大班美术造型教案7篇 创意涌现：大班美术造型教案指南

本篇文章将介绍一份大班美术造型教案，旨在帮助幼儿通过手工制作实现想象力与审美能力的提升，进而培养其艺术素养和创造力。该教案包含多个主题，适合幼儿园及小学一年级的儿童学习。

第1篇

(它长得很高，它的脖子和四条腿非常长，它是地球上最高的动物，它还有花斑。) 长颈鹿在哪儿生长？

(它在温热地区，树木茂盛的的地方或是宽广的'草原生长。) 长颈鹿怎样吃东西？

(长颈鹿用它长长的舌头和活动自如的上唇吃长在高处的树叶或果实。)长颈鹿是怎样警戒敌人的呢？

(长颈鹿可以听见细小的声音，并且它们的视力非常好，可以洞察到很远的地方。在远处有敌人的话它们会很快的知道然后避开敌人。) 如果长颈鹿遇见狮子的话会怎么样呢？

(狮子是对于长颈鹿唯一一个有威胁的动物，如果被狮子攻击，长颈鹿会使劲地扬起前踢攻击狮子的头部，然后它们会以时速65km的速度快速远离狮子。)3、制作研究长颈鹿。

活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。

第2篇

1、让孩子们知道什么花开在春天里以及了解这些花的特征。

1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍迎春花。 - 我在春天开放，我是黄色的花。

2、说说哪些花在春天里开放。 - 在春天里你能看见哪些花？

花萼四片，成绿色，没有绒毛，花瓣也是四片，成椭圆形。

白头翁全株长有白色的长柔毛，在长长的花杆的末端形成一大朵花。

它是春天花坛里代表性球茎早本植物之一, 秋冬生根并萌发新芽但不出土到了第二年春天再生长成茎叶。

- 在这几种春天开放的花中白头翁最先开放，为什么呢？

(白头翁在阳光充足的丘陵或是山麓里生长，最先接受充足的阳光，所以它先开花。)

3、研究制作迎春花。 - 要想制作迎春花需要什么材料呢？

第3篇

方形的物品，各种大小的方形箱子，各种样式的砖块，彩纸，胶水活动内容

-我是一个长方形请你把我要记清四条边，四个角对边，对角都相等。

- 一起来观察老师准备的`方形物品。(书，手册，练习册，日历，方形的色盘，纸抽)

-观察书，手册，练习册等等物品，它们有什么共同点？

① 准备好各种种类的方块。(正方形, 长方形, 大小不一的方形)

② 把箱子和盖子打乱分开，然后再把正确大小的盖子盖回箱子上。

① 读动画书引发孩子们的好奇心。 (小猪三兄弟) (我们来给第三只小猪建一座坚实的房子吧。）

第4篇

1.尝试根据蔬菜、水果的自然形状和色彩通过想象加工自制蔬果造型。

2、工具材料：牙签、彩色纸、毛根、火柴棒、橡皮泥等材料。

师：小朋友们现在是秋天了，秋天是一个丰收的季节，会有许多的蔬菜水果成熟了，那你们知道秋天的果蔬有哪些吗？

小结：秋天是一个美丽的季节，我们看到的这些水果他们不仅可以吃，还可以通过我们的巧手，制作各种各样可爱的造型，下面我们一起来看看吧！

师：这个可爱的造型是什么样子的？他有什么特点呢？

（重点引导幼儿观察分析蔬果造型所用的艺术手法和创意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。）

师：除了用到水果的本身，这些水果娃娃的造型还用到了哪些材料呢？（教师重点说明牙签的使用方法和注意事项）

小结：现在老师就像请你们也来制作一个属于你们自己的水果娃娃，老师这里给你们准备了5种秋天的蔬果，他们是：番薯、苹果、萝卜、橙子和橘子，另外我这里还有很多材料，有彩色的纸头、毛根，牙签、橡皮泥，请你们选择自己需要的材料给你们的.蔬果娃娃进行造型。

