小班喂娃娃教案推荐7篇

有了教案有助于教师深入思考课堂教学的目标和意义，以便更好地引导学生的学习，有意义的教案应该基于实际的教学进度，确保教学活动的连贯性和有效性，以下是本站小编精心为您推荐的小班喂娃娃教案推荐7篇，供大家参考。

小班喂娃娃教案篇1

游戏目标：

1、对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动。

2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规。

3、按角色职责游戏，能与同伴合作游戏，友好相处。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、体验模仿的乐趣。

游戏准备：

娃娃家、理发店、医院的玩具

活动过程：

1、提出问题：引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。

师：娃娃肚子饿了怎么办？娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事？

你开的`理发店来了顾客，你要怎样为客人服务？

你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病？

2、幼儿自由交流。

在娃娃家你想当谁？在理发店你想当什么？在医院你想当什么角色？

3、提出要求：

（1）做到"三轻"，爱惜玩具及材料。

（2）幼儿按意愿选择游戏角色：你想玩什么游戏？喜欢扮演什么角色？怎么玩？应注意什么？

4、幼儿游戏：教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流，并学习礼貌待人。

5、评价：

1）今天你玩得开心吗？为什么？和谁做了哪些事？

2）表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。

小班喂娃娃教案篇2

目标：

1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪，并用打击乐器为乐曲伴奏。

2、用拍手动作表现节奏型。

3、学习看指挥进行打击乐器演奏。

准备：

小熊和洋娃娃一个。

人手一件打击乐器。

过程：

1、〈表情歌〉乐曲下竟教室。

2、复习歌曲〈圆圈〉。

齐唱、创编新词。

3、熟悉乐曲的旋律，感受乐曲欢快的情绪。

介绍乐曲名称。

听音乐。

随音乐合拍的拍手。

4、掌握节奏型。

洋娃娃与小熊按节奏型跳舞。

幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏。

看指挥进行打击乐器演奏。

分两组，教师指挥幼儿一句隔一句轮流演奏。

分四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量逐渐增大。

分三组，每组一句，最后一句全体演奏。

在乐曲伴奏下，有序摆放乐器。

重点：运用打击乐器为乐曲伴奏。

难点：学习看指挥进行打击乐器演奏。

活动反思：

教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

小班喂娃娃教案篇3

活动目标：

1、练习6的分解和6以内的加减。

2、学习根据泥娃娃的不同特征进行分类。

3、了解中国民间工艺品—泥娃娃的特色。

重难点：

6的分解和6以内的加减。

活动准备：

1、颜色不同、大小各异的泥娃娃(实物或图片)30个(男女性别各占一半)，每个泥娃娃身上有一道6以内的加减算式题(得数是1~6的泥娃娃格5个，每个泥娃娃各不完全相同，有的性别不，有的性别不同，有的颜色不同，有的大小不同等)。

2、1~6的.数字标题各一个，标有数字1~6的房子卡片各两个。

活动过程：

一、游戏：寻找泥娃娃

1、幼儿自由组合，分成6个小分队，每个小分队挑一个数字标牌。

2、教师发令，各个小分队出发，迅速寻找泥娃娃身上算式的答题与自己的数字标牌相同的泥娃娃。等到教师再发令时，所以小分队停止行动，看看哪个小分队最快寻找到了所以的泥娃娃。

二、说一说：各种各样的泥娃娃

1、教师：你们小分队是数字几?寻找到几个泥娃娃?它们都长得什么样?泥娃娃哪些方面一样?哪些方面不一样?

2、教师：泥娃娃是中国的传统手工艺品，包含了许多的祝福。想想看，小分队拿到的泥娃娃都代表什么意思?请给大家介绍一下。

3、教师简单介绍泥娃娃的风格和特色。

三、游戏：泥娃娃找家

1、教师：泥娃娃是泥做的，下雨会被淋湿的，快点给泥娃娃找个家。每个小分队有两座房子，你们自己协商一下，怎么分配这5个泥娃娃呢?

2、每个小分队派一个代表，说说是按什么规律来给泥娃娃分类的(颜色、大小等)。

3、各个小分队之间互相交换泥娃娃和房子，换一种方式给泥娃娃分类找家。

延伸活动：

提供橡皮泥、颜料、棉签等，让幼儿学捏泥娃娃。

小班喂娃娃教案篇4

【活动目标】

1、培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。

2、知道塑料袋的基本特征及用途。

3、鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动准备】

1、各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。

2、能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征，会熟练运用剪刀。

3、活动室周围张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。

【活动过程】

1、谈话活动。

(1)教师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来?你们用过的塑料袋是怎么处理的?

