《玩沙》教案8篇 沙盘游戏教学：构建丰富的沙盘世界

《玩沙》教案，是浙江省教育厅颁发的小学美术课程教案之一，主要围绕着“沙”这一主题展开教学。通过引导学生去感受、观察和模仿沙的形态、颜色等方面的特点，达到启发孩子的创造力和艺术审美能力的目的。此教案在小学美术课程的教学中起到重要的指导作用。

第1篇

沙是最贴近自然、最有趣的游戏材料，户外游戏时间里，孩子们总是和约好的小伙伴一起来我们的沙池进行游戏，一起商量、合作一起进行沙区游戏。

今天玩沙的时候，悠悠，你从玩沙工具筐里选择了一些各种形状的盖子，蹲在沙池的一个角落玩了起来，只见你将这些各种形状的盖子一一装满了沙子放在你的面前，很快，在你的面前摆放了四五个装满沙子的盖子。我心想：小家伙摆放这些注满沙子的盖子干嘛呢？带着疑问，我走到你的身边：“悠悠，你用这些盒子盖子干嘛呢？”“美玲老师，我在做各种形状的蛋糕呢。你看，美玲老师，这是正方形的蛋糕，这是心形的蛋糕，这是圆形的蛋糕。”你一一为我介绍着。“今天悠悠你做的各种形状的蛋糕真好看，也一定很好吃吧。”“是呀。”你自信地微笑着。为了不打扰到你的创作灵感，我离开了你的身边，站在不远处继续悄悄地关注着你。

玩了一会儿，我看见你蹲在你用沙子做的蛋糕前面看着你自己的作品，好像在思索着什么，很快，我看见你站了起来，对着在你傍边玩沙的同伴小朋友说：“我要到玩沙筐里再找几个盖子来做蛋糕，你帮我看着我的这些已经做好的蛋糕，不要被别的小朋友踩到，好吗？”一边玩一边抬起头说：“好的，你放心地去，我帮你照看。”你放心地把你做好的蛋糕看好的。”接着你自己去玩沙筐里取工具了。在你去取工具的时候，我看见吴灵洁停止了玩沙活动，眼睛直看着你做的蛋糕上。这时，在你们旁边玩沙的琪琪小朋友站起来，我听见吴灵洁说：“琪琪，你别踩到悠悠做的蛋糕上。”琪琪听到的提醒，把脚小心的收了回去。一直到你回来，她的眼睛都没有离开过你做的蛋糕上。

你拿好工具后来到你做的蛋糕前面小心地蹲下来，生怕踩到你刚才已经做好的蛋糕上：“，谢谢你帮我照看我做的蛋糕。”“不用谢。”说完又继续玩起她的玩沙游戏起来。后来，我看见你又做了几个各种形状的'蛋糕摆放在你的脚边，渐渐地，你的脚边有了10个左右大小不同各种形状的用沙子做成的蛋糕，你自己看着你自己做的蛋糕满足地微笑着。

户外游戏的铃声响了起来，我看见吴灵洁收拾好自己的工具好后还赶紧帮助你一起收拾着你做蛋糕用的工具，你们两个小朋友将玩沙工具送到玩沙筐后，两个人手拉手地一起往我们的场地走去。

诚信被定义为"人们在日常行为方面的诚实和正式交流中的信用"，属于道德范畴，是公民的第二个"身份证"。在日常生活中我们期望每个人都讲究诚信，在对小朋友的教育中，我们也希望小朋友从小能够养成讲究诚信的良好美德。

这次玩沙活动中，我在你们两个小朋友身上欣喜地看到了诚信的魅力。悠悠你能在需要同伴帮助时，信任地把你用沙子做成的各种形状的蛋糕交给同伴照看，说明你对同伴的信任。最让我觉得了不起的是在你承诺了悠悠帮忙照看她用沙做的蛋糕时，你能够放下手里的玩沙游戏，至始至终地帮助悠悠照看着，当琪琪小朋友要碰到悠悠用沙做的蛋糕时，你还小心地提醒着。这让我深深意识到，人之初，性本善，每个孩子都是天真无邪的，只要我们从小就对你们树立良好的诚信意识，对你们进行积极地引导，相信你们长大后都是诚实守信的人。

