幼儿童话故事6篇 "童趣盎然：经典幼儿童话故事集"

“幼儿童话故事”是一个旨在提供优质、生动有趣的故事资源给幼儿的网站，这些故事不仅具有娱乐性，同时也能够帮助孩子们提高语言表达能力，激发创造力和想象力，并传递积极向上的价值观。欢迎大家前来阅读。

第1篇

好香啊!忍不住流下口水的狐狸，几乎被这香味诱走不动了，狐狸潜行着悄悄来到香味飘散的地方，啊……是面包狼的家，面包狼又烤出一盘香喷喷的面包出来。面包狼烤的面包可是森林里出了名的，每天小动物都排着队来面包狼家买面包。

馋嘴的狐狸摸摸自己的口袋，一个森林币都没有，这可怎么办啊?狐狸转了转眼珠，趁着面包狼转身离开的时候，偷走了面包狼新做出的面包，面包狼回来发现自己的面包不见了，奇怪的摸摸脑袋，大声的喊：“谁……是谁偷了我的面包。”

馋嘴狐狸把面包吃掉，擦了擦嘴，假装走过来对面包狼说：“一定是哪个馋嘴的家伙偷吃的，我刚刚看到一个黑影往那边跑去了，你现在追还来得及，我帮你看着这些面包。”

面包狼听信了馋嘴狐狸的话，立马顺着狐狸指的方向追去，追之前还嘱咐狐狸说：“狐狸老弟，麻烦你帮我看着这些面包，以防再被偷。”

面包狼被狐狸骗走了之后自己就大吃特吃起来，不一会就把面包狼辛辛苦苦，忙乎了一天做出来的面包都吃了个精光，狐狸以为神不知鬼不觉，没想到却被来买面包的小刺猬看见了。

这时候面包狼气喘吁吁的说：“我追了半天也没看到偷面包的贼啊。”

馋嘴狐狸说：“面包狼大哥，你回来晚了，刚刚偷面包的贼趁你不在，来这把你的面包给吃个精光。”

面包狼气得直跳脚说：“狐狸老弟，那你看到那贼的样子了吗?”

馋嘴狐走后，藏在草丛里的小刺猬出来悄悄告诉面包狼说：“你被骗了，你的那些面包都是狐狸偷吃的。”

面包狼生气的要去教训狐狸，被刺猬拦住了说：“你现在去找它理论，万一它不承认怎么办?我到有个办法。”

刺猬和面包狼商量好计策，第二天果然馋嘴狐狸又来偷吃面包，这次面包狼和刺猬偷偷躲在暗处，等到狐狸吃完面包再出来，狐狸装作什么事都没有的说：“面包狼大哥你的面包又被偷了。”

面包狼不紧不慢的说：“没关系，吃就吃吧，我就算准了那个偷吃面包的贼还会来，所以特意在面包里面下了毒药，解药只有我这里有，它要是半个小时还不回来就会被毒死的。”

馋嘴狐狸听到这吓的直哆嗦，哭着承认是自己偷吃了面包，希望面包狼能给自己解药，面包狼说：“好啊!原来是你啊，我根本没在面包里下毒药，看我不收拾你这个馋嘴的狐狸。”

面包狼把馋嘴狐狸痛打了一顿，然后交给了老虎警官，老虎警官判狐狸偷盗罪，把他关进了森林监狱。

第2篇

小熊欢多，聪明、可爱，很招人喜欢，是熊爸爸和熊妈妈的掌上明珠。

一天，小欢多跟爸爸妈妈说要去离家不远的森林公园玩。爸爸妈妈答应了他，并叮嘱他别贪玩早点儿回来。

这可乐坏了小欢多，一路上，他哼着那首《热爱小生命》的歌，看看这儿，瞧瞧那儿，感觉好极了！

在森林公园里，小欢多也没闲着。他帮鸡大婶推清洁车、捡垃圾；帮狐狸阿姨照顾了一会儿可爱的小宝宝；帮田鼠奶奶把小田鼠从过山车上抱下来；帮兔妈妈捡起兔宝宝刚刚掉落在地上的鞋；还给山羊大叔扇扇子呢…