师：鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬果。

四、交流分享：展示幼儿的作品，幼儿互相欣。

师：我们的蔬果娃娃都已经做好了，现在我请几个小朋友来介绍一下你的蔬果娃娃是用什么蔬菜（水果）做的？你都用了哪些材料？它的名字叫什么？

第5篇

1、与同伴共同利用纸箱纸盒等材料制作喜欢的玩具、物品等。

2、愿意根据纸盒、纸箱的外形进行想象，大胆使用切割、连接、刷色等方法进行制作活动。

3、与同伴友好相处，继续学习分工合作、相互协商的合作方法。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

1、教师和幼儿共同收集各种大小不同的纸盒、纸箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），辅助材料（铅丝、绳子、挂历纸等），各种颜料，积木，剪刀，一级糨糊，锥子，胶带等。

2、各种图片（建筑物，桥梁，大型玩具，家俱，交通工具等）

教师：仔细观察图片，它们有什么共同的地方？有什么不同的地方？大大小小的纸盒、纸箱和辅助材料，你认为它们用来做些什么？

教师：请你们自由分成5个小组，每个小组在图片中选一个喜欢的内容，并一起商量要制作的东西。

教师：这些物品怎么做呢？要用哪些材料？如果需要两个纸箱，怎么连接？怎么样让你们制作的物品更加美观一点？

教师：我们应该怎么分工？（先讨论并确定做哪些物品，每个人负责做什么。)如果在合作的时候遇到矛盾怎么办？

教师：看看其他组小朋友的作品，你们觉得有哪些值得学习的地方？

选材挺适合大班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰，目标基本达到。不足之处是：当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时发现并给予肯定及鼓励。

第6篇

蜘蛛网-面条，木工胶，颜料，毛笔/蜘蛛-签字笔或圆珠笔，巧克力，彩纸

[导入]1.用猜谜语的方式向孩子们介绍蜘蛛。

2.听听关于蜘蛛的.希腊神话。[希腊神话里蜘蛛的故事]

从前有一位叫阿拉克尼的美丽的女孩儿，她能制作出神奇美妙的布料。有一天，阿拉克尼向雅典女神提出要举办一次制作布料大赛。但是雅典女神很生气，把阿拉克尼制作的布料全部毁掉了。阿拉克尼很伤心，于是便上吊自杀了。雅典女神受到良心的谴责，把死去的阿拉克尼变成了蜘蛛。从此，变成蜘蛛的阿拉克尼就开始用蜘蛛丝来制作漂亮的布料。

3.说说蜘蛛的样子以及它的饮食。-蜘蛛长什么样子?(蜘蛛和虾、螃蟹一样是节肢动物。)

-用手摸蜘蛛危险吗?(蜘蛛中也有具有毒性的毒蜘蛛。)

4.讨论一下蜘蛛网。-蜘蛛为什么要撒网呢?

(蜘蛛体内的液体流出体外，遇见空气后就变成了丝。蜘蛛用黏黏的蜘蛛丝捕食，一但食物粘在蜘蛛网上就再也不能逃脱了。)

5.制作蜘蛛网并研究制作材料。-制作蜘蛛网的话需要哪些材料呢?

③颜料里不要放太多水，给面条染色后要沥干后再使用。

④用木工胶把面条随意地粘在活动纸上，做出蜘蛛网。

⑤用彩纸或是巧克力，南瓜籽等各种材料制作出蜘蛛。

[结尾]1.让孩子们把完成的蜘蛛作品介绍给朋友们

第7篇

1、利用蔬菜的自然形状和特点，选择辅助材料进行造型制作。

2、喜欢制作“蔬菜宝宝”，能够大胆想像、大胆动手操作。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

1、事先购买各种蔬菜：胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花菜、小番茄、白萝卜、甜椒、茭白等；

3、辅助工具：塑料刀、牙签、彩泥、盘子篮子若干等。

昨天小朋友们一起去买了很多菜，今天我们来想想办法，把这些疏果打扮一下，做成蔬菜宝宝好吗

1、鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬菜。

我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？