?幼儿园工作规程》将诚信作为培养幼儿良好的品德行为和习惯的任务之一。《3~6岁儿童学习与发展指南》中在社会这个教育领域中对诚信这方面也提出了这样的建议：教育幼儿要诚实守信，对幼儿诚实守信的行为要及时肯定。可见诚信对幼儿道德教育的重要性。诚信是道德品质的关键组成部分，诚信品质是幼儿园社会教育的重要培养目标，这种教育对你们至关重要，也往往会影响你们一生。

我会根据你们的年龄特点，将培养诚信定位在呵护你们的诚信，使你们了解什么是诚信。针对你们可塑性强的特点，把诚信教育从无意识引向有意识，将诚信融入你们的一日活动中，使你们在自己的主动活动中内化为你们的素质，逐渐养成诚实守信的良好美德。

第2篇

中班教案《玩沙》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力，提高他们玩沙子时的安全意识，快来看看幼儿园中班《玩沙》教案吧。

2.通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力。

4.提高幼儿的创造力和想象力，让他们能够乐在其中。

难点：在安全玩耍的基础上开发学生的想象和创造性思维。

今天，我们来认识一位新朋友（我抓出一把沙子），让同学们猜一猜它是谁？接下来我们将和沙子成为朋友。说明本堂课的任务，让学生明白。

2.带领学生来到沙坑，自己用手捏一捏，认识沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。

沙子是很调皮的，它钻进我们的'眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要注意安全，不要将沙子抛洒，扔向其他同学，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。

将小朋友分组，每四人一组（培养他们一起合作的意识，集思广益），在沙坑里创建自己自己的“王国”并且提示学生，在活动过程中可以用上自己准备的道具。（观察他们在活动中的表现，做好活动总结）

点评在本次活动中大家的表现，多表扬和鼓励，提高他们参与活动的积极性。

玩沙是小朋友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的积极性特别的高，他们高兴的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力，这次活动中没有出现安全事故，但是有部分小朋友只顾自己玩沙，而没有与其他小朋友商量合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。

小百科：沙子，指细小的石粒，或者是形状像沙子的东西。也喻指不完美的瑕疵。

第3篇

玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。

1、在操作活动中认识沙子的特性，培养幼儿探索周围物质世界的`兴趣。

2、让幼儿在亲身体验、观察、实践中学会比较和判断。

沙池；铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。

教师：“今天老师准备了很多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗？”

2、教师交代注意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。”

⑵沙子摸起来有什么感觉？用力抓一把，把手打开会怎么样？（摸起来感觉有的粗粗的，幼儿教育网有的细细的；用力抓会从手指缝里掉下去，打开手沙子就散开。认识沙子是松散的。）

⑶把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发现？（沙子是松散的，很快漏光了。）

⑷水倒在沙子里，怎么不见了？（水渗透到沙子里了。）

⑶分别用干沙和湿沙来印模，有什么发现？（干沙不容易成形，容易塌掉，湿沙容易成形。）

讨论：沙子有什么用处？它给人们带来哪些好处？（沙坑、沙包可以用来给运动员训练；沙漏可以用来计算时间；粗沙和水泥用水搅拌后可以砌房子；可以做沙球当打击乐器；可以制作沙画等。）

提供一些工具和辅助材料，让幼儿玩沙，巩固幼儿对沙子特性、用途的了解。

第4篇

1、 能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。

2、 运用推、拍、压、印、挖等技能，用不同材料创造性地开展游戏。

3、 能大胆向别人介绍、分享经验，体验成功的乐趣。

玩沙工具：沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上掉下的枯叶、树枝、

“小鸟在天空中自由自在地飞翔，过了一会儿，它觉得好累，于是就从天空中飞了下来，降落在陆地上。只见，周围烟尘滚滚，没有一棵小树，令小鸟觉得很难受，你们能够帮助它一起建一座树林吗，让小鸟可以安心地休息一下。