小欢多累坏了，他想在长椅上休息一会儿再回家。可是这时，天突然阴了。

小欢多看见不远处有一个蚂蚁洞，一群小蚂蚁正往洞里运食物呢。眼看就要下雨了，小蚂蚁们来不及搬家，如果雨水冲进洞里怎么办呢？小欢多想了想，赶忙跑回家。他向妈妈要了一把雨伞，又匆(cong)匆跑向森林公园。

小欢多刚把伞撑在蚂蚁洞上方，雨就哗哗地下了起来。看着雨点打在伞上，蚂蚁洞完好无损，他那颗悬着的心，终于放下了。

呀，由于太着急，出来时没把自己的雨具也带上，此刻，小欢多正用手护着头，在雨中小跑呢……

回到家里，小欢多全身都淋湿了，不过他为自己做了一件好事而感到高兴。洗了个热水澡后，累了一天的小欢多甜甜地睡着了。嘘，别吵醒他，他一定会做个好梦的……

一只蜻蜓看到了一个又大又圆的红果子，蜻蜓飞到红果子上面，咬了一大口，可是怎么咬都吃不到，这时候~~哎呦~~一声吓的小蜻蜓飞了起来。

刺猬捂着自己的鼻子大叫说：“谁?谁咬了我的鼻子?”

小蜻蜓不好意思的说：“对不起!是我在咬你的鼻子，我不是有意的，我以为那是一个又大又红的果子。”

刺猬听到小蜻蜓这么说哈哈哈笑了起来，刺猬说：“唉!最近天气忽冷忽热的，害的我感冒，所以鼻子才会红红的。”

说着，刺猬拿出一块手帕捂着嘴，打了一个大大的喷嚏。

小蜻蜓也笑了起来，原来是这样，为了表达自己的歉意，小蜻蜓去森林里采了一个真的红果子送给了刺猬，希望它的感冒能快点好。

原野边上山岭连绵，山的这边是沼泽地，有一个浅浅的水塘，水塘里住着一只青蛙。山的那边是无边无际的大海，海浪拍打着岩壁，发出很大的声音，海上的雾常常飘荡在山岭间的上空。

青蛙没有见过海，只是常常隐隐约约地听见一点海的声音。它非常想去看看海是什么样子。可是，只有翻越这片高峻的山岭，才能看到大海。青蛙这么小，又只会一蹦一跳地走路。它怎么可能去翻山越岭呢?

就在青蛙犹豫不决的时候，一只受了伤的小鸟跳了过来。小鸟一边跳到上山的石阶上，一边“啾、啾”地呼唤青蛙。青蛙“呱、呱”地回应着，也跟着跳了上去。就这样，青蛙跟着小鸟，一级一级地跳着。当它们感到很累时，就歇一会儿，喝一点泉水。不知过了多少天，它们发现已经跳完了所有的石阶，小鸟翅膀上的伤也好了。小鸟飞了起来，青蛙则站在山岭上，看到了一望无际的大海。

有一只小乌龟和小螃蟹生活在一起。有一天，小女孩的玩具不小心掉到池塘里了，小女孩想要螃蟹帮忙捡上来，但是它却一口拒绝了。

有一天，小女孩丽丽在池塘边的柳树下弹弹珠。不小心，手一滑，弹珠掉进池塘里。

她想要请螃蟹帮忙，只见螃蟹舞动着大钳子，瞪着小女孩，生气地说：“你妈妈是怎么教你的?自己的事情做，不要依靠别人!!!”而乌龟却不声不响地游到水下，把弹珠捞上岸。

丽丽妈妈受了重伤，需要山上的灵草。丽丽请螃蟹去帮忙采灵草，它却爱理不理地瞪它一眼。她请小乌龟马上动身，赶紧采摘灵草给丽丽，丽丽妈妈的病终于好!

丽丽爷爷的水果地里结了十几个红艳艳的草莓，爷爷看了我呵呵。可是老天不知怎么的，下起了冰雹。老爷爷急了，赶紧去收草莓，小乌龟也在帮老爷爷收草莓，说：“老爷爷，给我5颗草莓吧!”

而丽丽爷却生气百倍地对它说：“你这可耻又自私的东西，想吃草莓?没门!我这草莓呀，是留给助人为乐的小乌龟!”

