《四季歌》教案2篇 四季歌：引领孩子探索自然之美

这篇文章将为大家介绍一份关于《四季歌》的教案，该教案旨在帮助学生了解和欣赏这首经典的儿童歌曲。通过寓教于乐的方式，教案将通过多种活动和练习，帮助学生加深对四季变化的认识，提升听力与口语能力，培养对音乐的欣赏能力。让我们一起来进入这个有趣的学习世界吧！

第1篇

1 在语境中正确认读 “春、夏、秋、叶、冬、雪”6个生字，描摹 “冬、叶”.

2 初步认识、读准复韵母“ie、üe、er”、整体认读音节“ye、yue”，练习拼读音节“nüe、lüe、jue、que、xue”和带调音节“xuě、xià、jiào、piāo”.

3 朗读儿歌做到不加字、不漏字，熟读成诵；通过阅读初步了解四季的不同特征。

2 区别并读准复韵母“ie”和“üe”，正确拼读音节“nüe”，认识整体认读音节“ye、yue”.

1 启发谈话。问：小朋友，你们知道一年有哪几个季节？

（2）学生用适合自己的方法记忆字形：例，春，儿歌记忆法（三人日上走，一同去春游）；夏、秋，结构记忆法；冬，笔顺记忆法。

4 提示：刚才我们认识了“春、夏、秋、冬”四个生字，有一个小朋友为这四个季节编了一首儿歌，题目就叫《四季歌》。

1 听课文录音，边听边努力记住：儿歌里说春天怎么样？夏天怎么样？秋天怎么样？冬天怎么样？

（2）用适合自己的方法记忆字形：例，叶、结构记忆、儿歌记忆法（左口右十，叶叶叶）雪，形声字记忆法、结构记忆法。

（3）观察图片，认识“枫叶”，知道枫叶红是秋天的特征。

（4）扩词：雪（雪花、下雪、雪地、雪景、瑞雪、大雪纷飞）

（2）出示“ie”，领读、跟读，练习读四声，复习标调规则。

（3）出示“ye”，领读、跟读，练习读四声，区别“ie”和整体人读音节“ye”.

4 练习拼读音节：xuě、xià、jiào、piāo ，找到儿歌中相应的生字，读一读。

（1）教提示范写：要求学生一看笔画，二看笔顺，三看汉字在田字格中的位置。

第2篇

1、通过学唱歌曲《四季歌》，学习日本的舞蹈动作，感受日本音乐、舞蹈发民族特点。

3、在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望。

同学们听《我的中国心》走进音乐教室。用音乐来进行师生问好。

师：老师出个迷看同学们是怎么样的呢？日出日落照就了四季的形成，说起四季大家都有不同的看法，我很好奇，打击对春夏秋冬那个季节情有独钟呢？还有你们的理由。

师:由于各自的性格,爱好,对待四季也随着不同,四季其实都有他独特的魅力之处,像春天的生机,夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回忆,也许这些才是最吸引我们的地方.

师:那么我们一起来领略一下用音乐来展现”四季”的魅力.同学们打开课本22页t;t;四季歌>>

师：好，那我们就怀捉一颗爱我的中国心踏上飞机跟老师一起去日本走走看看。。

早上好 音释 “空你气哇” 晚上好 音释 “空你伴哇”

a、跟着老师的电子琴轻声用“啦”把歌曲的旋律哼唱，教师强调声音的柔和

c、添上歌词。用充满深情的。淳朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长，热爱朋友的传统美德。

d、介绍创作的背景。此歌曲是荒木丰尚创作的，他有一次在滑冰受伤而住院治疗，护士们对他进行的精心的照顾，在感激之余就谱写了此歌送给关心他的朋友们。

引入感恩：我们要学会感恩，感激生活，感激师长，父母，同学朋友，用一颗感恩的心对待生活。

6――――（全音符、　4拍） 　6―（二分音符、　2拍）

6 （四分音符、　1拍）　 　66　（八分音符、　1/2拍）

教师播放《四季歌》的dj版，同样的旋律，节奏变化了，整首歌曲的感觉也跟着变化。

2、其别：日本的民歌《四季歌》歌曲节奏缓慢。柔和

a、选出男女代表来进行比赛，同学们可以在座位上为自己的伙伴，伴舞，来提高自己伙伴的总成绩。b、也可以为伙伴再起来唱歌，把演唱的气氛推上去

7、在比赛中选出我们这节课的　“超级男女生”给于奖励

8、全班同学齐唱歌曲，再次感受日本歌曲、舞蹈的特点（边歌边舞）

“飞机就要起飞，我们在日本玩很开心，我们要日本的风情带回祖国。促进中日的友好发展，带着一课中国心我们踏上飞机回到祖国。”