牛和鹅备课教案参考6篇

教案中的时间分配应该充分考虑知识的复杂性和学生的学习速度，教案可以帮助教师提前考虑可能出现的挑战和问题，并为其提供解决方案，本站小编今天就为您带来了牛和鹅备课教案参考6篇，相信一定会对你有所帮助。

牛和鹅备课教案篇1

一、学习情况分析

五年级一班现有学生x人。大部分学生拥有自我学习能力，而且抽象思维能力非常充足，具有观察、分析、自学的能力，不过探讨力还需要提升，本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，帮助学生们进入学习状态。

二、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的运动、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和折线统计图的知识。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。

3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7、认识折线统计图，体会折现统计图的特点，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重、难点

教学重点

因数与倍数，长方体与正方体，分数的意义和性质，分数的假发和减法，统计。

教学难点

因数与倍数，长方体与正方体，分数的意义和性质，旋转。

五、教学措施

1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

4、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

牛和鹅备课教案篇2

【教学目标】

科学概念目标

1、物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。

2、我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。

科学探究目标

1、学生通过观察与识别物品，意识到物品与材料的不同。

2、学生通过对物品分类的活动，达到对材料特征的认识。

3、学生通过对物品分类的活动，培养发展分类思维的能力。

科学态度目标

学生通过关注我们生活世界里的材料，发展研究材料的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

学生通过交流研讨，达到意识到材料对于制造人工世界的。

【教学重难点】

重点：学生通过分类，达到学会观察和辨认身边不同的材料放入目的。

难点：学生通过交流研讨，培养学会用适当的词语描述常见材料的特性的能力

【教学准备】

为学生准备：布、橡胶手套、烧杯、瓷杯、瓷碗、塑料杯、矿泉水瓶、玻璃瓶、气球、金属勺、小木块、木筷、回形针、毛巾、鹅卵石、记录单等。

教师准备：汇总表、课件等。

【教学过程】

一、探索分类

ppt：在我们生活的世界，你能说出哪些物品？他们都是用什么材料做成的？

师：除了刚才同学们提到的材料以外，我们生活还有一些常见的材料，比如（ )、( ）等等

贴板书：材料名称（金属、塑料、玻璃、橡胶、布、陶瓷、木头等）。

ppt认一认：今天凌老师带来了15种物品。看看，你们都认识吗？

生：齐答，不认识的老师告知（比如：烧杯）。

ppt分一分：实验步骤及方法。

领材料→按顺序摆放→观察→记录→汇总粘贴→整理物品→放回原处

注意实验要求：

1、1号：领取

2、2号：放回

3、3号：记录

4、4号：粘贴

思考：观察汇总表，自己组和其他小组的分类一样吗？你们为什么这么分类？

生：书本是纸做的

生：纸是木头做的

生：枪是用金属做的

生：房子是用砖头做的

生：碗是用陶瓷做的

生：棉衣是由棉花做成的

生：······

二、研讨交流

思考：观察汇总表，自己组和其他小组的分类一样吗？你们为什么这么分类？

ppt汇总材料特点：每种材料都有什么特点呢？

塑料：轻、颜色多、光滑

金属：有光泽、打不碎、会生锈

木头：黄色、有条纹、能浮在水上

橡胶——有弹性

玻璃——透明、光滑、会反光、容易碎

布——柔软、能做衣服

陶瓷——重、易碎、光滑

三、聚焦课题

思考：刚才分类的15种物品种，石头来源于哪里？还有哪些物品和石头一样都来源于自然界？

ppt：出示生活的世界图片

提问：你看到了什么？

生1：自然界

生2：草原、森林

生3：石头、沙子、大海、山

生3：高楼大厦、衣服、箱子、衣架·····

ppt归纳：我们生活的世界丰富多彩，既有天然形成的自然世界，如山川、湖海、森林、草原等，也有人类设计、制造的人工世界，如房屋、桥梁、汽车、电器、服装、文具等。

ppt点课题：自然世界和人工世界一起组成了《我们生活的世界》

以上就是一秘为大家整理的5篇《小学科学教案》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在一秘。

牛和鹅备课教案篇3

教学目标：

1、认读生字和新词，会写“聪”字。

2、有语气地朗读课文。

3、了解小猪比拉的勇敢与可爱，产生喜爱小动物的情感。

教学重点：

有语气地朗读课文。感悟比拉救主人时的勇敢。

教学难点：

有语气地朗读课文。感悟比拉救主人时的勇敢。

教学过程：

一、直接导入

孩子们，今天我们一起上一节语文课，板书课题“宠物明星”，齐读课题，课文中的明星是谁?为什么称它为明星呢?带着问题到课文中去找答案。

二、初读课文，学写“聪”字。

1 自由地读课文，把字音读正确，遇到不认识的字就请拼音朋友帮帮你吧!