一天，狐狸不怀好意地向鸭妈妈说：“鸭妈妈，请你教我游泳吧。学会了，我绝对不会吃你们的。”鸭妈妈知道狐狸很狡猾，便没有答应它，可它经不住狐狸的两三请求，心一软就答应了。

鸭妈妈先教狐狸憋气，狐狸天天练习，不久，狐狸就练好了憋气的技术。

光会憋气可不行，于是鸭妈妈准备教狐狸游泳。一天，鸭妈妈准备教时，狐狸却向它扑来，幸好鸭妈妈机灵，马上跳进了水里，狐狸见这样，也跟着跳进了水里，因为它认为自己已经会游泳，可刚一跳进水里，几秒钟就沉下去了。

多亏鸭妈妈心好，又再次把它救了上来。但这次鸭妈妈不管狐狸怎么求它，也不教狐狸游泳了。

第3篇

?小花籽找快乐》是一篇非常富有童趣的童话故事，故事用拟人化的手法，赋予小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情，故事中大量的角色对话亲切、自然，贴近幼儿生活，有利于孩子们复述和进行角色模仿。是一篇非常有教育意义的好教材，适合在中班进行教学。中班的孩子有意注意已经有了一定的发展，他们的认知水平和心理发展特点决定老师在活动中要运用各种形象、直观的课件等多种教育手段来吸引孩子们。通过讲述作品中的人物和事件来发展孩子们的观察理解、语言表达等能力，引导孩子们获得情感上的共鸣。《纲要》中提出语言学科主要就是发展幼儿的语言能力，培养幼儿认真倾听的习惯，发展幼儿的语言理解能力，本活动以快乐情感体验贯穿始终，让孩子们快乐欣赏故事、快乐参与活动，培养积极的快乐情感。

1、让幼儿理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。学会词汇：快乐。

2、能够安静地听他人将故事，并用故事中的角色对话来回答问题。

根据中班幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，本活动我主要采用了直观演示法、情境表演法

直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演和展示，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。产生互动，引起幼儿的倾听，在这种互动中与幼儿产生了共鸣，幼儿易于理解，善于接受。

情境表演法：根据内容，创设情境，通过扮演角色表演，让幼儿受到形象化的感染，既能加深幼儿对教材的理解，又符合儿童爱玩好动的心理特征。我让幼儿戴上小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等的头饰进行故事表演，重点练习角色的对话：“快乐、快乐”，幼儿通过通过动作和语言的练习，进一步加深了对文学作品的理解和记忆。

（一）、开始部分 导入： 儿歌导入，激发幼儿兴趣，引出故事主题

2、出示动画课件“小花籽找快乐”。由此引出小花籽也要出去寻找快乐。

（二）、基本部分，理解故事内容、讲述故事主要情节

1、教师有感情地讲述故事，讲完后，提问简单的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小花籽去干什么？

2、分段讲，讲完第一、二段后，提问：要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分别学说角色的对话。

①故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？

3。在第三至五段分段讲述后，教师采用与第二段相同的方法提问，重点引导幼儿讲述故事中角色的对话。

⑤教师讲述故事最后部分提问：小花籽找到快乐了吗？它为什么很快乐？

4、完整欣赏动画课件配上动画、录音让幼儿完整欣赏故事，

在幼儿理解故事的基础上让幼儿带上动物头饰进行角色表演

引导幼儿说说自己是怎样为大家服务的，做个乐于助人的人。

本次教学活动时一个语言领域的故事教学活动。所以我遵循了传统故事教学的最基本原则，完整讲述，分段讲述，完整讲述。通过环节的环环相扣，提问的层层深入，从而帮助幼儿充分理解故事内容。进一步理解“快乐”的含义。，我主要采用阶梯型提问，有效追问让幼儿能够理解并在故事中学会尊重他人、乐于助人的情感。

第4篇

小象贝托在大象学校上学。有—天，他气呼呼地跑回家，从长鼻子里喷着气，对妈妈说：“大象学校太糟糕了，成天教我们搬木头，把我们累得半死，我要到别的学校去上学！”

象妈妈把贝托送到猫咪学校去。猫老师教贝托抓老鼠。老鼠们在贝托脚边跳来跳去，贝托笨手笨脚地踩呀踩，可怎么也踩不着。他又用长鼻子去卷，可老鼠们一跳，就跳到他的鼻子上，在那上面跳起舞来。一只淘气的小老鼠还钻进他的鼻孔里，慌得他连打了好几个喷嚏，才把小老鼠赶出去。

贝托不喜欢猫咪学校，象妈妈又把他送到猴子学校去。

猴老师教贝托学爬树，可贝托身子太笨重，刚刚趴到树干上，就滑了下来，怎么也上不去。

贝托对妈妈说：“猴子学校没意思!公鸡打鸣很好听，我还是到鸡学校去上学!”

