《爱心》观后感5篇 《爱心》：唤醒人性的温情力量

《爱心》是一部感人至深的影片，讲述了一个孤儿孩子和一对养父母的感人故事。影片通过让观众了解到一个废弃的孤儿院和养老院，呼吁大家关注社会关爱的力量。这部影片在全国范围内引发了社会热议和关注。

第1篇

看完《爱心伴孩子成长》后，令我不禁的感触起来。想起许许多多自己在校读书时候的回忆，想起了为我孜孜不倦地教导我的老师；肖陈颖老师说得很好，做人真的要有一颗感恩的心……尤其是我们的父母亲。

“学而时习之，不亦乐乎”学习是一个漫长的过程，是一步一个脚印的过程，要在学习的过程中感受愉快的心情，那必须要为孩子创造一个和谐的环境，那么创造一个这样的环境前提是要有一个颗仁慈的心，要让孩子感受老师对他们的爱......

想要真正帮到孩子，我们就要体会什么是真正的爱。爱是用心感受，绝对不是控制和占有，爱是站在对方的`角度去思考，爱，我们昨天唱歌，是无私无我的为对方付出，甚至无求的付出，那才是真爱。不是说我对这个孩子，我现在这样对你的目的是要你考一个好成绩给我，那是交换，那是在逼孩子走一条路，那不是真爱。但是我们去想其实父母都是很爱自己的孩子，没有父母不爱的。我们愈来愈感受到，不管是老师也好、父母也好，都得回到原点，从头学起什么是爱，才能真正帮到孩子。

看完第一段，恍然觉得中心感点落实得很好，重点写我们的感恩。然而看完第二、三两段我又糊涂了，不知道作者重点想表达的是什么，是想说如何做一名好老师，还是想说如何做一对好父母？这样一来，就导致文章三段之间没有统一的中心了，文章显得有些散。观后感其实和读后感一样，引——议——联——接，四步走。当然也可以首先点出中心感点，然后摘取片中相应的片段进行说明，在此基础上，重点联系自己的生活实际对中心感点进行论述和深化，结尾加以总结或升华即可，这样文章就有灵魂了。比如，本文完全可以围绕第一段“做人真的要有一个感恩的心”展开全文，结合生活实际进行感悟，如此效果会更好。另外，本文第二三段还有一个问题，透过这两段的字面，我希望得到解答的是，作者究竟是学生，还是父母？如此问并不是怀疑作文真实性，而是想说行文造句要注意自己所处的角度和位置，否则导致读者误解。

第2篇

爱是天平，是一种极不平衡的天平，一种用父母和儿女当称盘的天平。每每在母亲的称盘上添加一块又一块石头的时候，对面的孩子知道母亲的压力有多大吗？不知道。他们只知道自己其实只须轻轻浮起来就可以了。而每当用荣华富贵来压抑孩子的时候呢？他们竟轻轻一跳，可是他们的父母会因为他们的这一举动掉入“万丈深渊”。

当影片中的母亲知道自己患了肝癌，这消息犹如晴天霹雳，破坏了她美好的生活。母亲溺爱自己的儿子，也是为了补还给他小时所失去的种种爱。但幸好她是一个理智的母亲，发现自己的儿子因为交了一些狐朋狗友以及自己对他的过度溺爱而变成了一个任性、贪玩、懒惰、自私、泠漠、好高骛远的孩子。于是她殷切地期望儿子能突然醒悟，别再不学无术了。后来才渐渐地明白：与其让儿子慢慢醒悟，不如让儿子出去磨练磨练，早点醒悟。她做了一个狠心的决定：让儿子去上海磨练一年。小柯独自一人来到上海，决定做打工崽。因为平时的好吃懒做使他连一带泥土都背不起来。他一直以为自己的母亲是一个狠心的，不要自己了的坏母亲，哪知道她曾暗暗帮助自己度过困难。

