六年级数学活动方案共5篇 数学乐园：打开数学大门的六年级探索计划

本文将为大家介绍一份六年级数学活动方案。通过精心设计的数学活动，旨在激发学生的数学兴趣，拓展他们的数学思维能力。方案中包含了丰富多样的数学游戏、实践探究活动和小组合作任务，旨在帮助学生在轻松愉快的氛围中，更好地理解和应用数学知识。

第1篇

在2011--2012学年度上学期的期末统考中，我任课的六年级三班数学成绩均分三十四分，总评分更是只有二十八分，在黑石头镇一类学校中位列最后一位，并且与第一名班级的成绩存在着惊人的差距。在我任六(3)班数学教师以来，虽然在工作中没有任何的懈怠和放弃，但我还是对期末统考中的成绩有不可推卸的责任，我是他们的数学老师，他们的数学成绩没有显著的提高就是我的问题，就是我的责任。这学期一开始，反思了上学期我的六年级数学教学为什么会如此的失败，我从我自身上面找了很多原因。首先，这是我第一次任数学科教师，对六年级以前的数学知识没有系统的认识和了解，所以在讲解知识衔接与巩固知识的方面做得不够恰当，教学中教法比较的单一。其次，作为一个刚从事教育教学的新老师，我在管理学生上没有任何的经验，这也就降低了课堂教学的效率，无法实现高效的课堂教学。再次，对这个班的整体学生情况了解不够，接到这个班的时候只是大概的知道他们的基础比较薄弱，但是没有很清楚的认识到这个薄弱的程度，以及薄弱的环节，所以导致了我在新课的教学中学生的知识衔接不上，对新的知识无法正确的理解和总结，出现了模式解题的思路，无法对有细微改变的类似题型作出正确的解答。

为了在本学期教育教学工作中能够取得一定的进步，经过反复的思考和小结，准备本学期从以下几个方面作出整改：

认真在课前阅读相关的教参资料，找出每堂课的教学重点难点，了解新课讲解时出现的相关衔接知识，在课前认真写好教案。

多与学生交流，充分了解学生在学习中遇到的困难，针对学生的反馈信息对教学的方式及时的作出调整，对基础特别差的学生适当的进行鼓励，让其恢复学习数学的信心，培养学生学习数学的兴趣，让学生主动的学习，遇到学习困难时能主动的寻找同学或老师的帮助，在班级上营造努力学习数学的气氛。

作为新参加工作的新老师，在教学实践中存在很多问题和不足，但是在学校领导及其他老教师的帮助下，我相信我会一点点的完善自己，在六年级的数学教学中，我会更加虚心的向同级的其他老师请教教学中好的方法和好的经验，我们二小六年级其他三个班的数学老师有一位是本地老师，教学经验相比我们其他两位年轻教师更加丰富。其余的两位老师则是零八年到来的特岗教师，他们两位所任的班级在这次期末数学统考中，都取得了不小的进步。所以在这以上三位教师的帮助下，我想我会在六年级的数学教学中找到适合的方法，争取也能和他们一样，也能取得一些进步。 四．教学讲解的难易程度的调整；

由于这个班级是一个基础比较特殊的班级，所以在新课理解和衔接知识的回顾方面都或多或少的存在一些问题和困难，所以我在讲解新课的时候我应该照顾绝大多数学生的学习状况，尽量的从简单开始，适当的加深和拓展，尽量让大多数学生都能理解和掌握最基本的知识和解题的基本技巧，而不能再像上学期一样过深的讲解，反而让学生连最基本的知识都没有能够清楚的理解。

上学期在作业安排上面没有做到尽量的适合学生，基础相对薄弱的学生独立完成作业上面存在很大的困难，也就直接影响他们的学习兴趣和学好数学的信心，所以这个学期在作业的安排上面应该充分考虑到适合每一个学生，多采取选作的方式，而不再是盲目的统一标准化，每一个学生都能找到适合自己的题目，让学生慢慢的自主学习。提升自己在学习数学的信心。 六．管理学生的方面；

管理学生方面，我在参加工作这一年来一直都没有很好的办法，存在没有方法去管，有点怕去管，特别是六年级这样的特殊阶段，我很多时候真的无法做到高效的管理。而经历过上学期的失败，我也对管理学生的重要性上面有了新的人认识，如果管理学生上面的力度不够，那么我在上面讲的课就只会被小部分自觉的学生吸收，而对那些不自觉的学生就没有任何的效果。所以在本学期，学生管理方面就必须加强，请教有经验的老师是一个比较快学习管理方法的路径，而得到了学校相关领导和家长们的支持也是一个很必要的前提条件。

在这个学期，从课前的备课到授课再到作业的安排，还有学生日常的管理上面，我都做出以上的相应改变，我希望能这最后一个学期，我能和六年级的这些孩子们一起成长一起取得进步。

第2篇

为进一步落实“把课堂还给学生，让课堂充满生命与活力；把创新还给师生，让校园充满智慧与生机"的新基础教育理念，发展学生的个性特长，促进学生身心健康全面发展，我班开展了跳皮筋的课外活动。

