幼儿园小班我的身体教案5篇

在设计教案时，我们要充分考虑学生的兴趣，在编写教案时，我们要注意语言表达的清晰度，以下是本站小编精心为您推荐的幼儿园小班我的身体教案5篇，供大家参考。

幼儿园小班我的身体教案篇1

活动目标：

1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。

2、知道何时该喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

4、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

5、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

活动准备：

1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

2、歌曲《健康歌》

3、奖励卡片小水滴

4、"今天你喝水没有"的记录表

活动过程：

一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的.舒适。

（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。

二、知道白开水对身体最好。

（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。

（2）讲述完故事后教师提出问题。

三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

（2）教师情景表演。

（3）加深要主动喝水的欲望。

反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。

活动反思：

习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。

故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢？而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全相信，是因为没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢？纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

幼儿园小班我的身体教案篇2

活动目标：

1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培养幼儿的自信心。

3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动准备：

1、大的身体挂图

2、“我”的练习卡、彩笔

3、小朋友的.照片

活动过程：

1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应 部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”

2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味， 引导幼儿做出闻一闻的动作。

4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。

7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

8、作品展评。

活动延伸：

协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

活动反思：

通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更灵活，更协调，身体素质也有所提高。

幼儿园小班我的身体教案篇3

活动设想：

幼儿年龄小，生活经验不足，口语表达不够准确到位，很多时候不能正确诉说自己的身体感受，不舒服时不知道如何处理，这会给他们带来伤害，甚至造成严重后果。为此设计活动“我不舒服”。

活动准备：

挂图一套、录音机、事前选好的故事带。

活动过程：

（一） 讲故事——吸引幼儿注意

故事大致内容是一个叫龙龙的孩子病了，可他不声不响，真的难受时就不动——到此停住提问：“小朋友们如果你不舒服，会怎么办呢？”

（二）给幼儿充分的时间讨论——了解幼儿的想法，激发幼儿的探求欲望，互相学习，为下面的活动作准备。

1、不舒服怎么办？找谁呀？怎么说？

2、幼儿充分讨论互相交流以后请五、六名幼儿发言，根据他们不同的`意见再一次请幼儿讨论评价。

3、请孩子自己说出哪一种方法最好并且请他们选出最恰当的说法。

如：“在幼儿园感觉不舒服时马上找老师，并说老师我不舒服、头痛、或者我肚子痛等……”

故事中的龙龙怎么样呢？龙龙不动，被老师发现了，问他怎么了，他只是说我不舒服，也不说哪儿不舒服，老师摸他头、测体温，结果到医院时，医生说“急性阑尾炎，来得再晚点龙龙就得动手术了……”

（1）、请幼儿儿讨论为什么会出现这种情况？ 如果你一个人的时候感觉不舒服该怎么办？

（打电话找爸爸、妈妈、打120）

（2）请幼儿互相交流一下，常见的不舒服的情况有哪些？

头痛、肚子痛、头痛发烧、咳嗽、头晕、恶心、呕吐等。

（三）出示挂图——巩固认识了解基本的医学常识。

（内容：安静的测体温、作检查，清楚的说自己哪里不舒服，吃药，打针不哭不闹，等等）

请幼儿选出图中正确的方法，说一说为什么？

（四）请部分幼儿练习表述不舒服的症状特征。

幼儿园小班我的身体教案篇4

【活动目标】

1、引导幼儿认识常见的蔬菜，让幼儿知道是吃的是蔬菜的哪一部分，以及蔬菜的营养。

2、多吃蔬菜，养成良好的饮食习惯。

3、发展幼儿观察力和概括力。

【活动准备 】

西红柿、土豆（实物）、故事《挑食的豆豆》

【活动过程 】

一、导入部分

你最喜欢的蔬菜是什么？为什么喜欢吃呢？

二、基本部分

1. 拿出实物，让幼儿看一看、摸一摸，引导幼儿从形状、颜色、观察蔬菜的`特征（西红柿、土豆）

2.你们知道这些蔬菜应该吃哪一部分吗？它们都有哪些营养呢？ 土豆：吃果实 西红柿：吃果实

土豆：含有大量淀粉以及蛋白质、维生素c等，能促进胃的消化功能，土豆还含有大量膳食纤维，能预防肠道疾病的发生。

西红柿：富有大量维生素a , c, b1, b2, 能减少口腔癌等疾病的发生。

3、倾听故事挑食的豆豆，故事中的豆豆怎么了，为什么会这样呢？ 总结：我们应该吃各种蔬菜，让我们的身体达到营养平衡的状态。

【活动延伸】

1、和家人一起了解更多蔬菜的特征及其对人体的营养

2、讲述故事《挑食的豆豆》，知道不能挑食，要吃各种蔬菜。

【活动反思】

本次活动以提问导入，让幼儿说出自己喜欢吃的蔬菜和喜欢的原因，幼儿通过看、摸实物，知道了这些蔬菜的特征；通过对蔬菜营养成份的倾听，懂得了蔬菜是我们身体最需要的食物，能给我们身体提供营养物质，我们要吃各种蔬菜，养成爱吃蔬菜的好习惯。

幼儿园小班我的身体教案篇5

活动目标：

1、初步了解常见病的症状及预防常见疾病的方法。

2、知道身体不舒服要及时告诉大人，养成讲究卫生的好习惯。

3、做个勇敢的孩子，不怕打针吃药，体验当医生的快乐。

活动准备：

1、ppt课件、小熊玩偶一个、医生头饰。

3、医生用医疗箱(玩具)。

活动过程：

一、设置情景——引发兴趣，导入活动。

1、出示小熊：“今天我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁?”

小熊：“大家好!我是小熊，今天我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏)”

2、小朋友你们知道我怎么了吗?

“看来，我不能给大家表演节目了，要不会把感冒传染给大家的，小朋友再见!”

二、组织讨论——了解感冒的症状及原因。

1、小熊为什么会感冒?

师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

2、你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?

师小结：咳嗽、流鼻涕、发烧、嗓子痛等等。

3、当身体不舒服的时候你们有及时告诉大人吗?

在幼儿园的时候要跟谁说呢?

三、讨论常见病的症状及原因。

除了感冒，你们还生过什么病?

(肚子痛、牙疼、肿眼睛、手足口等等)

四、给小熊看病(体验当医生的快乐，懂得不怕打针吃药)

1、讨论：小熊生病了，该怎么办呢?

师：谁的是医生呢?请她过来给小熊看病吧?—医生妈妈出来(老师戴头饰扮演)

2、看病。

(1)医生先自我介绍，然后介绍携带的医疗箱内工具。

(2)为小熊看病，介绍看病的步骤。

(3)请几位幼儿为小熊看病。(医生加以指导)

(3)医生：小熊，你要打针了。为小熊打针(幼儿讨论)

师：小熊打针的时候哭了没有?小朋友打针的时候是怎么做的?

小结：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。

五、结合图片展开讨论——初步了解预防疾病的方法。

1、讨论：小朋友生病了可难受了，那你们知道怎么样才能不生病呢?

2、看图片提升经验，了解预防生病的方法：

(6)注意增减衣服。(热了要马上脱衣服，冷了要及时穿衣服)

(7)没有生病不能吃药!(有小朋友喜欢吃药)

(8)最重要的是多锻炼身体。(在园参加户外运动、认真做早操)。