饱经沧桑之后，他终于拥有了一颗感恩的心。他感谢社会，困难挫折使他百炼成钢；他更感激他的`母亲，母亲的良苦用心使他懂得生命的意义。他是幸福的，因为他懂得了感恩，懂得了努力奋斗的快慰。小柯的妈妈真的可以放心地走了（去世）。

“妈妈也许是一个失败的妈妈，但是妈妈和天下所有的妈妈一样，是关心你、爱你的。”这是妈妈在自己的弥留之际，心里放不下自己的儿子，在遗书上所写到的。她盼着能够见到儿子的最后一面，然而她没有能够如愿以偿。但是如果她知道儿子是因为勇敢地承担自己的责任而误了火车的话，她一定会瞑目的。

俗话说得好：“树欲静，而风不止；子欲养，而亲不在。” 朋友们，让我们一起行动吧！关爱自己的父母，做一些力所能及的事，减轻父母的负担。

第3篇

有一种爱叫放手，即故意大胆地将儿子推向社会，让他在风雨中磨练，在失望中忏悔，在痛苦中醒悟，让他完全融入到日新月异的社会建设之中，为大众服务，成为社会有用之才。这种爱道是无情却有情。

电影《爱心》的主人公柯正男是一个花花公子，他整天跟一帮流氓小子混在一起，懒惰、自私、不思进取，还把用来捐款的钱花个精光。为此，事业有成的母亲觉得自己对儿子太过溺爱，她感到十分自责，决定放开心，让孩子自己去闯荡天下，在经历艰难中锤炼孩子。

经过一位大叔的推荐，柯正男来到一个工地工作，日晒雨淋，饱受沧桑，经过几年的拼搏，他终于成为一名优秀的工人，还在砌砖比赛中获了奖。

而此时，家中的母亲经医生诊断，得了肝癌。为了不让儿子知道自己的痛苦，母亲切断了与儿子的联络，原本家中的电话，现在成了空号；原本公司的电话，现在对方也称是私人电话、。他拨了所有可能联系到母亲的电话，但接的人中没有一个是他的母亲。他失望了，因为他在上海无亲无故，一个人十分孤单。他感觉到了母亲这棵树下的凉爽。母亲的举动，看似很无情，但是她内心深处却时刻挂念着儿子。还记得给小柯介绍工作的那个人吗?原来他呀，是母亲的老同学，母亲专门托付他在小柯困难时或走歪路是给予帮助。

一天，他先小柯说明了他的'身份，还诉说了小柯母亲的近况，并塞给他一张火车票，要他回去见母亲最后一面。伟大的母爱让小柯内心沸腾，他恨不得马上飞到母亲身边，扑进母亲的怀抱。这是，工地进行工程质量检查，恰巧小柯安装的那扇窗户出了问题，让小柯必须回工地。我原本以为他会直接回到母亲的身边，没想到他却回工地，放弃最后一次见母亲的机会，是他不想见母亲吗？当然不是的，他恨不得现在就回到母亲身边、照顾母亲。我想如果他亲在的话，也会让他留下来的。

看了这部电影，我的心久久不能平静，其实在我们生活中，不也是处处演绎着这样道是无情却有情的故事吗？我永远不会忘记这件事，我们要学会独立，不要什么都依靠母亲，如果这样你长大以后不但会一事无成，可能还会融入不了社会！

第4篇

这周我和妈妈一起看了《爱心》这部电影，这部电影给我的感触很深，也让我明白了人应有一颗感恩的心，故事中发小柯在离家之前就是一个养尊处优的颓废青年，但是为什么他在故事结尾成为了一位真正的男子汉？显然，在社会的磨练下迅速成长，拥有了一颗感恩的心，他感谢社会，困难挫折使他百炼成钢；他更感激的母亲，因为是母亲的良苦用心才让他懂得生命的意义，他是幸福的，因为他懂得了感恩，懂得了努力奋斗的艰辛的快慰。