(二)复习巩固以往的玩沙方法，并请个别幼儿()进行示范，教师讲解动作要领。

(三)老师提出问题，让幼儿进行讨论：“做树林可以用什么材料?“怎么样的树林才漂亮?”并商量制作的'内容和人员的分工，策划出玩沙制作图。

(1)大胆尝试不同的材料，想出与别人不一样的制作树林的玩沙方法。

(六)幼儿向客人老师介绍自己的作品，能从材料、方法和规律这三方面进行讲述。

(七)幼儿欣赏作品，进行客观性的评价。能说出别人好的地方和需要改进的地方，并提出建议。

第5篇

当前，幼儿多生活在封闭式的套房里，精巧的玩具、电视“保姆”等满足不幼儿的发展需求。根据幼儿的健康教育目标，设计了这个赤足玩沙玩水活动。

1、引导幼儿知道每个人的赤足脚印各不相同，培养探索自身的兴趣。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点：让幼儿在水中、沙上自由行走，体验赤足感觉。

难点：观察沙上脚印，溅起的水花像什么，培养幼儿的观察和想象能力。

2、活动前一天通知幼儿穿松紧鞋带，每人一块擦脚布。

（3）观察脚印。先引导幼儿认真观察自己的脚印，说说自己的脚印什么样，像什么。再引导幼儿互相观察，说说每个人的脚印有什么不同。然后让幼儿在沙上自由踩脚印，看谁踩出的图形多，并说出图形像什么。

（2）观察用力踩水溅起的水花，用一句话说出水花像什么。

3、在水泥地上跳“赤脚”舞（感到开心你就跺跺脚），用脚的动作表现赤脚的乐趣。

5、活动结束：幼儿自己洗脚、擦脚、传鞋，比一比谁干得又快又好。

本次活动给幼儿提供了充分参与的机会。鼓励幼儿用不同的方式去体验赤足的乐趣，调动了幼儿的积极性，使幼儿真正成为户外活动的主人。既突出游戏性，提高幼儿的兴趣，又发挥了幼儿的主体性。在活动结束时，让幼儿在老师的指导下自己洗脚，擦脚，穿鞋，培养了他们的自我服务意识。

第6篇

1、乐意尝试学习串串烧的一些技能如：撕、烤、翻、喷涂等，发展幼儿精细动作的协调性。

3、范样、录音机、磁带、边丝绳、夹子、水桶四个、装好各色颜料化妆瓶。

宝宝们，听说新疆烧烤美食节开幕了有好多好吃的东西？你们看，这是什么？（羊肉串）它是什么样子的？幼儿答。一串串的烧烤东西，那我们给它起个好听的名子叫串串烧。串串烧的品种可多了，羊肉串只是其中的一种美食，要想了解的更多串串烧，一起跟着我这位美食妈妈，一起到串串烧之都新疆去转转！

宝宝，新疆离我们温州可远了，这次我们开自驾车去。滴！滴！准备好了吗？汽车要出发了，加速上高速——减速钻隧道——小心开弯路了。我们的.快乐之行终于到达目的地新疆。

2、“哇”新疆的美食节好热闹，摊位上摆满了各种各样好吃的串串烧，看！小贩还在吆喝着什么？（串串烧，串串香）去看看都有些什么好吃的？好了，孩子们围着妈妈坐好了。

4、这些串串烧太好吃了，你们想不想也来学学。不过你们可要认真学，到时候有可能成为知名的串串烧师傅。

1、出示范例。这是串串烧里有名的烤全养，它的肉质鲜美。

2、我们先来撕开片片保鲜膜，提醒幼儿别把肉撕破。

3、沙地就是我们的烤炉，边烤边翻，烤多会焦，烤少了会生。

4、烤好了还要喷上各种口味的调料品，有青苹果味、草莓味，味道会更佳。

后面的垫子上妈妈为你们准备好了串串烧的工具，下面请宝宝招呼你们的“阿达西”（新疆话朋友的意思）4人一组坐好一起聚餐。好！

1、鼓励幼儿将一片片的双面胶撕开，保持环境卫生将废纸扔在固定处。

（放音乐）小朋友们，今天我们用沙子制作了，色味俱佳的串串烧。味道好极了（亚克西！）品尝的时刻到了，让我们拿好串串烧一起跳舞庆祝！最后，我们带好串串烧美食和同伴客人老师一起分享。

第7篇

1、 通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：(1)沙有粗有细;(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。

2、 初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。

3、 通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。

幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。

1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题

小朋友喜欢玩沙吗?今天老师小朋友一块来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。

2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征

(1) 让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。

请小朋友每人拿一个筐，比一比谁先把筐装满。老师边看边问：“你们用筐装沙时发现了什么问题?

