幼儿园中班教案《饮料》5篇 "饮料引领幼儿的健康成长：中班教案解读"

本篇教案《饮料》旨在帮助幼儿中班学生了解饮料的种类、健康饮食的重要性，并培养他们良好的饮食习惯。通过多种互动活动，包括游戏、讨论和制作健康饮品等，本教案将为幼儿提供丰富的学习体验，促使他们从小建立起正确的饮食观念。

第1篇

师幼一起做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。

师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧。

师：游乐场到了，们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动吧。

（幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。）

１．幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。

师：我们跳得可真累呀，现在可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩？（好玩）那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。

⑴ 师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。

⑵ 师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。

⑴ 师：现在，老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。（教师示范讲解游戏的玩法及规则）

幼儿是快乐的个体，幼儿天性喜欢快乐的事物。快乐的活动能够激发幼儿的兴趣和求知欲，也能够调动幼儿内在的创造潜力。体育活动，是幼儿成长过程中必要的快乐因素，也是孩子心声健康的重要保证。适当的体育活动，一方面有助于锻炼孩子身体，同时也有利于培养孩子坚韧毅力和坚强性格。

虽然这节活动不是很成功，但是我还是会继续有这方面的尝试，在失败中总结经验，让自己获得更大的成长。

第2篇

饮料60瓶(矿泉水、酸奶)、0-9数字卡片若干、不同形状的箱四只。

玩法：今天我们来玩一个“开商店”的游戏!这里有6个饮料店，每个饮料店需要2个营业员。饮料仓库里有很多饮料，营业员听到口令到饮料仓库来进货，每次每人取1瓶，送回商店后再去仓库进货，听到“时间到”的口令马上回到饮料店。

规则：听到口令出发取饮料，听到“时间到”马上回到饮料店;每次每人取1瓶饮料。

(1)幼儿理解并遵守规则的情况(是否每次每人取一瓶;是否根据口令游戏)

提问：饮料店进了“几瓶饮料”?哪家取的饮料多，哪家取的饮料少?

：当饮料的数量很少的时候，眼睛一看就知道;饮料数量很多的时候，排列整齐能帮我们数清楚。

提问：饮料店的饮料有什么变化?饮料的数量有变化吗?

第3篇

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

1、各种味道、颜色不一的饮料粉；水壶（有水）、冰块

2、已泡好的颜色、味道不一的2―3种饮料（用布遮住）

3、一次性杯子、吸管、勺子、托盘、桌布、抹布、桌子

4、事先创设好休闲小屋的情境氛围；师装扮服务员系好围裙，带好帽子

1、提问：客人喜欢喝饮料吗？想喝什么饮料？（帮助孩子回忆生活经验）

2、师：我们休闲小屋最近推出一些自制饮料新品，客人想尝尝吗？

师引导孩子观察饮料粉，鼓励孩子看看、闻闻，猜猜可能是什么饮料粉？

师根据孩子的需求边问孩子冲饮料的方法，边为孩子冲饮料（也可请个别孩子来尝试）

（溶解到水里了，使水变得有颜色、香香的、甜甜的，溶解就是化了的意思）

师：为了让顾客过一个凉快的夏天，我们休闲小屋举行饮料自助餐，大家可以根据自己的口味调制喜欢的饮料，大家可以去试一试。不过，有几个要求请客人要注意：

1、 客人在做饮料时小心做事，要注意保持小屋的卫生。

2、 等会儿我们要开饮料展览会，你们把做好饮料拿到这里来，让我们看一看，好吗？

和朋友互相说说自己做的饮料？（饮料的名字、颜色、味道、制作方法等）

师：你们真棒，做了这么多好喝的饮料，打算怎么喝呢？（鼓励孩子和朋友、周围老师分享）

通过本次活动，幼儿在尝试冲饮料的过程中对溶解现象产生了浓厚的兴趣，并学会了与人交流，丰富了生活经验，很好的完成了教学目标。在活动中，幼儿的知识经验和认知水平发展不一，在合作制作的过程中，幼儿可以交流各自的做法，学习同样的经验，促进语言交流，合作学习等能力的发展。在以后的教学中，我想还可以将延伸活动作一调整，鼓励幼儿尝试将饮料制作过程制作成说明书，这样不仅可及时帮助幼儿梳理冲饮料的经验，还可引导幼儿将自己在探索过程中获得的经验用自己喜欢的方式进行表现，表达。

第4篇

1、让幼儿感受饮料的不同包装及与我们生活的关系。

2、让幼儿尝试在问题情境中自主探索与发现，并能用语言交流、分享信息。

3、提高幼儿的观察、分析、创新和动手能力，培养幼儿的节约意识和环保意识。

1、伴随着欢快的音乐，教师以“经理”的角色出现：“今天‘快乐饮料吧’开张了，实行免费大派送，欢迎大家来光临！”

