《图画与文字》的教案3篇 "艺术融合：图画与文字的创意教案"

本篇教案的主题是《图画与文字》，它旨在帮助学生通过图画与文字的结合，提升阅读和写作能力，并培养他们的观察力和创造力。教案中将介绍多种教学方法和活动，帮助学生在课堂上进行有效的学习和实践。通过图文结合的方式，学生将拓展自己的知识面，并进一步激发对文字和艺术的兴趣。

第1篇

近几年来，早期阅读已越来越受到家长和幼教工作者的重视。幼儿园的早期阅读，能让幼儿了解一些书面语言的信息，增长兴趣和敏感性，建立良好的阅读习惯，为入小学的正式学习识字和写字做好准备。《纲要》中也明确指出“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”因此，我设计了本次活动，试图通过各领域教育的相互渗透和丰富多彩的游戏活动，激发幼儿对文字的兴趣，引起他们探索感知文字符号的积极性，扩展他们的经验。

1．乐意观察各种符号，对文字有好奇感和探索愿望。

2．通过对汉字的'观察、分析提高幼儿对汉字的认知和敏感性。

3．了解汉字的演变，知道汉字是古代人在劳动过程中根据物像创造的。

2．用浆糊在白纸内写上汉字；装入碘酒水的喷瓶一个。

1．直接导入：教师出示幼儿熟悉的汉字，引起幼儿注意。

教师：“卡片上所有的符号有一个共同的名字叫汉字，这是我们中国的主要文字——汉字”

教师小结：汉字是由象形文字演变而来的。古代人在劳动中根据物像创造了“象形文字”，它就像我们画的画儿一样，后来慢慢地简化成了横平竖直，四四方方的符号，成了现在这样的汉字。）

教师出示象形文字卡片，让幼儿猜一猜可能是什么字？猜对即把另一面的汉字翻出来。

教师：“你是怎么猜出来的？”通过提问引导幼儿观察、比较、分析，鼓励幼儿积极探索，发展幼儿的观察力和对文字的敏锐性。

4．认读并书写汉字“日”“月”教师在田字格里书写汉字“日、月”

教师出示提前用浆糊写好的带有“日”“月”偏旁的字卡，在纸上喷上装有碘酒的水后，浆糊写的字起化学反应便显现出来了，幼儿在有趣游戏气氛中学习认读。

“老师是怎么在白纸上变出字的呢？”引导幼儿生成科学探究活动。

第2篇

?为图画添加文字》一课是在小学生学会了画图工具：画线工具，方形和圆形，多边形，涂色工具等的基础上，为进一步美化图形，而学习的另一种画图工具。基于三年级小学生年龄（10岁左右）情况，好奇，勇于表现，又缺乏逻辑性的特点，学习主要让学生掌握以下几方面知识：1、在“画图”窗口中找出“文字”工具，给图画添上文字。2、单击“查看(v)”菜单中的“文字工具栏(e)”命令，选择字体、字号、颜色。3、移动文字框到图中适当位置。通过教学，让学生熟练掌握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下基础。

知识技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。

能力目标：培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断丰富学生求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。

情感目标：培养学生善于与他人合作精神，鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑能力。

教学难点：“文字工具栏”的使用和汉字的输入法的应用及文字的美化。

教学时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑学生的年龄特点，发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会互相合作，学会向同学学习，学会自主创新。

1、作品欣赏，图画对比，引入新课（出示两幅画：一幅有字，一幅没有字）你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？

2、通过激趣，让图画有个名字，再写上自己的姓名，要怎么办呢？

3、让学生在工具箱中找一找，并试着利用这个“文字”工具给图形添上汉字，使画面图文并茂。

使用“文字”工具添加文字。学生单击“文字”工具，试练习。

通过练习，学生会发现加上的都是字母。那么如何能加入汉字呢？

请会打汉字的学生试示范。并请他讲讲自己是如何做的。

（二）、教师演示：给图画添上“房子”和“小华画”等文字。

教师提出注意点：（请学生读如下一段话：在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢？当选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。）

示范透明方式和不透明方式添加文字，让学生观察两者的区别。

③选择前景色为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。

④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。教师：拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。

⑤单击“查看(v)”菜单中的“文字工具栏(e)”命令，选择字体为黒体，字号为30。“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的'演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。

⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智能abc输入法版本”。

⑦分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字“房子”。教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+”“-”键进行翻页。

⑧单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。

⑨把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。

(二)、用同样的方法在图画上添加“小华画”三个字。

请学生根据前面的步骤在计算机上自行操作，教师进行适当的辅导。

让学生浏览各自的作品，充分发表意见，提出修改方案和建议。

按要求完成上述文字的添加，在补充的图画素材上输入校名班级等。看谁完成的最快，并且最漂亮。

今天我们一起学习了如何在图画当中添加文字的方法，通过操作，同学们能正确掌握操作方法，使得图画图文并茂，让人看了有一种美的享受。

第3篇

本课结合实例介绍了在图形中添加文字和立体字的操作方法。

由于学生以前没有系统学习过中文输入，因此教师需要在讲解过程中补充汉字输入的相关知识。

文字的修饰包括三个重要的方面：颜色、字体和字号，需要学生反复操作练习熟练掌握。

立体字的学习是一个难点，教师要通过示范讲解讲清要点，最后要通过一个综合任务巩固文字添加的技巧。

创设情境，综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。

师：元旦马上就要到了，同学们想送什么礼物给自己的朋友和亲人？

师（演示电子贺卡）：到元旦的时候，贺卡是最常见的、表达祝福的礼物。现在有了络和计算机，很多人都用电子贺卡来传递祝福。但是所有这些电子贺卡还缺少一样东西，大家说说看，这些电子贺卡少了什么？

师（边演示边讲解）：现在请大家打开贺卡。这节课，我们来给贺卡加上祝福的文字。

第1步：单击工具箱中的文字工具，选择前景色为黑色；

第2步：拖动鼠标指针，确定文字在画布上的显示范围；

第4步：分别单击文字工具栏字体、字号、加粗，编辑输入文字的字体、字号和粗细。

（请学生观察最终效果：文字背后有白色，与贺卡上的景色不协调）

（学生自主练习添加祝福语，教师巡视指导，并找个别学生演示讲解）

师（边讲解边演示）：在贺卡上写完祝福语后，还要签上自己的名字，让别人知道是谁送出的祝福。那么，如何在画布上输入中文呢？

第1步：进入汉字状态。单击输入法按钮，选择智能abc输入法；

第2步：输入自己名字的汉语拼音，按空格键出现候选字，选择正确的序号。注意利用page down按钮翻页选择文字。

第3步：退出智能abc输入法。单击输入法按钮，选择英语。

（学生自主练习，在贺卡上添加自己的名字；教师提醒学生试试不同的字体看看效果。）

师（边讲解边演示）：我们已经学会了在输入文字的同时，编辑文字的'字体、字号、粗细、颜色和斜体式样等。现在我们一起来学习如何制作立体字。

第2步：输入文字happy new year，并对其进行字体、字号、粗细、颜色和斜体修饰。（确认类型是否设置为透明）

第3步：在画布的空白区再输入同样大小、粗细，但颜色不同的happy new year。（确认类型是否设置为透明）

师（出示图片）：请同学们想一想，这副图中的阴影字是如何画出来的？

师：我们已经学会了如何添加文字，制作漂亮的阴影字，现在请同学们重新打开刚刚制作的贺卡，修改贺卡上的文字，看看谁写的字最漂亮？