2 刚才同学们在读课文的过程中，老师发现同学们都被这个故事感动了。我们还认识了许多字词朋友，让我们先来和词宝宝打个招呼吧!(自己读开火车读)出示生词：一户人家、主人、安东尼、全身、皮毛、跳入、聪明 还有几个词宝宝也等着急了,快喊出它们的名字吧! (互相读点读)

hěn

(很 棒、捉迷藏、危险、上下扑腾(什么意思). 迅速、用嘴叼住)

3、今天我们来学写 聪

课件出示 聪

(1)读字音

(2)你怎样记住这个字的。(按结构记，加一加的方法记)

师：一个人如果想变得聪明，就要用耳仔细听，用眼认真看，用口大声说，用心牢牢记。

(3)观察田字格中的“聪 ”字，写的时候要注意什么呢?

(4)师范写，提示要点。学生描红，练习临写。描一个,写两个.

“聪”是耳字旁，最后一笔横变成提。“心”的左点要写在竖中线的左边。整个字左窄右宽

师巡视,(纠正写字姿势:头要正,身要直,肩要平,脚要稳,)评价.

4、词宝宝真调皮,又跑回到课文中了，你能把它们读得既正确又流利吗?

生：互相读

三、精读课文，感悟语言24`

(一)整体感知课文内容。

指名读，边读边想：读了这个故事，你觉得比拉是一头什么样的小猪?

句式练习：我觉得比拉是一头漂亮的小猪。 我觉得比拉是一头聪明的小猪。

我觉得比拉是一头游泳很棒的小猪。 我觉得比拉是一头勇敢的小猪。

板书：漂亮 游泳棒 聪明 勇敢

(二)学习第一自然段，感悟比拉的漂亮。

1、看来同学们真是认真读课文了，你是从哪感受到比拉很漂亮的?

生：它很漂亮，全身白白的，皮毛干净得发亮。

2、自己读第一自然段，怎样读才能让我们感觉到比拉真的很白,很漂亮。

生：自读、指名读

(三)学习第二自然段，感悟比拉的勇敢

1、这只小猪不但漂亮，而且还很勇敢?为什么比拉是一头勇敢的小猪呀?

2、比拉是在什么情况下救主人的?安东尼遇到了什么危险?你是从哪句话看出来的?自己读读

生：他两手乱抓，上下扑腾，危险极了!(为什么你读时皱起了小眉头呀?)(1)安东尼不会游泳，他掉进水里会是什么心情?(害怕，希望人去救。)安东尼是不小心掉下去的，他呀还是一个残疾的孩子呢!你们想想，在这种情况下，安东尼能不两手乱抓，上下扑腾嘛?

(2)师范读，我心里也为安东尼着急，我也来读读。

(3)想像安东尼落水后害怕的样子，怎么读出当时情况的紧急?(自由读，指名读，齐读)

3、这么危险，怎么办呀?比拉怎么做的?用直线画出比拉是怎样救主人的? 指名说 ――― 订正

4、指名说 “比拉发现后，扑通一声跳入水中，迅速游到安东尼身边，用嘴紧紧叼住小主人的衣服，用尽力气把他拖到安全的地方。”

a比拉，你为什么要“扑通一声跳入水中”呀?慢慢的走进湖里行不行?(比拉没有犹豫，果断的去救小主人，说明它很聪明，很懂事。)

b：比拉，你为什么要“迅速游到安东尼身边” 呀?用一个词代替迅速 (说明它争分夺秒要把小主人救上岸,游得特别快，看出它游泳很棒。)

c：“紧紧叼住” 比拉你紧紧叼住小主人的衣服，又是为什么? 不紧行不行?