感恩之心是幸福之源，只有懂得感恩的人才会爱自己、爱别人、爱生活、爱社会。作为90年前后出生的一批独生子女，我们是父母的心肝，是祖国的花朵，也许越是优越的条件，人就越难获得满足，当一切都为你准备完毕时，你往往很难以坚强没有实践，人就无法体会准备中的艰辛和快乐。的毅力完成它。即便成功也无法令自己满意。以为这些都是别人为你准备的有实践，人就无法体会准备中的艰辛和快乐。

这部电影还让我感觉到了， 世上的父母没有不爱自己的孩子， 尽管子女犯了错， 父母在骂我们之后， 其实他们都会觉得后悔。 有时父母会很狠心的把孩子外一”扔”， 孩子也许会恨父母， 也许会怨父母， 可我们还是会原谅父母的狠心， 因为我们会知道， 父母是在为我们好， 为我们着想， 让我们能在一片完全陌生的情况下闯出只属于自己的一片天空。母爱无私，母爱伟大。我们像块宝一样，被父母捧着，呵护着，像颗明珠被衬托，在闪耀，像太阳让人触不可及。父母对你严格是为你好，父母对你罗嗦也是对你好，父母给你施加压力，更是为你好。不要埋怨他们，不要责怪他们，身为父母的，所做的.一切都是为了孩子们的前途着想

这部电影也让我知道， 做任何事，不要以为父母总在背后帮助你， 要学习在一个完全陌生的情况下， 锻炼自己才能让自己更好的融入这个整体， 这个社会， 我希望我们以后不要做温室里的花朵， 而是做大鹏展翅的雄鹰——勇敢的面对生活的一切困难！

第5篇

假期里，我认真拜读了肖陈颖老师撰写的《带领孩子献爱心》这本书，这本书虽然内容浅显、语言朴实，但字字句句能看到一位老师的对孩子爱的写照，那种爱是发现、是理解、是宽容、是期待……读后使我耳目一新；肖老师从教学目标、教学内容、教学方法、教学态度四个方面阐述她是如何抓住生活点点滴滴的事情教会学生做人、做事，《带领孩子献爱心》读后感。教育效果突出，方法独特，另我佩服。

肖老师讲的教学方法不陵节而失之为逊--因材施教，循序渐进

不陵节而失之为逊，什么意思？就是不要跨越孩子当下的能力去让他做超出他能力的`事情。其实换句话说，就是循序渐进，给孩子一个台阶。

根据不同的孩子因材施教。举个例子，在我们平时的课堂中总是有一些孩子上课不发言，没信心，甚至有的孩子站起来哑口无言，怎么办？我们要针对他们的情况，给他降低难度。比如说有的孩子回答不了问题，我们会让他重复同学的问题都可以，同学回答完了，让他再重复一遍。有的同学讲话，一句都讲不通，我们就可以把这句话写在黑板上，让他读一遍。

再比如：教学生问问题，怎么问？有的孩子就不会。那么我们老师就会给孩子一个模式，在黑板上写：[请大家翻到语文书_页][请大家看到第_段]，[请问大家_是什么意思？]我们给他这些句式，让这个孩子即使以前从来没有回答过问题的这样同学，他站起来也没有压力。所以，我们在培养孩子发言的过程，其实都是在提升孩子心境的过程。

同时肖老师在培养孩子发言能力的时候，极其自然巧妙的把弟子规融入进去，如回答问题首先要起立，怎么站？“立端正”如何讲话“凡道字，重且舒；勿急疾勿模糊”声音要怎样？“将上堂，声必扬”目光怎样？“问起对，视勿移”这些方法特别值得我们学习。

肖老师认为让孩子有个良好的学习态度，虽然要付出很多很多时间和精力，看起来有时会很慢，其实不然，当一个孩子养成良好的习惯以后，我们的教学会愈来愈轻松，甚至我们孩子的上课习惯很好了以后，他非常专注，老师讲一句他就记一句，效率非常高。他这种专注的态度不光让他在课堂上受益，甚至能够让他在做每件事情的时候，他都会用这种专注的态度去做，他会受益一辈子。