(2)引导幼儿认识各种各样的塑料袋，说出形状、颜色，并了解塑料袋的用途及特征。(较轻，不易腐蚀)

2、观看录像请幼儿观看环境污染的录像。并分组讨论：用过的塑料袋该如何处理?如何减少塑料袋对环境的污染?

3、制作活动。

(1)欣赏老师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状，以及提手的形状和位置等。

(2)幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。

(3)交流作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。

4、户外游戏。

教师引导幼儿将自制的塑料袋娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风来让娃娃飞起来。

【教学反思】

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

小班喂娃娃教案篇5

活动目标：

1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。

2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。

3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

各种乐器若干、幼儿自制的乐器若干，节奏卡片若干。

活动过程：

一、复习歌曲，感受歌曲的

1、师：你们看谁来了？教师出示木偶——洋娃娃和小熊。

2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。

3、师：洋娃娃说“我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？”

二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏

1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。

2、师：“那个洋娃娃的舞姿最漂亮？”请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，幼儿自由讨论。

3、请全体幼儿敲“洋娃娃”的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的部分。

4、师：“洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们，你们，能不能也帮我来跳舞呀？”

①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？

②幼儿自由选择乐器，分组创编。

③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。

5、请一组幼儿进行表演，提问：

①他们敲得好不好，为什么？

②你认为哪些地方可以在改一下？教师留意“小熊跳舞”的节奏谱的制定。

③师“请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们‘洋娃娃和小熊’舞蹈专场就要开始啦”

三、器乐表演。

1、幼儿分别上来表演，

2、教师讲评。

3、师：“今天‘洋娃娃和小熊’开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。”

4、结束。

活动反思：

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节。为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。

小班喂娃娃教案篇6

目标

1.感受儿歌的韵律美。

2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。

3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子对儿歌的兴趣。

4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

准备

1.娃娃木偶一个。

2.图片。

过程

1.观看木偶表演。

――娃娃去买瓜，想买什么瓜?

――出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。

――教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。

2.学习儿歌。

――教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

――告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。

――鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

――朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗? (有很多瓜)

――如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?

――鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。

附：瓜娃娃

小娃娃，去买瓜。

买了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黄瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

买回家，装满一箩筐。

教学反思：

?瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感兴趣的。通过朗诵儿歌、配合相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的认识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。

小班喂娃娃教案篇7

活动目标：

1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周围的花草树木、小动物都会发生的变化。

2．愿意投入到故事情境中并喜欢春天这个季节。

活动准备：ppt、《春娃娃》图画书

活动过程：

一、介绍春娃娃——引发倾听故事的兴趣

1.出示春娃娃师:春天到了，春娃娃醒了，他要去串门了。

提问：什么叫串门？

小结：“串门”就是去客人家做客，聊天。

2.猜猜春娃娃会去找谁串门呢？

二、故事《春娃娃》——欣赏故事，了解大意

1．布谷鸟提问:调皮的春娃娃先去找了谁？布谷鸟在干什么？春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟？（学学布谷鸟的叫声）

小结:春娃娃用轻柔的声音叫醒了布谷鸟。

2．柳树提问:春娃娃做了什么，让柳树姐姐的短发变成了长发，越变越漂亮了？（幼儿扮演柳树，教师扮演春娃娃，为春娃娃梳头发。）

小结:春姑娘梳着柳树姐姐的头发，柳树姐姐的头发变长了。

3．桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？

师：请你们也来做做美丽的小花，让春娃娃吹着，绽开美丽的花朵。（教师做春娃娃来吹，引导幼儿开小花，看看谁的小花开得最漂亮。）

小结:春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

4．你喜欢春娃娃嘛？为什么？

小结:春娃娃，真可爱，她轻轻地叫，轻轻地梳，轻轻地吹，哇！柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌！

三、完整欣赏故事，找找其他的春天——充分感受春天的变化

1．完整倾听故事师:春娃娃一共去了几个朋友的.家？我们再一起来看一看、听一听。

2．幼儿和教师一起扮演春娃娃，找春天师:你们想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那请你们和老师一起，做做春娃娃，我们去操场上，用好听的话，把其他春天的朋友叫醒吧。

3．请幼儿用好听的话叫醒（小花、小草、小树叶……）

小结:春娃娃把这么多的好朋友都叫醒了，春天变得更加漂亮了。

活动反思：

?春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。