狼和狗教案6篇
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写教案时,我们要结合教学目标来展开,教案在制订的时候,你们需要注意文字表述规范,以下是本站小编精心为您推荐的狼和狗教案6篇,供大家参考。
狼和狗教案篇1
【教学目标】
1、认识学不可以已的道理和终身学习的重要意义。
2、掌握文言词语绝、强、假、望、闻的意义和用法。
3、学习比喻论证的方法,体会荀子文章的风格。
【教学重点】
理解、掌握绝等文言词语的意义和用法。
【教学难点】
如何结合时代的需要,使学生认识终身学习的重要意义。
【教学方法】
四读法。(自己总结的。)
【教学时间】
三课时。
【教学内容与过程】
第一课时
一、教师导入新课,简介荀子
1、荀子的思想:
⑴ 天人相分,自然有其自身的运行规律。
⑵ 制天命而用之,发挥人的主观能动性。
⑶ 性恶论。人性本恶,所以需要学习和教化。
⑷ 礼是治国之本。
2、作品风格:是学者之文,朴素、深厚、缜密,多用排比和比喻。
二、通读全文,概括大意(一读。)
1、教师范读课文,学生注意正音。
注意如下字的读音:
中(zhòng)智(zhì)躁(zào)有(yòu)
(其它参见教材注释。)
2、学生结合注释,通读全文,概括文章大意:
明确:学不可以已。
(意思对即可。)
3、学生分小组笔译课文最后一段,注意语言准确;教师巡回指导。
4、教师检查,组织全班同学交流笔译的情况,重点指导如下句子的翻译:
⑴ 无以:没有用来的方法;
⑵ 筋骨之强:强健的筋骨。(倒装句式。)
⑶ 上食埃土,下饮黄泉:上,向上;下,向下。(名词作状语。)
三、完成课后练习,重点学习文言词语
1、学生做练习二,掌握绝、强、假、望、闻的用法。
2、教师检查完成情况;
3、学生查阅《古汉语常用字字典》(王力主编,商务印书馆),增加义项和例句。注意:绝的义项比较多。
第二课时
一、复习检查文言词语的意义和用法
教师指名学生背诵绝、强、假、望、闻等词语的义项和课文中的例句。
二、细读课文,理清思路(二读。)
1、学生自读全文,理出作者的写作思路。
2、教师检查,全班交流。
(各组先推荐一人上黑板,还可以由其他同学不断完善,直到满意。)
参考思路:
学不可以已──智明行无过──常人成君子──积累、持恒、专??
(中心) (意义) (作用) (方法)
三、研读课文(重点是最后一段),分析讨论(三读。)
1、学生自读课文,找出比喻论证的语段和句子,对比喻进行分类、归纳。(学生可以自己确定分类标准)
2、讨论比喻论证的作用、效果。
3、教师总结,明确本文比喻巧而理至。
第三课时
一、审读课文,评价创新(四读。)
1、教师引导:本文有哪些知识性错误,有哪些地方可以进一步完善,请指出来。
2、学生审读课文,找出不足的地方。
3、师生交流审读结果。
参考:
⑴ 知识性错误,如蟹六跪而二螯,(应是八跪;一说正确)非蛇鳝之穴无可寄托者(自己建筑巢穴,不用蛇鳝之穴)。
⑵ 在论证方面,只是从自我的角度来论证。本文只谈了学不可以已的两点作用,即提高自己,弥补不足。还可以从社会发展趋势和需要的角度来谈。
二、联系实际,拓展运用
1、以《新劝学》为题,列提纲,分组发言。要求进一步充实荀子的论证。
2、教师补充终身学习的有关内容,学生讨论终身学习的重大意义。
补充:终身教育看来是进入21世纪的一把钥匙。它超越了启蒙教育和继续教育之间的传统区别。它响应迅速变革之世界的挑战。要把终身教育放在社会的中心位置上。(《教育──财富蕴藏其中》 第8页 联合国教科文组织丛书 教育科学出版社)
【板书设计】
劝学
?荀子》
智明行无过
常人成君子
学不可以已 终身学习
积累、持恒、专??
