网页的教案8篇 "精致易懂的网页教学指南"

网页教案是一种应用互联网技术的教学资源，它不仅方便了教师们备课和授课，也为学生们提供了更为直观、鲜活的学习体验。通过互联网技术的应用，网页教案不仅能在一定程度上提高学生学习的兴趣和积极性，还能更好地满足教学个性化需求，是当前教育教学中的重要组成部分。

第1篇

2．师；今天的音乐课，赵老师要带同学们共同走进“音乐网站”。在这里，我们一起回忆本学期学过的歌曲和听过的乐曲，最后我们还要共同用声音创编一个故事，同学们喜欢吗？（生：喜欢！）请看大屏幕。（电脑展示“我的音乐网页”）这就是我们的“音乐网页”，在音乐书的最后一页有小朋友自己的音乐网页，这里有我学过的歌曲、我听过的乐曲、音乐家庭等，课前老师让大家回去完成音乐家庭和小歌星两项内容，同学们做了吗？（生：做了！）。

3．师：老师请一位同学来说说“音乐家庭”是怎样做的。

4．生；我来说说“音乐家庭”，我给爸爸、妈妈唱了一首《大雨和小雨》，爸爸唱了一首《我爱北京天安门》，妈妈唱了一首《丢手绢》，我和爸爸、妈妈一起唱了《我爱北京天安门》。

7．生：我最喜欢唱《大鼓和小鼓》，最喜欢演“白雪公主”，能背唱《大雨和小雨》《找春天》还有《过新年》等歌曲。

8. 师：你真棒！会唱这么多歌曲，我相信在座的同学们经过学习都会成为优秀的`小歌手。你们有信心吗？（生：有！）很好我们来为自己打打分吧，（电脑打分：一颗星……五颗星）这学期我们学了很多歌曲，由于时间的关系，老师不能让每一位小朋友都到前面表演，那么我们就一起来演唱两首歌曲《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》。

9．教师弹琴学生演唱歌曲《大雨和小雨》，用打击乐器为第二首歌曲伴奏并演唱。

10．师：同学们唱得真好，这学期我们还欣赏了不少的乐曲，你们还记得吗？（生：记得！）那么老师就来考考你们（电脑播放两段乐曲：《鸭子拌嘴》《一个师傅仨徒弟》，学生听后说出乐曲的名字并随乐曲表演）。

11．师：在第一单元里，老师和同学们共同走进《有趣的声音世界》，我们聆听了风声、雨声、海浪声等自然界发出的各种声音，我们还用声音创编了一个故事，是什么？（生：“小白兔盖新房”）对了，书中的“音乐网页”又给我们出了一个题目：“我家厨房”。课前老师布置同学们回家观察从厨房里会发出哪些声音呢？

12. 生；有切菜声、洗碗声、爆锅声、打鸡蛋声、燃气灶打火声、排油烟机声、炒菜声……

13．师：同学们观察的真仔细，老师录制了一组声音，请同学们听一听是什么声音？

14生；有炒菜声、爆锅声、洗碗、刷筷子声、剁菜声。

15．师：你能用嘴或者你身边的物体来模仿这些声音吗？试一试。

17．师：大家做的很好，但是老师还是觉得不好听，是噪音，为什么呢？下面请小朋友欣赏去看春节晚会上表演的一段发生在厨房里的故事，同样是表现厨房的声音，和我们敲击的有什么不同呢？（电脑播放）

19．生：因为他们敲击的不一样。（学生回答不上来）

20．师：同学们说不上来，老师告诉你们，因为他们是把长短不同、高低不同、强弱不同的育组合在一起，就变成了一条条快乐的节奏，所以我们听起来就觉得好听。比如钢盆碰在一起发出这样的声音（教师示范，学生模仿）。

