语文知识点总结5篇 语文知识大揭秘

本文是对语文知识点进行全面、详细的总结，覆盖了词语辨析、语法规则、修辞手法等各个方面，旨在帮助读者全面了解语文知识点，提升语文能力，更好地应对工作和生活中的各种语言表达问题。

第1篇

主要内容：课文主要写了我匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍的离开。

2、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安•艾肯

主要内容：面对孤寂漫长的旅程，作者会毫不犹豫的选择戴上一本书上路，书如友，书似家，反复读一本书如与老朋友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的感受，要从不同的角度反复地读，就会有百读不厌。

这是一收脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。

寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。

5、《长相思》(写景、叙事融为一体)作者：清，纳兰性德

主要内容：课文主要写了我回忆外祖父教我唐诗宋词，读到思想诗时，总会落泪;外祖父应年龄大不能回国时，像小孩子一样痛哭;外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气;在我回国前，外祖父送我墨梅图;外祖父又到船上送我梅花手绢这几件事。 中心思想：表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。

7、《鲸》(常识性说明文) 主要内容：本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。 课文运用了：列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。

8、《新形玻璃》 主要内容：课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新形玻璃的特点和在生活中的广泛应用。

课文运用了：举例说明、数字说明、打比方等说明方法。

9、《钓鱼的启示》 主要内容：课文主要写了三十四年前，我和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时，父亲要我把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时，我很不乐意，但还是依依不舍地把鱼放了。三十四年后，我成了一名建筑师，深深体会到了：从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。 启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 鱼指吸引人的，让人动心的事物，如：金钱、地位、荣誉…

10、《落花生》(叙事散文，借物喻人)作者：许地山 主要内容：课文主要写了我们一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。 做人的道理：要学习花生内在秀美，不求虚名，默默奉献，造福人类的奉献;做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

第2篇

小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境。)

人物 主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。

情节 主要了解各部分的基本内容，以及理解、分析小说情节的方法、技巧。

自然环境 描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

社会环境 描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。

分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等;从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品：抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法;记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等;小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。

表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到，如小说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到得分点。

7、注：要了解一些常用程式(句式)，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。

第3篇

鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然

骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空

秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习、硕果累累

冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑、鹅毛大雪、寒冬腊月

重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立

滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷

湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色

腾云驾雾、壮志凌云、云雾迷蒙、风卷残云、彤云密布

亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比

花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、万紫千红、鸟语花香、花红柳绿

第4篇

玄奘(zàng) 戈(gē)壁 海市蜃(shèn)楼 呈(chéng)现

戳(chuō)：戳穿 戳脊梁骨 截(jié)：截断截然不同 戮(lù)：杀戮 戮力同心

单枪匹马：比喻单独行动，没有别人帮助。也说匹马单枪。

作者简介：竺可桢(1890—1974)，气象学家、地理学家和教育家，我国近代气象事业创始人之一。

文章的题目点明说明内容，奇怪一词，引起人们的探求知识的愿望，激发读者的阅读兴趣。

第一节：从古代亲身到过沙漠的大量人物中，突出晋僧法显和唐僧玄奘两个人物，写出他们对沙漠可怕和恐惧的观感。

第二节：以设问开头，暗含着对法显、玄奘所说情况的否定态度。

第三节：从古代法显、玄奘深入大戈壁时的困苦条件，解释他们觉得沙漠可怕的原因。

第四节：从科学的角度解说沙漠中光怪陆离现象的原因。

古代亲身到过沙漠的人，如晋僧法显、唐僧玄奘，都把沙漠说得十分可怕，人们对它也就产生了恐惧的心理。法显著《佛国记》说，沙漠里有很多恶鬼和火热的风，人一遇见就要死亡。沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目远看净是沙，弄得人认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向前走。玄奘《大唐西域记》卷十二也说，东行入大流沙，沙被风吹永远流动着，过去人马走踏过的脚印，不久就为沙所盖，所以人多迷路。

[段解] 从古代亲身到过沙漠的大量人物中，突出晋僧法显和唐僧玄奘两个人物，写出他们对沙漠可怕和恐惧的观感。这两个人都是历史上知名的人物，万里跋涉走过各处，他们对沙漠的感受，集中表现了古人对沙漠的认识和情感。法显和玄奘，都把沙漠说得十分可怕，虽相隔二三百年，可怕的感受却完全一致;人们对它也就产生了恐惧的心理，可见他们的说法影响之大，同时也可以看出人们的愚昧和盲从。在概括两个人物对沙漠的感受的基础上，文章具体叙说了他们各自著作中的有关内容，这些叙说让读者触目惊心，也激起了读者探求真相的欲望，很好地引出了下文。

[鉴赏]沙漠里有很多恶鬼和火热的风沙被风吹永远流动着将沙漠写得无比恐怖;空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目远看净是沙将沙漠写得十分荒凉;认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向前走多少沙漠过客遭到悲剧的结局。