2、“经理”采访：你选择的是什么饮料？你为什么选它？你知道怎么才能喝到瓶中饮料吗？

4、请几个幼儿上台演示开启方法。（旋开式、拉罐式、插吸管式等）

（1）你喝到的饮料什么味道？喝了之后有什么感觉？

1、引导幼儿分组观察、比较、发现各种饮料包装的异同。

（1）我们买饮料时要注意包装上的哪些内容？（饮料成分、生产厂家、生产日期、保质期等）

（3）摸一摸，捏一捏，掂一掂它们都是什么材料做的？有什么不同？

（1）请幼儿试一试能否将杯子里的水再倒进空饮料包装里。

（2）“经理”演示将刚开的热水倒进去，请幼儿观察结果。

（3）“经理”总结：纸盒包装轻便环保，但保质期不长，不便再次使用；铁罐或铝罐较重，但保质期最长，能再次使用，但不便携带；塑料瓶包装携带轻便，保质期较长，最便于再次使用，但不能装太热的水。

3、请幼儿将空包装分类放进三个大筐子里，进行环保教育。

1、讨论：除了拿去回收之外，我们小朋友可以用这些空包装瓶（盒）来玩什么游戏呢？

（1）用铁（铝）罐玩“叠叠乐”、“滚滚乐”，比比谁叠得高，滚得远。

（2）用塑料瓶做娃娃：用色纸撕贴眼睛、鼻子、嘴巴和头发。

（3）用纸盒做房子：将纸盒粘在一起，用色纸撕贴门、窗。

这个活动的内容源于幼儿熟悉的生活经验之中，同时又具有一定的挑战性，适合幼儿的年龄特点，实现了语言、社会、科学、艺术等多领域的有机结合，体现了内容的启蒙性、整合性、和趣味性。

1、首先，教师以“经理”的角色出现，很自然地成为幼儿的游戏当中的引导者、支持者、合作者，将过去直接传授知识为主的教育方式转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主的方式，较好地激发了孩子的兴趣，积极、有效地与幼儿进行了互动。

2、其次，为孩子提供了发展性、支持性、活动化的环境，让幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，愉快地发现和创造，获得了有益的经验。

3、活动中，采用了个别探索、小组合作、集体讨论等多种形式，即尊重了幼儿的个别差异，鼓励并支持了幼儿富有个性和创造性的学习与探索，又为孩子创造了交流、分享与合作的互动机会，重视幼儿的情感与态度，促进了幼儿社会性的发展。

小小的饮料包装蕴含了许多的信息，让孩子们知道了：饮料很解渴，但不能代替白开水；自己也能开启饮料；和别人分享能喝到更多种饮料；各种包装都有优缺点；利用废旧物当玩具也很有趣……整个活动既满足了幼儿当前发展的需要，又拓展了幼儿的经验与视野，使幼儿获得了愉快的情绪体验，有利于幼儿的和谐发展与终生发展。

以上活动是我个人的想法与设计，还有许多不足之处，请专家给予批评指正。

第5篇

本班学生年龄小，喜欢玩，但是他们的玩具都是现成的，我想激发他们的创造才能，所以想引导他们利用废旧材料自制玩具，旨在通过让幼儿制作各种玩具，探索自制玩具的玩法，培养幼儿在制作过程中养成讲卫生的好习惯。充分享受创作的满足感。

技能目标：练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。

通过让幼儿制作各种玩具，探索自制玩具的玩法，培养幼儿在制作过程中养成讲卫生的好习惯。

1、清洗干净的饮料瓶、小碗、绳子、皮筋、黄豆、黑豆等若干；

2、谈话：请幼儿说说自己最喜欢什么样的玩具，引发幼儿做玩具的兴趣。

3、教师出示饮料瓶，启发幼儿说说喝过的饮料瓶可以做什么用，可以怎样玩。

（1）教师出示黄豆，和幼儿探索装豆豆，着重讲解拧、捏的动作，提醒幼儿注意豆子不能掉到外面。鼓励幼儿自己动手装黄豆，教师注意观察指导，帮助有困难的幼儿完成拧、捏的动作。

（2）引导幼儿有节奏的摇晃豆瓶，感知黄豆发出的声音，探索豆瓶的玩法。分辨装有数量不同黄豆瓶发出的声音。

5、提供带有皮筋的绳子，指导幼儿自己动手尝试制作拖拉玩具。

儿童通过练习用手捏豆子，拧瓶盖，拖拉玩具等动作，锻炼了幼儿小肌肉群的发展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了容易撒到桌子上和地上。探索出往饮料瓶中装豆子多少与发出的声音的大小有关。豆瓶可以晃着玩，转着玩，滚着玩等。有一个小环节，我觉得特别好，幼儿把豆瓶变成了乐器，晃着来唱歌，既培养了节奏感，又认识到噪音与和谐音的美。最后，在瓶口上套上皮筋及绳子，豆瓶又变成了拖拉玩具。这一小环节，幼儿还互相帮忙套皮筋，分享快乐。拖拉玩具还变成小车上山、钻洞，过草地。其乐无穷。充分享受创作的满足感。

如果让我重新上这一节课，我将会把探索玩法的主动权交给学生，使他们的思维不再受老师的限制。