业干涉了孩子的自主权，不及格就可能成为一种独立的象征。还真是，每每完不成作业的孩子都是一些成绩不太好的，家长在家喋喋不休的喊孩子写作业的，原来原因在于此啊，回头一定要和这部分家长好好交流，告诉他们“家庭作业对于孩子来说，就像自己的工作一样，都是一种个人的责任”，还要和家长交流要向文章中的例子中的妈妈不要为作业而争吵，威胁。要给孩子提供选择，比如“你可以放学后马上做作业，也可以在晚饭后、看电视前写作业。你自己决定”我把自己读到的这些经验与做作业拖拉的孩子家长进行沟通交流，结果我们班的翔同学从以前做家庭作业需要3、4个小时，到1个小时即可完成的很好！这就是尊重的力量！

在这一章还有一个小故事我也给我留下了深刻的印象：孩子忘记做家庭作业了，孩子要妈妈给他编一个借口，妈妈拒绝了，而是建议孩子把真相写下来，并且签上妈妈的名字。目的让老师明白，作为家长会理解人有时候会忘记事情的。孩子有了此便条，满意的上学了，这位妈妈明白：在危机发生的时候，做好给予帮助，而不是说教。这让我想起自己的儿子，有一次周末作业他忘记了一项，我很生气，严厉的批评了他，并且一生气，撒手不管了。孩子就带着一颗忐忑的心去上学了，跟老师沟通，才知道，他对没有完成作业的原因自己撒谎了，说是因为自己感冒了没有做。如果，我早读到此书，就不会发生如此的事情了。静下心来反思自己，是自己错误的方法导致不知所措的儿子为了避免老师的批评而撒谎了。事后，我找儿子谈了心，承认了自己的错误，然后保证以后不会这样去做，儿子看到我诚恳的态度，他也对自撒谎的表示悔恨，要彻底改掉。

书中还有很多值得去学习、反思的经典，一句“孩子，把你的手给我”如此轻松，也如此沉重！领悟技巧，孩子才会主动地把手交给你，让你带他领略四季的变化，让我们一起感受这个世界的轻松自如。