课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施推进素质教育的一个重要体现。目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。比如，趣味小组在年级里举行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学请求答复。同时自己也准备回答别人的问题。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。

通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。

1、认真备课，选择适合一年级学生年龄特征的内容展开教学活动，数学性与趣味性相结合。

2、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。

4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。

每周四下午的最后一节课，在一六班教室内，至少五个人组合成小组。选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣。低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”等游戏内容。

活动一：七巧板拼图（1课时） 活动二：几与第几（1课时）

活动四：巧移火柴棍（1课时） 活动五：按规律填数（2课时） 活动六：按规律填图（1课时） 活动七：趣谈间隔（2课时）

第3篇

这次活动的主要目的是针对六年级数学期末复习研讨的。主题是:“梳理、内化、精练”让复习课唤起学生的灵性。周主任给我们介绍了一些宝贵的经验和方法，使我受益匪浅，学到了很多，尤其不辞辛苦的给我们整理了小学毕业年级数学复习的六大部分知识点，非常具体，实用。在介绍过程中，讲了她在教学一线所使用的一些方法和具体做法。对于我来说是非常的及时，也是我迫切需要的。

1、这次活动使我知道了什么是复习课。它是有区别于新授课和练习课。它是把孤立，分散，无序，认识模糊的概念及题解以再现，整理，归纳等办法串成线，连成片，结成网，使其形成条理化，系统化的知识脉络。复习课的学习方式同样是自主、合作、探究。这使我复习在理论上有了基础。再实践起来得心应手。

2、复习前必须有切合本班实际的复习计划。它是你能否顺利完成复习计划的关键，不然不是时间不够就是没有目的。使复习达不到理想的效果。

3、复习课一定要认真备课，提前把知识整理好，不能漏掉一个知识点，同时要以教材为基础，不能随意加深难度，降低难度，要达到每一节课都是优质课。

4、一定要用好单元试卷，力争使每一个学生试后，都达到单元卷试后100分。

5、要想提高成绩抓好学困生是关键。因此在复习过程中一定要

注重学困生的转化，必须通过各种方法来帮助他们，使他们不给班级拖后腿。

总之，这次教研活动我学到了很多。我一定按要求努力工作，争取一个好的成绩。

第4篇

小学数学评价的目的是为了全面了解学生的数学学习状况，激励学生的学习热情，促进学生数学素养的全面发展。因此，对学生数学的学习评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们数学思考的发展、情感与态度的形成和发展。根据六年级的实际情况，制定六年级数学学习水平评价方案，以促进学全面主动地发展。

（1）评价内容：考查口算能力，主要是口算的速度与正确率，口算内容根据教材而定。

（2）评价方法：编制3~5套难易程度不同的试卷，每套20题，让学生根据自己的学习层次选取一套试题。每月测试一次，最后计算平均分。

（3）评价标准：让学生在规定时间内直接写得数。全对的为5分，每错2题减分。

（1）评价内容：考查学生的实践操作能力，实践操作内容根据教材的实践操作内容而定。 （2）评价方法：教师提供给学生若干实践操作的内容，让他们选择自己感兴趣的一个，可以独立完成，也可以选择合作伙伴共同完成。每月检测一次，每位学生一学期只要参加一次检测。教师要作好记录，保留资料。

（3）评价标准：操作正确、方法科学合理、程序规范。实践操作方法具有多样性或创造性的可给予加分。

（1）评价内容：概念的形成、公式算理的推导、应用题分析推理、现实生活中数学问题的描述、提出疑问等。

（2）评价方法：课堂观察，主要通过课堂评价，教师要作好评价记录。

（3）评价标准：能有条理、清晰地表达，提出有价值的数学问题等均可得满分。评价时要考虑到学生的差异，灵活掌握。 （4）评价人员：教师、学生。

（1）评价内容：认真听讲、注意观察；大胆发言、声音响亮；积极参加小组活动、认真倾听别人发言；虚心接受他人评价；不懂就问、虚心好学。

（2）评价方法及标准：能很好做到以上几点的，得满分，某方 面有不足的，酌情降低分数。可采用学生互评、教师评相结合的方法。 （3）评价人员：教师、学生。

（2）评价方法及标准：作业书写工整、正确率高或作业有进步者得满分，某方面不足的，视情况减分。 （3）评价人员：教师、学生及家长。

（1）评价内容：学生的综合素质，可以是数学日记、数学小报、设计的美观图案、数学金点子等。

（2）评价方法及标准：主动参与展示，视作品受欢迎程度酌情给分。

第5篇

通过一系列简单而隆重的活动，激励学生积极进取、奋发向上。让学生度过一个健康、快乐、有意义的“六一”国际儿童节。通过开展庆祝“六一” 系列活动，使学生在积极的参与中体验合作与交往的快乐，感受师恩，学生之情，从而度过毕业班最后一个幸福、难忘的“六一”儿童节。

1、布置富有欢庆气氛的环境，将教室布置得有节日的气氛。写好主题语。

7.观看视频片段《我的小学生活》，《我的毕业寄语》