六年级数学活动方案共6篇 "数学乐园：激发六年级学生的数学兴趣与能力"

本文旨在为六年级数学教师或家长提供一份全面的数学活动方案。通过本方案，孩子们将能够在实践中探索数学的奥秘，丰富他们的数学知识和技能。方案设计了多种有趣的数学活动，旨在激发孩子们对数学的兴趣与热爱，并提高他们的数学思维能力。

第1篇

本学期，我校数学老师将继续发挥浓厚的教改氛围功能，以课程改革为动力，以提升教师教学能力提高教学质量为目标，遵循《小学数学新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，认真学习教育教学理论，抓好课堂教学研究和课题研究。

（1）深化数学课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

（2）以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高小数课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界：充满人文关怀的课堂，充满问题探究的课堂，充满教学智慧的课堂。

1（3）抓好学科研究活动。在学校的部署安排下，继续开展研究课、汇报课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行 “研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。

（1）改变教研形式。本学期，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性，多抛出些可研讨，具有实际意义的话题让所有教师参与研讨。引导教师不断反思自我，提高改进教学行为的能力，努力把教学研究体现在课堂教学之中，这样就会实现教师整体教学水平的有效提升。

（2）要积极推进高效教研活动的开展，提高、扩大教研活动质量和辐射面。加强教师教学工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。不仅仅是指教师听课后的评价交流，也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。根据学校的教研整理规划，抓好本学期教研活动，认真对待每一次活动，力争在扎实的基础上有所创新。

（1）抓教研文化建设。着力在校内形成敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献的教师群体；注重校风、教风建设，

塑造教师的团队精神，积极营造充满正气、团结合作、人人争先、健康向上的学校教研文化氛围。

（2）提升教师教学素养。要求教师锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；要求教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；要求教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。借助网络的优势，要求教师积极参加网上学习和交流活动，组织教师学习《小学数学教师》《小学数学教学》《小学数学教学设计》等教学刊物。进一步提高教师的教学水平。

(1)规范和加强教学“六认真”工作。 做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学心得。

(2)重视学生良好学习习惯的养成。 加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

(3)加强教学质量监控。 要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 , 以促进学生素质全面发展。

(4)坚持不定期的作业、备课检查。 工作实践告诉我们，要使??

查情况真实可靠，那么，不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。

(5)扎实开展丰富的活动提高教研实效。 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。请本组有经验的老师上观摩课，进行讲座等，起到传、帮、带作用。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课三议。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。

（6）结合教学实践，深入课题研究。 力争每个年级组的教师都有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要响应教研组的“读书活动”，要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记。期末，要求每位教师根据自己的研究实际，认真撰写论文。

1、每位教师在每天上完课都必须及时进行反思,发表自己的困惑,观点与建议.2、每位数学组成员必须积极参加教研活动.不得无故缺席。 同时在参加各级各类教研活动中要勇于的发表自己的观点。形成良好的教研氛围。

3、每位老师要多学习,多实践,多反思,多练笔,多投稿, 养成勤反思，勤动笔的习惯，把在教学实践活动中的思考、感悟及时记录下来。

4、进一步加强网络学习，大胆尝试“创新教育”，努力提高利用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。进一步开展课题研究，推动教学手段的改革，深化课改的理性思考，增强投身课改的自觉性。

1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划

第2篇

1.教师讲话，并进行六一献词，组织学生合唱歌曲> 2.组织纪律：明确本次活动目的

活动规则：以小组为单位，四组中的每位同学轮流进行，用筷子把弹珠从一个碗中夹到另外一个碗中，每位同学时间为一分钟，碗中弹珠最多者胜。

活动规则：两个同学同时进行，把乒乓球放在乒乓球拍上，保持平衡，从教室前面走到教室后面，乒乓球没有掉下来且用时最短者就算过关。

活动规则：听到音乐从第一排开始，把纸团从第一排往后传，再往前穿，音乐声停下来的时候，花在谁的手中，这个同学要上台表演一个节目。(可以唱歌、背诵古诗、猜谜语等等) 活动准备：音乐、手工花

2.故事大比拼，组织学生每人准备一个有关革命、励志、或爱国、寓言等故事，进行现场演讲，时间为三分钟，表情丰富，语言流畅，情感真挚者获胜。

第3篇

以学校期初工作计划、学校课程建设中心工作计划为指导，通过开展丰富多彩的数学活动，搭建各种各样的平台，营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。体验数学的魅力，感悟数学之美，让学生在活动中提升思维、在挑战中享受快乐。更深刻地理解数学的本性及其文化内涵，欣赏数学文化的美与力量，享受数学学习的乐趣，从而发自内心地喜爱数学。