教师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

请幼儿摸一摸沙，有什么感觉?用眼睛仔细看一看，沙是什么样子的?

小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗?(小朋友自己做实验)让幼儿思考，这是为什么?

小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化?(教师做一个糖、盐溶于水的实验证实幼儿的回答)②沙放进水里有什么变化呢?(幼儿自己做实验，把水到进桶里,用小棒搅拌并观察)

教师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。

师：我们刚才认识了沙，谁来把沙的特点完整地说给大家听听。(个别说和集体说结合)沙除了有这些特点，它还有什么特点?(运用已有知识说出：软软的，踩在上面很舒服等)

4、 帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系

师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处?它给人们带来哪些好处?你们可以根据平时生活中看到的，想一想，说一说。教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。

5、自制乐器——沙球，进一步扩大对沙的功能认识

请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲“大公ji”伴奏，结束活动。

“玩沙”活动是一项极受小班幼儿喜欢的认识活动。整个活动的设计符合当前课程改革要求，符合幼儿的年龄特点。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为认识活动的主人。他们的主动性、积极性得到了培养，同时在活动中，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望。幼儿在教师的指导下，通过多次的尝试活动，不仅感知了沙的特性，而且初步了解沙与人类的关系，以及人类对沙的利用与治理。整个活动中幼儿始终处于主动学习状态，尝试精神渗透在每个环节中，打破了传统教学中“灌输”模式，教育形式活而不乱，教育效果显著。

第8篇

1、让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特性。培养幼儿科学探索的精神。

3、引导幼儿初步理解沙与人类的关系，发现沙的用处，培养幼儿爱护大自然的情感。

5、能大胆、清楚地表达自己对沙子的见解，体验成功的快乐。

戏沙池、玩沙工具、搅拌棒、水、塑料筛、小盆沙（用报纸遮住）。

1、 教师出示一小盆，让幼儿猜猜盆里装的是什么？我请一个坐得最端正的小朋友来看。

2、 教师：小朋友都很爱玩河沙，那么你平时是怎样玩沙的呢？还想不想玩沙？

1、教师：今天老师准备了一些玩沙工具，请小朋友自己选择玩沙工具，玩沙的时候请小朋友记住以下几点：

（2）不能摘树叶、花枝来玩沙，因为它们是我们的好朋友，帮我们把校园打扮的漂漂亮亮的，还让我们呼吸了新鲜的空气。

2、现在开始玩沙，一会儿请小朋友告诉老师你是怎么玩沙的，你发现了什么？

3、让幼儿自由分组玩沙，玩后让幼儿说出自己的发现。

（1）、引导幼儿通过摸一摸、捏一捏、搓一搓、筛一筛等方式，运用各种感官感知沙的特性，发现沙是细小的、松散的、一粒一粒的。

（2）、让幼儿将沙放进水杯，用搅拌棒搅一搅，发现沙不溶于水。

（3）、让幼儿分别用干沙和湿沙进行造型，发现湿沙更利于造型。

4、教师小结：帮助幼儿初步了解沙给人们带来的'好处。

幼儿用沙自制玩具沙包、沙锤等，进一步扩大幼儿对沙的认识。

这节活动课，效果还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，在游戏活动中让幼儿通过尝试操作活动，进一步感知沙的特性。通过这次活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识方面得到了全面、自主的发展。达到了预期目标。

如果重新上这节课，我会注意幼儿语言表达能力的培养，以纠正幼儿在回答问题时夹杂一些方言习惯。