21．师；下面我们一起跟随这些小朋友来表现我家厨房。

22. 学生跟随画面模仿（教师旁白，瞧瞧阿姨切白菜的声音都是这样好听，谁来模仿一下。）

第2篇

学会修改表格的属性；掌握运用表格布局网页的方法；学会在表格中嵌套表格。

通过研究并制作“粪金龟”、“埋葬虫”网页，培养对大自然每个生命及物种的`尊重。

1、打开hu die biao 将表格的对齐方式改为“居中对齐”把表格的宽改为380像素。

本节课收获是什么？觉得自己哪个部分掌握的比较好了，哪个地方还要继续努力。

第3篇

以教师演示讲授、引导启发和同学讨论尝试、自主学习相结合的方式，学会在因特网上浏览有用的网页。

(1)通过导入展示的精美网页激发同学学习浏览网页的兴趣，并进一步提高同学使用信息技术的能力。

(2)在保管图片的自主探究中，培养同学发现问题并自我解决问题的能力，提升同学的自学能力。

难点：保管网页后应该有两个文件，复制操作和移动操作的区别。

想保存下来吗？前面我们已经学会了浏览图片，浏览文字，那可以浏览整个网页吗？（出示课题）

回忆一下我们前面学习的浏览图片和浏览文字的方法，谁愿意上来试一试浏览这个网页？

我们来看看保管好的网页，和前面浏览文字的文件有什么不同吗？出现了两个文件，一个是网页文件，一个是同名文件夹。这个文件夹里有些什么文件？

假如这个文件夹不见了，或者网页文件放到了其他文件夹里，又会怎样？（假如有同学发生这样的问题也可以由同学提出）自身尝试一下，然后和小组同学交流一下，把你的交流结果告诉大家。

好，下面同学们自身来试一试，查找我们南京一个景点的网页，然后把网页保管到“我的文档”里。

（打开网页文件夹，用缩略图方式显示图片）这是刚才浏览的网页中的图片，很漂亮，老师很喜欢，想把它放入自身的文件夹里，可以怎么办呢？（复制文件）

怎样复制呢？谁愿意演示给大家看看？（师提醒复制文件之前要先做什么操作——选定）

假如我这些图片都想要，那是不是要一张一张复制呢？（全部选中）假如有同学会，请同学来教，假如都不会老师进行教学：

老师一边演示一边说如何用这两个键来选定多个文件：

shift：按住shift键，把鼠标指针指向最后一个要选定的文件，然后单击，就可以选定首尾两个文件之间的所有文件。被选中的文件都是以蓝底白字显示。（广播演示）

学会这几种选定文件的方法，有再多的文件要选定我们都不怕了。

可是除了复制还有没有别的`方法能把图片放入自身的文件夹？假如有同学会，请同学来教，假如都不会老师广播演示移动文件的方法：（板书）选定-剪切-粘贴。

下面请同学们将浏览的网页文件夹里的图片移动到你的文件夹里。

小结：我们可以用复制或移动的方法把文件放入其他的文件夹里，也可以同样的操作把文件夹复制或移动到其他的文件夹里。

刚才我们用了两种方法把文件放进自身的文件夹里，那到底复制文件和移动文件两种操作有什么不同呢？

通过今天的学习，你有了哪些收获呢？希望同学们将这些经验收获记忆在我们的脑海里，运用于今后更多的学习中。

第4篇

本节课是《小学信息技术》六年级上册第2节课，是在学生掌握了word的使用，以及计算机的基本操作的基础上学习的。学习内容的重点是：让学生了解用frontpage制作一个简单网页的方法。主要涉及：认识frontpage，了解frontpage的窗口组成，学习在frontpage中如何输入和设置文字，以及保存和打开网页的方法。

?最简单的网页》这一节是frontpage 20xx的基础、入门课程，是属于在以前所学知识的基础上的提高、学习。本节课可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的能力，掌握网页制作方法，并在网页制作的'过程中，把知识的教学和学生思维能力的培养结合起来，有利于促进学生创造性思维的发展和信息素养能力的培养，为今后的学习奠定良好的基础。

本课对象是六年级学生，学生通过前面一节内容的学习，对网页制作的前期准备有了一定的了解，特别是通过对internet相关知识的介绍及大量网站的浏览，对网页内容、结构、效果等设计的优劣都有了一定的感性认识，并且有了一定的分析、评判的能力，基本上完成了知识和能力的积累。同时学生是在学生掌握了word的使用，以及计算机的基本操作的基础上学习的，所以对于本节课的展开，学生们应该是充满了兴趣。

通过本章的学习，使学生获取、分析、处理、发布、应用等信息处理能力得到提高。特别注意培养学生网站制作的能力，培养学生的创新、探索精神和分工合作意识。结合这个总的教学目标制定本节课的教学目标：