1.通过活动，增强学生学好数学的信心，在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学文化素养。

2.通过活动，进一步促进每位数学教师更为认真地思考：怎样去面对数学，这个充满挑战的学科；怎样去看待学生，这些充满个性的生命体；怎样去对待课堂，这个唤发生命活力的空间。

比赛形式：各班在班级层面选拔的基础上，各选出20名左右的学生参加年级遨游数海知识竞赛，竞赛采用书面的形式进行，各由年级全体数学老师对学生的答题情况做出评价，知识竞赛共进行三次，根据三次的总成绩，评选出

比赛形式：100道题（80道口算，20道竖式计算或递等式计算），按正确题数进行年级排序，评选出40名年级的计算能手。

比赛形式：各班推荐三名魔方高手，年级组内进行三阶魔方还原挑战赛，分两个层次，首先进行三轮预赛，记录选手还原魔方的时间，记录三轮还原时间中最短的一次，作为选手的最终成绩，经三轮选拔，选出六名选手进行决赛，决赛采用连续还原三个魔方，记录总时间的方法进行，最终谁的耗时最短谁获胜，评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

比赛形式：每班在班级评选的基础上，推荐5篇优秀论文或故事参加年级评选，各年级评选出

第4篇

为了激发六年级学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。我校决定在2014年 月

通过数学竞赛，提高学生的计算能力、分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

第5篇

为了进一步落实新课标精神，积极开展数学实践活动，提高学生的口算、笔算、简算、估算等方面的能力，推动我校数学活动的深入开展，我校数学科组研究决定在第十二周举办数学计算能力比赛活动。争取通过计算比赛，培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校学生的计算能力能有更进一步的提高。

1、加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度，培养正确的计算能力。

2、通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的计算方法，发展学生的思维能力。

以本学期教材为依据，适当覆盖本年级以下的计算内容。

1、竞赛时间：第12周星期四中午12:40—13:10（11月16日），多媒体会议室。

2、参赛人员：以班级为单位，各班先在本班进行初赛，然后每班选送5名同学参加。

五、六年级数学老师进行监考并组织统一阅卷。监考老师：刘兴元、万荣坤。阅卷老师：五年级：孙然然、杨月月；六年级;刘晓云。

1、各数学教师要认真组织学生练习和参赛，培养团队精神和踏实认真的习惯。

2、要求学生书写工整、干净、不准抄袭，严肃考风，设卷面分。

3、监考教师要认真负责，严肃公正，功夫用在考前，充分利用口算卡，严格训练。

4、监考教师要提前进入考场，提前5分钟发试卷，写好班级、姓名。要统一时间、统一要求，不要拖延时间。

各年级分别设一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。年级组满分学生将获得“小小神算手”称号证书。

第6篇

还没有从刚送走2015届毕业生的怅惘中回过神来，又领命再次“改行”，挑起了六年级数学教学的重担。又带一帮新徒弟，又一次面临极大的困难。

现在的六年级这一帮孩子，从一年级至今，包括我在内，换了五位数学老师，据我所知，原来孩子们的学习大多又以语文学习为主，导致孩子们的数学基础比较差，抽象思维能力较差。现在都六年级了，44名学生中最少有16名学生不会或不熟练约分、通分、分数加减法，计算能力差，应用题都是胡做，没有较清晰的思路，甚至有两名学生连乘法口诀都不熟练。

针对现状，拟采取如下应对方案，努力提升班级数学成绩：

1、放慢教学步伐，一边学习新知识，一边引领学生复习以往的数学知识，加强新旧知识点之间的联系。

2、加强对学困生的帮扶，争取不让每一个学困生掉队。

3、这一帮孩子原来根本没有讨论、小组合作学习的习惯。在随后的教学中逐步引领学生在小组长的带领下进行小组合作学习，提升学生的学习主动性、积极性，通过小组内的互帮互助，提升对学困生的帮扶效率。

4、加强与其他科任老师的配合，在作业量的大小，对学困生的帮扶等方面讨论、协作，互通有无，提升整体成绩。

5、加强家校联系，通过专题家长会、家访等形式，争取家长的配合、支持，形成合力，更进一步提升孩子的成绩。 总之，我将以百倍的努力，根据指定的方案逐步落实，力争提升六年级数学的整体成绩。