(社会、时代的需要)
狼和狗教案篇2
一.教学背景分析:
本课针对小学生的实际,重点讲了怎样安全用电,指出了应该注意的几点。一是初步了解安全用电的一般常识,做到爱护一切电路设施。二是指出人体是传电的,不能用手特别是用湿手,触摸接通电源、家用电器以及一切电器设施。本课既属于认识范围,让学生认识电的作用,也属于知识范围,让学生掌握一些安全用电的常识,做到爱护电力设施。
二.教学目标:
1、知道电可给人们生活、工作带来方便,生活离不开电。
2、知道不安全用电会有危险。
3、知道安全用电的常识,增强自我保护的意识。
三.教学重点:
知道电可给人们生活、工作带来方便,生活离不开电。知道不安全用电会有危险。
四.教学难点:
通过分析一些生活中的场景,逐步掌握安全用电的常识。
教学准备:
1、由不安全用电而造成的事故的资料。
2、有关安全用电的拓展知识。
五.教学过程设计:
引入新课
讲述:随着科学的发展以及家用电器的普及,现代生活中已离不开电。(但是接连不断发生的触电事故也让害怕。触电事故是可以避免的。如果我们掌握了安全用电的原则,并严格按照用电的要求去做,我们就可以驯服电,让它做我们的好朋友,为生活服务。那么,怎样才能做到安全用电呢?安全用电的原则是什么?这就是我们今天这节课要讨论的。
进入新课
1.提问:小朋友电是从哪里来的呢?
讲述:水电站,火电厂,核电站,热电厂,风电场,太阳能发电,潮汐发电、、、
2.电给我们带来了哪些便利?
你知道哪些跟电有关的物体?
3.我们的生活离不了电,但电器使用不当,也会造成危害!!!
4.同学们,你们犯过这些错误吗?
5.那你们知道如何安全用电吗?
讲述:① 睡觉前或外出前应拔去带电源的插头。 ② 保持绝缘部分干燥,不用湿手扳开关,不在电线上晾衣服。 ③ 使用插头时不要触碰带电的金属部件,拔插头时,用手提紧不导电的部分,不可拉着电线提插头。 电是老虎,当我们进行不安全操作时,它会张开凶恶的大嘴吃人,而电又是绵羊,如果我们摸清了它的脾气,讲究安全使用,那它会乖乖地为你服务。
6.看安全用电公益视频,用电遇到困难拨打95598
7.学习安全用电儿歌。
人体大地都导电,
修理电器要断电,
徒手不能摸电线,
电线不作晾衣杆。
湿手不能碰开关,
不到树下去避雨,
不在高压线下玩,
用电常识记心间。
8.如何救触电人?
9.家里电器着火啦!怎么办?
10.学习安全标志。
11.领悟节约用电。
六.本课小结:
同学们!通过今天的学习,大家对电的知识有了一个简单抽象的了解,大家也学习了一些生活中的用电常识和注意事项、学习了一些常见的电力安全标志,希望同学们在今后的生活中注意用电安全,更好的保护自己,也希望大家努力学习,将来更好的研究电,让它为我们的生产生活带来更大的益处!