沙漠里真有魔鬼吗?在那时人们的知识水平看起来，确像是有魔鬼在作怪。但是人们掌握了自然规律以后，便可把这种光怪陆离的现象说清楚。这种现象在大戈壁夏天中午是常见的。远。当人们欢天喜地向大湖奔去的时候，这蔚蓝的湖却总有那么一个距离，所谓可望而不可即……成为空中楼阁，又叫做海市蜃楼。

[段解]这部分作者描写了被称为魔鬼的海的沙漠现象，对这一沙漠现象他并未马上加以解释。而是娓娓叙说法国数学家和水利工程师孟奇的故事，让他在随军出征经过沙漠的途中回答好奇的士兵的发问，运用光线折光和反射的原理，科学地说明了魔鬼的海以及海市蜃楼的成因，深入浅出，富于趣味。

(1)解放以来，我们的地质部、石油部、中国科学院的工作人员已经好几次横穿x疆塔克拉玛干大戈壁，并没有什么鬼怪离奇的东西阻挡了他们的行进，这是什么缘故呢?

理解：地质部、石油部、中国科学院的工作人员身份的交代，寓含着在科学工作者面前奇怪现象可以正确解释的意思。设问句，启人深思，引人入胜。

(2)玄奘也是单枪匹马深入大戈壁，所谓孙行者、猪八戒、沙和尚等随从人员，那是小说《西游记》中的神话人物，那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更谈不到汽车飞机来支援，当然就十分困苦了。

理解：这一句中包含了两个比较，一是当时一人独行与驼队上路的比较，二是旧时装备与现在汽车飞机来支援的比较，无论是哪种比较，法显、玄奘都处于弱势，这样当然就会有十分困苦之感了。这部分从一般事理的角度加以解说，实事求是，令人信服。

理解：这是一个递进句，在结构上起承上启下的作用，自然地引出了对更为奇怪的声音作怪的现象的研究。

本文描述了沙漠里千百年以来被视为魔鬼作怪的可怕现象，从科学的角度做出了正确的解释，表明了一切怪异现象都可以用科学道理来说明的真理。

文章题为沙漠里的奇怪现象，起笔即以沙漠十分可怕、令人恐惧的景象吸引读者，而后，以设问方式步步引导读者探寻其中奥秘：沙漠真像法显和玄奘所说的那样可怕吗?沙漠里真有魔鬼吗?在带着读者思考的过程中，文章由浅入深，由解说小疑到解说大疑，如开始时只是从古今装备条件对比的角度，指出由于法显、玄奘们单枪匹马深入大戈壁，连清水食品都不足，自然十分困苦，而后才从科学的角度进行解说，进入文章主体核心部分。在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪，这个递进句式，也含着被解说现象愈益奇特，解说愈来愈深的意思。值得读者注意的，是解说声音作怪现象时，是据一些专家的意见而谈，可见还未形成共识，有待进一步探索，这就进一步激起了读者的兴趣。

本文是一篇科学小品，带有一定的文艺色彩。从表达方式的角度来说，兼有说明、记叙、议论，内容涉及光学、声学原理，法显、玄奘、孟奇及自己的经历和故事，解说严谨，事情真实，画面逼真，文笔既有说明文的朴实准确，又有散文的生动形象，不少词语绘声绘色，如隆隆之声轰隆的巨响，像打雷一样碧蓝的清水蔚蓝的湖蔚蓝的天空等等，琅琅上口，富于美感。从修辞的角度来说，文章运用了设问、引用、比喻等多种手法，多姿多彩而富于趣味，值得读者体味。

第5篇

27.谈笑风声(生)　 63.终生(身)受益　99.世外桃园(源) 　 145.急燥(躁)

28.人情事(世)故　 64.名不符(副)实 100.脏(赃)款　 146.坐阵(镇)

29.有持(恃)无恐　 65.不能自己(已) 101.回(迥)然不同　 147.就序(绪)

30.额首(手)称庆　 66.姿(恣)意妄为 102.弹(殚)精竭虑　148.九洲(州)

31.旁证(征)博引　 67.雄奇俊(峻)拔 103.张惶(皇)失措　 149.俏(悄)然

32.饮鸠(鸩)止渴　 68.身体姿式(势) 104.泰(淡)然处之　 150.峻(竣)工

33.打破记(纪)录 　69.了了(寥寥)无几 　 105.床第(笫)之私　151.编篡(纂)

34.名符(副)其实　 70.尤(犹)如猛虎下山 106.老声(生)常谈　152.格(恪)守

35.灸(炙)手可热　 71.维(惟)妙维(惟)肖 107.开天劈(辟)地　153.蜇(蛰)伏

36.宁缺勿(毋)滥　 72.可望不可及(即) 　 108.一杯(?)黄土　 154.表帅(率)