公鸡老师教贝托学打鸣。贝托拼命拉长他的短脖子，憋着嗓门想叫“喔喔喔！”可他发出的总是粗嗓音“噢——噢——”

贝托又改变主意了，说：“马儿跑起来多威风！我还是到马儿学校去吧！”

马老师教贝托跑步，对他说：“跑步的时候要撒开蹄儿，跑得像云那么轻，风那么快。”

贝托跑了起来，“咚！咚！咚！”他那粗笨的脚儿踩在地面上，就像在打鼓。他刚跑一会儿就累坏了，不停地喘着粗气。

贝托不好意思地对妈妈说：‘不管学什么都不容易，我还是回到大象学校去吧!”

这回，贝托认真学习搬木头，终于学会了。只见他用长鼻子把树干一卷，使劲儿一拔，大树就拔下来了！接着，他又把一根根木头堆在一起，用长鼻子卷着，运出了树林。

大家都说：“贝托干得不错，真是大象学校的好学生！”

1.小象贝托为什么想换学校？他转到新学校后学到本领了吗？

2.小象最后做出什么决定呢？在大象学校他学到本领了吗？

第5篇

老奶奶家在树林里，她可会讲故事了，大家都喜欢听。

一场大病后，老奶奶不能说话了，不能讲故事给小动物们听了，怎么办呢?

于是，老奶奶开始包粽子。她把故事都包进了粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事。

小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事，可小松鼠不会说话，一个劲地叫：“吱吱吱……”

小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫：“哩哩哩……”

吃了粽子不会讲故事，真急人。嗯，还得找个会说话的小朋友。

小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，扔下竹篮拼命逃。

有了，有办法啦!它们去采了好多好多蘑菇，撒在山坡上，撒在山脚下，一直撒到小房子跟前。蘑菇就像一把把撑着的小伞，站起来了。

过了几天，小姑娘又来了。嗬，这么多蘑菇呀!小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。

香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。哈，故事全吃到肚子里去啦!

小姑娘讲了一个又一个故事，老奶奶一边听一边点头，小动物们个个着了迷。

小姑娘回家了，她拎了满满一篮蘑菇，还带了满满一肚子故事，要说给更多的小朋友听。

第6篇

有一天，渴得嘴里冒烟的小狝猴到河边喝水。骄阳似火，河水清凉。小狝猴喝了几口水，又动起了洗澡的念头。

不料，他一跳下河，脚底板刚刚碰到河底，全身就像触电似的难受。

“谁呀，把我的美梦给搅啦！”随着话音，一个比皮球还大的圆脑袋冲出了水面。

“啊，对不起！天气太热，我想洗个澡凉快凉快，吵醒您了，请原谅！”

“不要紧，不要紧！”大头鱼本想教训教训小狝猴，一看他这样文明，又懂礼貌，反而不动气了，笑眯眯地说，“来吧，来吧！”

大头鱼看出了小狝猴的心思，忙说：“放心吧，我叫电鳗，再不会放电伤害你了。”

“放电？”小狝猴吃了一惊，怪不得刚才下水时浑身麻麻的！原来是这条大头鱼在水里放的电。

小狝猴一步步地移到水边，先用一只脚点了点水面，见没有特殊的感觉，这才大胆地跳进水里。

小狝猴痛痛快快地洗了个澡上岸了。在水里他看清了，大头鱼是条像蟒蛇一样的鳗鱼。

“喂，好朋友，肚子饿了吧！”大头鱼又出现在小狝猴面前，“等一等，我给你电几条鱼来。”说完，就钻进水里。

不一会儿，大头鱼在河中心昂起了脑袋：“喂，一看见水里有鱼，就赶快告诉我。”

就在这时，一群鱼儿摆着尾巴游过来了。小狝猴立即用手势把这个消息报告给大头鱼。

真奇怪，小狝猴刚做手势，河边的小鱼儿就像着魔似的翻着肚子浮上水面。它们都被电鳗放出的电击昏了。