在日常生活中,我们应养成良好的用点习惯,掌握安全用电知识,时刻牢记安全第一这一个道理。
七.板书设计:
安全用电
安全用电:带来方便
不安全用电:带来灾难
狼和狗教案篇3
活动目标
1、培养幼儿的尝试精神。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
美丽的秋天
“美丽的秋天”小结前段时间我们班开展了主题活动:“美丽的秋天”, 为了丰富小朋友对秋天丰收的感受,我们围绕着收集来的水果、植物等相互交流。在这个过程中,孩子们认识了秋天的特征,知道秋天树叶会从树上飘落,与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果,并认识秋天丰富的色彩。“秋天的树叶”,我们带孩子到户外散步,孩子们都爱捡地上的落叶。“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。
孩子们把他们捡到的树叶当成宝,有的小朋友还把它偷偷的装在兜里,舍不得丢掉。
孩子对树叶感兴趣,但他们对树叶的认识却非常有限。于是我们从认识树叶的形状开始,并把这些树叶编成散文“秋叶”,并请小朋友和家长进行了“秋叶”的创编。
孩子们的想象力非常丰富,把秋叶比做“小船”、“被子”、“扇子”、“饼干”等等… “秋天的水果”,幼儿比较熟悉,有一定的生活经验,而且味道好,能品尝,孩子非常感兴趣。我们开展了“水果品尝会”,小朋友先介绍自己带来的水果(形状、颜色、味道等),总结出:水果里面有许多水分、有维生素,每组一起分享,我们还邀请了小班的小朋友共同分享。我们还利用这些水果进行数学活动,如点数、排序、分类,平时枯燥难懂的数学活动,有了这些水果的加入,变的生动有趣。苹果与葡萄比大小,我帮水果找朋友,水果娃娃去旅行,孩子们和这些水果做了朋友,并在其中发现了水果种子的不同及不同切法水果的内部变化。
孩子们对水果的兴趣,使他们乐于探索、乐于发现。我们给孩子提供各种活动机会,重视发展幼儿的社会认知和交往能力。能用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画,巩固对几何图形的认识。如:参观菜地,我们拍摄了许多照片,张贴在橱窗里;参观柿子园,拍摄了孩子们在柿子园里摘柿子的录象;参观新建的小区,通过这些活动既增长了孩子们的知识,又发展了他们的交往能力。我们的主题活动即将结束,在以后的活动中,我们将会以幼儿的兴趣为出发点,让他们在兴趣中探索、前进,让他们对自然科学有新的认识。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
狼和狗教案篇4
戴项链的故事作品分析: 这是一篇充满了童趣的故事,生活中,我们经常可以看到孩子们因为贪玩而无法坚持做完一件事情,家长也经常有说教无效的头痛经历,然而故事就是通过一个个活灵活现,性格迥然的小动物形象在面对诱惑时,有的抵抗住了,有的通过想办法动脑筋来抵抗,有的没有经受住抵抗,违反规则来反映只有经受住考验,抵抗住诱惑,坚持到底,成功更甜蜜。这既是一场跑步比赛,更是一场毅力比赛。
一、活动目标
1.能仔细观察画面的一些细节及变化,理解故事情节。
2.乐意发表自己的想法,语言清楚完整。
3.懂得坚持能获得成功的道理。
二、活动准备
教师:单页多幅图片一张、配乐故事录音、老牛头饰、哨子、
根据故事情节制作的果子项链、虫子项链、青草项链、干鱼项链。
幼儿:见儿童用书 21 页。
三、活动过程
(一) 活动流程图
激趣导入——观察图片——理解故事——完整倾听——质疑
(二) 活动流程:
1.激趣导入
教师引导语:小朋友,你们瞧,我是谁?(老牛裁判)今天森林里要举行一场特别的赛跑。等会我要给小动物们戴这几串特殊的项链,(插问:这是什么项链呢?引导幼儿观察项链)如果谁能戴着自己的项链跑到终点就能取得胜利。谁想和我一起当裁判?
2. 观察图片 理解故事内容
(1) 观察图片??
教师引导语:小裁判们,让我们去看看哪些动物来参加比赛?
观察图片一,提问:哪些动物来参加比赛了?