导：一般情况下，一个人游泳都很费力气，何况小比拉还要再拖一个比它还重的人呢，而比拉却能够把主人拖到安全的地方，这说明什么呢?(说明比拉害怕小主人再次掉入水中。比拉很爱自己的主人，一心想把主人救上岸,很勇敢.)

d：“用尽力气”什么意思?(就是把自己所有的力气都用出来了)这又说明什么呢?

比拉，你为什么要用尽力气呀?

(用尽力气：比拉个子很小，救主人时要使尽全身的力气，才能把主人救上岸。比拉很爱主人,说明比拉对自己的主人忠心耿耿。)

导：假如说，小比拉拖着小主人往回游，它用尽了力气，还是没有游到安全的地方，会发生什么事情呢?可是小比拉只想着救主人，没为自己的安全着想，这说明什么呢?(勇敢、忠心耿耿)板书：勇敢

5、比拉多么善良勇敢呀，假如你是小比垃，怎么读?用心读一读，读出你救主人时的着急，要把你对主人的关心和爱读出来!

(自由读-指名读-评价，你听出比拉的着急了吗?)

6、有感情的朗读第二自然段，边读边想象比拉救主人的情景。

生：自读

7、此时此刻如果你就在现场，最想对比拉说些什么? 互相说-指名说 (谁和他说的不一样?)

8、比拉的勇敢赢得了人们的赞扬，我也特别羡慕安东尼，有一只那么懂事听话、了不起的小猪。你知道大家为什么称它为宠物明星了吗?

师：是啊，它真不愧为“宠物明星”!(把“明星”变成红色。)

四、总结

其实动物和人类是的朋友，试一试吧,善待所有的动物，你一定会非常快乐的?拿出你最洪亮的声音，告诉所有的人，只有爱护动物才能得到动物的关爱!

五、作业

告诉你们一个小秘密吧，比拉救主人的事可不是编出来的!是件真事!回家把故事讲给爸爸妈妈听,说不定他们听了这个故事也会有所收获的。

板书设计：

宠物明星

救 安东尼

(比拉)漂亮 游泳棒 勇敢 聪明

牛和鹅备课教案篇4

教学要求：

1、朗读课文。

2、能把小能把小猪比拉救小主人的故事讲给别人听。

3、了解小猪比拉的勇敢与可爱，产生喜爱小动物的情感。

教学重点：

第二自然段，即小猪比拉救小主人的经过。

教学用具：

多媒体

教学过程：

一、导入

出示“宠物”chong wu 拼一拼，读一读这个词。

你知道什么是宠物吗?你养过什么宠物?

今天，老师给大家介绍一位宠物朋友(出示：课件)这位宠物朋友是小猪比拉。和它打个招呼吧!

二、新授

1、课文里介绍了比拉一件很了不起的事，快打开书读读吧!

请拼音朋友帮你把字音读准确。

2、同桌两个小朋友一块读读，要认真听小伙伴有没有错误，互相指正。

3、老师想考考大家字音读准确没有。

(1)安东尼比拉捉迷藏

你能用上这三个词说一句话吗?

(2)扑腾叼住跳入

知道老师为什么把三个词放在一起吗?

(3)危险安全

这是一对意思相反的词语。我们要到安全的地方去玩，不能上危险的地方去。

(4)干净聪明勇敢

这几个词在课文中用来夸谁的?读读第一自然段。

这样的比拉给你什么感觉?

(5)用力气用尽力气

那这个词怎样读就更好了?全班再读。

4、把词语放回课文还能读准确吗?请大家再读读。

5、数数有几个自然段?分自然段指名读。

其他同学认真听，想想你喜欢小猪比拉吗?为什么?

6、指名回答

安东尼掉进湖里走什么样子?课文中怎么写的?

出示：他两手乱抓，上下扑腾，危险极了!

安东尼当时的情况怎样?读读让大家感觉到危险。

7、如果再不救上安东尼他会怎样?

比拉在岸边看到小主人这个样子，它心里想什么?

那比拉是怎么做的?读一读。

出示：比拉发现后，扑通一声跳入水中，迅速游到安东尼身边，用嘴紧紧叼住小主人的衣服，用尽力气把他拖到安全的地方。

(1)自己读。

(2)指名读，注意读好紫色的词语。

(3)齐读。

(4)师生合作读。老师读描写安东尼掉进湖中很危险的句子。同学们读比拉英勇救主人的句子。

8、安东尼得救了，他会怎样赞扬比拉呢?