2、学习在frontpage中如何输入和设置文字，以及保存和打开网页的方法。

通过学生探究学习过程,学会用frontpage制作一个简单的网页的基本操作。

2、培养学生在学习过程中自主探究,对比,举一反三的学习能力。

第5篇

学会插入图片；掌握设置图片的大小和对齐方式的方法；学会设置页面背景颜色和背景图片。

设置图片的大小和对齐方式；设置页面背景颜色和背景图片。

1、学生欣赏“蝉”的图片，并说出图片相对于文字的优点。

1、任务：新建页“”，页标题为“蝉”，插入桌面图片“蝉.jpg”。

1、任务：适当的调整图片的.大小，然后输入课本上的文章，并使图片在最右边。

1、任务：设置页的页边背景为黄绿色，背景图像为“bg01.gif”。

2、教师补充问题：（1）、插入图片时，选择了图片单击插入以后出现的对话框是要进行什么操作的？（2）、图片的对齐方式修改的时候要注意什么？（3）、设置页背景要注意什么？

2、同学们都做的很好，希望你们以后用这些知识把自己的页变得更漂亮。

第6篇

?网页盛装》一课是建立在学生已掌握了frontpage 20xx基本知识之后的一课。本课主要指导学生如何设置网页背景图片和声音、插入水平线、插入滚动字幕及对网页进行美化修饰等，操作技能比较强。从教材内容上来看，内容较多，这节课的教学主要采用“任务驱动教学法”与“协作学习”相结合，尽可能发挥学生想象力，充分将信息技术知识的学习与美术进行整合，创作出更美更漂亮的网页，为下节课的教学打下良好基础。

让学生掌握设置网页的背景图片和声音、插入水平线、插入滚动字幕等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。

通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。

本课面向六年级学生，对word很熟悉，并且对frontpage 20xx也有一定的基础，对因特网有一定的认识。但由于学生美术功底的差异，造成学生在美化网页时有一定的差异。教师在教学时应尊重这些差异，多展示一些模板，弥补学生美术上的差异，积极引导学生，提高学生学习兴趣。培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作精神。

多媒体机房。4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。

师：上节课我们学习了网页的编辑，也学习了如何修饰文字，插入图片等。今天我们再来看看如何设置网页的背景图片和声音。（板书：设置网页的背景图片和声音。）

师：这是上节课×××同学做的作品。（通过展示，与另一有个性背景的网页进行比较，提问让学生发现两者的不同之处）但是白色的背景显得有点单调，我们可以为网页加上个性背景，网页就更漂亮了。请同学们跟老师一起操作。

步骤1：用frontpage 20xx打开“宝贝小猪的.家”网页，在页面上单击鼠标右键，选择“网页属性”，打开“网页属性”对话框。

步骤2：在打开“网页属性”对话框中，选择“背景”。

步骤3：在“选择文件”对话框中，单击“浏览”，选择一幅你喜欢的图片作为网页的背景图片，单击“确定”按钮。

1．请同学们为网页设置漂亮的背景以及插入动听的背景音乐。

3．在“网页属性”对话框中，选择“常规”选项，选择你要作为背景音乐的声音文件名，设置背景音乐。

学生练习时提醒学生注意：在进行frontpage 20xx编辑时，有三中编辑模式 ，我们一般使用“普通”模式，如果想看到网页在浏览器中的效果，可以单击“预览”模式，浏览网页效果。有时在frontpage 20xx中看到的网页与在浏览器中看到的会有些差异，比如格式和版面上有些变动。所以，将你的网页展示给别人看之前，一定要先在浏览器中浏览、测试一下，确保网页的实际显示效果准确无误。

师：刚才同学们设置了背景图片和声音，接下来我们再来看看插入水平线，在网页中常常有一些风格各异的水平线，可以美化网页，将网页分割成不同区域，使网页的布局清晰明了，也更有层次感。下面请同学们跟老师一起插入水平线。

