大班美术放风筝教案3篇 放风筝与艺术相遇：一节生动有趣的大班美术课教案

这篇教案以大班美术放风筝为主题，让孩子们在欣赏美丽的风景中锻炼手眼协调能力和创造力。在教学过程中，孩子们将学习如何裁剪和装饰各种形状的风筝，并通过观察和理解天气状况来选择运行风筝的最佳时机。这是一堂有趣而富有挑战性的课程，可以帮助孩子们增强自信心，培养团队合作精神。

第1篇

2、鼓励幼儿大胆想象，自由地画出形状不同的风筝。

一、幼儿观察风筝，说出风筝的不同形态。

师：小朋友，这两天你们都在放风筝，请你说说看，你见过什么样子的风筝？

二、讨论风筝的'共同点，认读汉字：骨架、左右对称。

师：这些风筝形状虽然不同，但是它们却有许多相同的地方，请小朋友仔细看看教室里的风筝，说说它们有什么共同的特点？（幼儿每说出一个特点，教师及时出现相应的汉字。）

师：小朋友真能干，发现了风筝许多相同的地方，有骨架，有一根长长的线，风筝的身体左右对称，有的风筝上的图案也左右对称，还有飘带（教师一边说，一边指着汉字）。那你最喜欢哪只风筝？请你上来说一说。

师：现在请小朋友分组，去看看你喜欢的风筝有哪几种颜色，有哪些图案，相互之间说一说，然后再告诉老师，好吗？

今天，老师想请小朋友也来设计风筝，你们愿意吗？在画的时候要注意风筝的两边要对称，把你喜欢的图案、花纹和色彩都用上去，也可以模仿这些图案和颜色，你们会吗？画完了我请小朋友把你的风筝剪下来，贴到这幅图的天空中，剪的时候边上要留些白纸，这样风筝才好看。好，开始吧。

师：今天小朋友画出了自己设计了许多漂亮的风筝，你们看，这些小朋友放着你们设计的风筝，多开心呀！他们说：中班的小朋友真能干，颜色涂得很均匀，色彩搭配得也很好，图案设计得更漂亮，小朋友，你们开心吗？那我们也去放风筝吧。

第2篇

1、回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的快乐。

2、尝试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

教师：小朋友们，你们看到了什么样的风筝，它是什么颜色的，形状又是怎样的呀?

教师小结：风筝的颜色有很多种，形状也是各种各样的。

教师：怎样来表现抬起头来的人呢?怎样来表现高飞的风筝呢?

教师重点指导幼儿幼儿借用参照物(如云朵、树梢、楼房)等来表现高飞的风筝。

教师：你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的愉快心情?

1、区角活动：在美工区，可以引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活，如看星星、升国旗等。

2、家园共育：家长外出游玩时可以和孩子一起放风筝。

本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

第3篇

1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

一、参观"风筝王国"了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

②认识风筝的各个部分及作用。(风筝的画面、骨架、线)

④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。(图案、骨架、尾巴)

①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样?

1、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。

这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。