比拉虽然不会说话，但它会用什么动作来表示它的回答。(同桌演演)

9、很多邻居知道了这件事，都夸比拉呢!他们会说什么?

比拉这么能干，大家送它一个特别棒的名字，是什么?出示：宠物明星

10、学们回家后把小猪比拉救小主人的故事讲给父母和你的小伙伴们听，让更多的人喜欢上比拉，好吗?

11、打开书p49

这一课8个生字中，你认为哪个字最难写漂亮?

老师帮助大家写好“皮”字。

同学们先说一说“皮”字的笔顺，说一说怎样记住它。

“皮”的下面比上面宽，最后一笔撇要写的舒展一些。

对比两个“皮”字，说说哪个更好看。

学生写一写。

三、小结

下节课，我们试着自己学好剩下的7个生字。

牛和鹅备课教案篇5

设计背景：

升入高中以来，学生面临的学习压力增大，以前的学习动机学习习惯学习目标好多已经不再适用。如何让学生培养新的学习习惯，发现新的学习动机，树立新的学习目标，基于此设计了本课题。

课程目标：

让学生能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯。提高用好的方法培养好的学习习惯的能力。

课程重难点：

让学生在实践中知道建立良好的学习习惯的重要意义。

课程形式：

教师讲授；视频观看；小组讨论。

课程安排：

2课时

课程准备：

ppt；视频

过程：

1、导入

引用一位爸爸和儿子的对话，小组讨论：我们为什么要学习？

得出结论：高中阶段为了自己而学习。

2、主题活动

1、讲授学习的定义。

2、讲授高中生学习的特点。

3、讲授高中生常用的学习策略。

4、活动：一个有关记忆的实验。

5、实验任务

在纸上写出你记得的单词。

要求：不按顺序，不要相互交叉。

请五个同学把他们记忆出的单词念出来，一个同学统计。

6、自由回忆的系列位置曲线。

7、记忆的两大效应：首因效应？近因效应。

8、艾宾浩斯遗忘曲线。

9、高中生常见的学习困惑与调适。

10、学习动机不当及其调适。

11、人一天的生物钟规律。

12、考试焦虑及其调适。

13、考试焦虑及其调适。

14、心理影吧。风雨哈佛路（电影）。

从这部影片中我们看到了什么？得到了什么启示？

牛和鹅备课教案篇6

活动目标

1.初步尝试稻草作画，体验特殊的绘画方式带来的乐趣。

2.通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。

活动准备

1.范例画：稻草画

2.剪刀，胶棒、稻草若干，画纸，彩笔。

幼儿园环境布置

活动过程

一、出示照片，引起幼儿的兴趣

1.你们看这些农民伯伯在干什么？你们知道这是什么吗？

（他们在打稻子）

2.这些稻子加工以后变成了什么？

稻谷加工成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食。

3.稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草有什么作用呢？

（幼儿讨论，发言）

二、了解稻草的作用

（1）抗洪救灾时，解放军叔叔用草包装泥土、黄沙去堵洪水。

（2）洒点菌种可以种植菌类蔬菜。

（3）养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子。

（4）冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。

（5）稻草可以做成工艺品。

（草绳、稻草人、稻草树、稻草鸟窝等）

三、课件-照片：欣赏稻草画

稻草还可以用来画画，欣赏稻草画，激发幼儿制作稻草画的兴趣。

四、制作稻草画

1.讨论交流：怎样制作稻草画

（1）引导幼儿观察先画边框线。

（2）剪稻草，吧稻草剪成一段一段的，按长短放好。

（3）在画纸上排列稻草，布局图案。

（4）用胶棒粘牢

2. 教师边示范边讲解作画要求

让幼儿观察：

稻草的排列方向、长短的控制、排列的技巧等。

3.幼儿制作稻草画，制作过程中，教师给予适当的帮助，

引导幼儿用彩笔添加一些简单的事物等，使画面更丰富。

五、作品展示

1.你用稻草做了什么？

（幼儿交流）

2．我们把画拿来布置教室吧！

（将幼儿的作品展示在黑板上）

以上就是一秘范文为大家带来的6篇《幼儿园备课教案》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在一秘范文。