步骤1：打开网页，将光标移动到网页中要插入水平线的位置，如“宝贝小猪的家”这一行下面。

师：有时候觉得水平线不好看，和网页的整体体效果不协调，我们可以修改水平线的颜色、高度、宽度等属性。

步骤3：右键单击水平线，选择“水平线属性”选项，打开“水平线属性”对话框，调整水平线的颜色和宽度。

师：在网页中，我们还可以使用滚动字幕能够让网页显得更活泼。

步骤1：用frontpage 20xx打开“宝贝小猪的家”网页，选择菜单“插入”→ “组件” →“字幕”，打开“字幕属性”对话框。

步骤2：在文本框中输入字幕文本，设定滚动方向、速度等参数。

步骤3：我们在“普通”模式下只能编辑网页，看不到滚动字幕的效果，切换到“预览”模式，字幕动起来了；但是在预览模式下，不能进行网页的编辑。

投影广播任务：请同学们使用背景图片、颜色、背景声音、水平线和滚动字幕，修饰你的网页。

师：同学们，在这节课中我们学习了在网页中设置背景，为我们今后的网页制作打下了坚实的基础。今后，你们肯定会制作出更加漂亮的个人网站。

动态的网页以及有动态效果的网页对学生而言是非常有吸引力的。教学的过程要注意选择精彩的主题，素材可爱、有童趣，突出实用性，体现生活的实际；要注意组织好课堂，学生活泼而不混乱，无论是讲解还是演示，教师都要与学生互动起来，产生良好的氛围，控制好学生情绪和课堂节奏；要提供丰富的资源，让学生的作品丰富多彩；要鼓励学生应用所学的知识制作出不同的成果；要注重课堂内容的延伸，如果时间剩余，要灵活安排一些学生的拓展练习，没有拓展的时间也要布置一下课后的拓展学习任务。

第7篇

教学目标：让学生掌握网页超级链接的方法和网页过渡效果的设置。

教学重点：首页栏目和栏目所在网页超级链接的方法。

教学准备：学生制作了“我的栏目首页”、“我的老师”、“我的班级”三张网页。

一、新课导入：1.同学门前几课我们讲了网页的基本编辑。那么谁能介绍一下你做了几张网页，你都设置了什么栏目。

好！谁能来介绍一下自己的网页。（学生首先介绍他做了几张网页和在首页设置的栏目，然后一张一张的展示。）

生：他的网页只能一张一张的演示，网页之间没有链接。

3.这节课我们就来学习一下网页的链接。（彩色贴字板书：网页的链接）

二、新课教学：1.大家看屏幕，我们先把保存过的网页在编辑状态下打开，然后选中老师要求大家设置的栏目我的班级，在选中的区域内点击右键超链接，再选择第二个按钮浏览找到内容为我的班级的.网页，点击选中，最活确定。然后再把选项卡从普通状态，调整到预览状态。这时网页之间就能够进行链接了。

4.现在老师再想问你们一个问题如何从栏目内容返回到首页呢？大家自己先想一想，想好的同学举手，然后同桌之间先进行讨论。

生：只要设定一个返回按钮，使该网页连接到首页就可以了。好了，老师按照你们的方法操作一遍，大家看一看链接能不能成功。（具体操作）

6.网页链接我们做好了，我们就可以在网页之间来回的切换了。在网页进行切换的时候，我们还可以设置一下网页进入或者离开时的过渡效果。单击格式菜单下的“网页过渡”在事件选择上选择离开网页，然后再选择一下效果。比如：圆形放射。这时我们再到预览状态下，就可以看到网页在离开时的过渡效果了。

下面大家自己试一试，记住你采用了哪种过渡效果，一会我找同学来来演示。（学生演示给予鼓励性评价）

7.下面同学们就可以给自己的主页设置一些你喜欢的栏目了，并把他们链接到相应得网页内容。自己动手吧！有疑问问老师。

8.同学们，这节课你们学习到了什么？（网页链接的方法和网页过渡效果的设置）

希望同学门制作出更多精致美观得的网页。这节课我们就上到这。

第8篇

师：同学们平时在生活学习中，如果发现有价值的资料时，大家是怎么收藏的？

师；这些方法都不错，说明我们的同学平时都有注意观察和积累，从前面几节课的学习中，我们发现在因特网上也有许多有价值的，值得收藏的网站和资料，这时候我们该怎么办？今天我们一起来学习《保存网页》。

师：我们先来学习“活动一”，首先请同学们认真阅读“活动一”。

师：是的，可以采用ie的收藏功能来收藏网页，请同学们想动手试一试！

师：因特网是一个知识的海洋，在这个海洋里遨游的时候，大家要学会判断、甄别，要选择对自己有价值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否则，时间久了就会像老师这台电脑的收藏夹一样混乱。（展示教师机的收藏夹，该收藏夹里收藏了几十个各种各样的网站）

师：是啊，这样不仅很乱，浏览时也很麻烦，所以我们平时不仅要学会选择有价值的网站，同时还要经常整理收藏夹，请同学们自学课本，学一学如何整理收藏夹？并动手做一做。

师：通过前面的学习，我们知道因特网上的资料更新频率非常高，为了能在日后更好地使用查找到的网页信息，仅用收藏的'方法显然是不够的，此时，我们可以将网页保存下来，这种方法可以把组成网页的文字、突破等都保存下来，这样就不要担心因网站更新而导致自己需要的信息丢失。那要如何保存网页呢？我们一起来学习吧！首先请同学们自学课本活动三，并动手操作，会的同学帮一下不会的同学！

师：同学们的接受能力真好，这么快就掌握了，接下来请同学们完成“试一试”