教师过渡语:瞧它们已经准备好了,戴上了项链站在了起跑线上。和我一起发令吧。
观察图片二
教师引导语:听到哨声,小动物们撒开腿向前跑去。跑着,跑着,在路上发生什么事情?(幼儿相互交流后表达,在表达过程中教师引导幼儿观察图片中的记号、细节,启发幼儿推测动物们的心理)
教师小结:小猴——没跑多远,小猴盯着果子项链抓耳挠腮。
公鸡——公鸡将玉米粒数了又数,越数越心痒。
小羊——鲜嫩的青草把小羊馋得直哼哼。
小猫——干鱼被小猫的口水弄得湿漉漉的了。
教师过渡语:糟糕,食物项链把小动物们馋得口水直流,小动物们能坚持跑完吗?我们来猜一猜。(鼓励幼儿大胆表达自己的猜测)
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(2) 观察图片三
教师过渡语:小动物们是怎么想怎么做的呢?我们接着完下看。提问:小裁判们,你看见了什么?
教师引导语:小猫在干什么呀?(小结:小猫实在忍不住,就停下来吃起干鱼项链了。)
小猴和公鸡他们在做什么?说什么呢?(小猴子想出了交换项链的好办法)
小羊呢?它有没有把项链吃掉,它是怎么想的呢?(小羊想:连馋嘴都忍不住,多没出息呀。小羊没吃青草项链继续向前跑)
3) 观察图片四
教师引导语:
① 比赛马上就要结束了,小裁判们让我们一起去看看究竟是谁获得了赛跑冠军?(教师出示奖牌)谁获得冠军就能戴上这块金灿灿的奖牌。
② 教师出示图片四,引导观察:小裁判们,现在你们可以商量一下。(幼儿相互交流自己的判断)
建议教师小结:有的小裁判认为小猴真聪明,想出了解决问题的好办法,应该得冠军;有的小朋友觉得小猫跑在
最前面应该取冠军;也有的小朋友觉得小羊不吃青草坚持跑到终点应该得第一。你们讲得都有道理,不过,今天我们进行得可不是普通的赛跑,而是毅力赛跑,只有戴着自己的项链跑到终点的才能获得冠军。小裁判们,请帮忙检查一下他们的项链。
教师再次提问:现在你们再看看谁能获得冠军呢?
幼儿判断后为获胜者戴上奖牌。
迁移提问:小朋友,你有没有碰到过困难但是坚持下去的事情呢?(涂颜色的时候,体育锻炼的时候……)
(4) 小结:的确,我们会碰到一些让我们难以坚持的事情,这时候你可以想想“戴项链比赛”,想想获得冠军的小羊,坚持下去,或许你就会获得成功。
3.完整倾听故事
教师引导语:这个有意思的故事就叫“戴项链的比赛”我们一起来边听边看。
4.质疑
教师小结语:今天的比赛真精彩,下次我们小小运动会时再请大家当裁判。
狼和狗教案篇5
一、教学目的
1、幼儿爱上幼儿园,激发幼儿爱老师、小伙伴的情感。
2、幼儿能够适应集体生活。
二、教学准备
1、儿歌《幼儿园像我家》
2、事先定好参观路线并做好联系。
三、教学过程
1、学儿歌吸引幼儿注意
听儿歌,幼儿说一说儿歌里说的是什么内容。
2、自由讨论:幼儿园就像我的家
教师可以从两方面进行引导:
(1)老师就像妈妈一样关心爱护小朋友。
(2)幼儿园里有厕所,玩具,可以吃饭、睡觉就像在家里一样。
请幼儿说一说,比一比,幼儿园里哪些地方和家里不同?
幼儿园里的人比家里多,就像一个大家庭。幼儿园里好多物品都比家里大和多等。
3、去参观
带领也偶然看一看做饭的地方——厨房。
午睡在哪里?
舞蹈房在哪里?
四、教学延伸
幼儿做游戏《点兵点将》,幼儿相互介绍自己,认识小伙伴;玩游戏《打电话》,体会集体生活的快乐。
狼和狗教案篇6
拼音教案
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