读《希利尔讲世界史》有感3篇 历史拨开迷雾：《希利尔讲世界史》感受

《希利尔讲世界史》是一本引人入胜的历史读物，通过作者生动且独特的叙述方式，带领读者徜徉于世界历史的长河中。书中深入浅出地介绍了各个时期的重要事件和人物，让读者对历史有了更全面的认识。在阅读中不仅能够获得知识，还能够感受到历史的魅力和深远影响。

第1篇

有什么能让我们了解历史、认识历史？就是这本《希利尔讲世界史》，希利尔是一位杰出的教育家，他毕业于哈佛大学，酷爱旅行和历史。他用细腻的文字，向我们展示了茫茫的历史长河和水里的每一块礁石、每一缕水草。

我一直以为历史书是很枯燥的，记年代、记名字、记事情经过，可这本书却不同。希利尔的写作方式很特别，他会把生活中的一些例子搬进书里，让我感到亲切好玩，又让我印象深刻。

从万物的起源到石器时代，再渐渐发展到青铜时代，铁器时代……一直到现代；从以前破碎的某年某月发生某事，慢慢拼凑出了一幅幅精妙绝伦的画卷。当我看到《坚硬如铁的斯巴达人》时，我深深的被这个故事震惊了：斯巴达人的强壮从婴儿开始抓起，如果生下来的婴儿不健康，就会被扔到山里，让其自生自灭。出生后，父母开始培养的他们坚韧的品格。到了七岁，就被编入团队，过集体严格的`军事生活，一直到六十岁。虽然在莱克格斯的统治下，斯巴达人变得十分强壮，可是把不健康的婴儿扔掉，不免太残酷了。但是他们培养孩子不怕辛苦、不怕挫折的品质，还是值得赞美的。

书中好看故事还有很多，比如《世界的新霸主》、《战争狂》、《小巨人拿破伦》等等，每一个故事都写的精彩有趣，值得回味。

第2篇

希利尔所著的书名为“希利尔讲世界史”包括了这个世界的历史从它的起源和洞穴人的诞生一直到世界大战二和工业革命。我想讲讲在这本书里用历史学到的知识和用战争学到的道理。

在人类刚开始探索世界的时候，这个物种曾经也有过非常丰富的多样性。除了我们现在的智人(homo sapien)，以前还有尼安德特人(neanderthals)，直立人(homo erectus)，西伯利亚人(siberian)，北京猿人(homo erectus pekinesis)，等等，但今天只有我们智人活了下来，并直接占领了“人类”这个物种的称呼。“智人的胜利”教会了我进化论的运作方法：如果两个品种不能共存，竞争便会使那个更强壮的、更有实力的.活下来。其他物种也有过相似的事件。长颈鹿的脖子其实在这个物种刚出现的时候不长，随着时间的推移，脖子相对而言更短的那些长颈鹿都会因为吃不够更高树上的叶子而逐渐被淘汰或饿死，剩下的就是脖子更长的那些长颈鹿了，如此循环往复几百万年就有了我们今天看到的长颈鹿。就如同那些脖子更短的长颈鹿一样，其他的人种也在生存的跑道上输给了智人。

智人打败了别的种族后，就开始在世界各地扎根，创造出来辉煌灿烂古代文明(中国，古希腊，古印度，古罗马，古巴比伦等等)。从中，我学到人类会根据他们环境周围的地理条件来建造他们的社区。例如，埃及很少下雨却有定期的洪水，直接导致他们发明了地面灌溉系统从而利用了洪水这些天灾来养活他们的庄稼，化灾为宝。希腊的地表面又干又硬，不能种田，所以希腊就想到用他们的手工艺品和橄榄油跟别的国家交易以获得必要的粮食。种种如此，皆为适者生存的核心精要。

说到交易，我发现了很久以前每一个国家就像一家公司一样，想把他们的商品卖出去。我能自此学到了很多经济上的知识。a公司需要b公司的食物，b公司需要a公司的水，a和b公司就建立了一个共生关系。例如中国善于制造丝绸，那中国肯定会通过丝绸贸易赚很多钱，并出于对这种巨额利润的独占欲望，必然会想尽方法对丝绸贸易形成垄断(monopoly)。垄断就是把某一个商品的供应链占为己有，排除所有的竞争对手。人类一直是一种有创意力的生物，我们不停的在创新，每分每秒都会有发现。但当一种会改变人类生存的方法的时候，这就叫革命。革命从火和石器的发现一直到互联网的诞生和工业革命，一直都跟着人类的脚步走。

我认为这本书用了一种有趣的方法描述了世界历史，同时也用了容易理解的“语言”描述出了其中的故事。一般这种书都很长，但这本书只用了430页概括了人类的世界史，内容也非常丰富。如果是像我一样刚开始学历史的人，就让这本书做你的时光机器吧。

第3篇

今天，我看完了《希利尔讲世界史》这本书。顾名思义，作者就是美国的希利尔。

这本书从人类的起源一直讲到第二次世界大战结束后，厚厚的一本，共讲了90个故事。我一拿到它，就被它深深的吸引住了。这是一本非常适合我们看的书，希利尔就像表演一般，用风趣幽默的语言以及精美的插图把枯燥的历史演化成了一本让人兴趣盎然的历史故事集。

希利尔善于用我们的口吻进行讲述，即使是大人们都感觉乏味并较难记住的历史，都能在他妙笔生花的叙述下变得生动有趣，让我们明白喜爱。给大家举几个例子：他常常再文章中使用颠三倒四的话与字符，如头朝下的“覆地翻天”，把字倒着写，让人一下找到天翻地覆的感觉;还比如“i……h……s……v”，逼着你看完这一章，直到得出答案：“in hoc signo vinces”，意思是“以此为记，必将得胜。”看到这里，我发现，希利尔原来也像我们一样搞怪。

看完这本书，我想，中国历史比较难记，中国人为什么不能把中国历史写得像《希利尔讲世界史》一样适合我们看呢?我想原因可能有以下几个方面吧：

第一，希利尔毕业于哈佛大学，学识渊博，博学多思;

第二，希利尔当过美国著名小学——卡尔维特学校的首任校长，非常懂得儿童教育学和心理学;

第三是希利尔有一双智慧的眼睛，能发现我们的教科书枯燥无味，我们需要一本喜欢的历史读物;

第四就是希利尔有较强的动手能力和意志力，他不但能够亲自动手编写，还能在忙碌的生活中坚持自己的目标，最终完成了这本人人称颂的好书。

可是国内的`一些学者，他们要么没有儿童教育学和心理学知识;要么就是一些儿童教育学家和心理学家，可历史知识又不够渊博。

国内既知识渊博又懂儿童心理学的，他们又不立志为我们写书，据说给我们写这类书不赚钱。难怪中国还没出现专门为我们创作的中国历史读物了。

看到这些问题，我开始产生一个愿望，那就是，做中国的希利尔。当然，这中国的希利尔可不是这么容易做的，第一步是提高自己的学识，第二步是保持自己的童心，第三步是立志创作孩子喜欢的书。为了实现这个理想，我知道，我还有很多事要干。