幼儿园绕口令教案6篇

教案的编写需要教师具备丰富的教育背景和教育心理学知识，教师应该定期反思和改进教案，以不断提高教学的适切性和有效性，以下是本站小编精心为您推荐的幼儿园绕口令教案6篇，供大家参考。

幼儿园绕口令教案篇1

活动意图：

?天上有星》是一首儿歌，这首儿歌非常好听，也非常有节奏，说快了就会绕口，所以它又叫“绕口令”。在该语言教育活动中，根据幼儿已有的知识和生活经验，创设自由、宽松的学习环境，鼓励、引导幼儿主动学习，培养幼儿自主建构知识的能力。

活动目标：

1.念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音，熟读绕口令。

2.熟悉绕口令的节奏和韵律。

3.同伴合作学习的快乐。

活动准备：

1.分四组，每组一套操作图片。

2.黑色展板四块(35厘米×60厘米)，展板上分别贴有“图+单字”的标示;花泥四块，分别插着1、2、3、4的数字(作桌牌用);“笑脸花”奖品若干;投影仪，电脑;ppt课件(见图)。

活动过程：

一、玩图片，说单字

1.看图说字。

师：每人一张图片，放在桌子上的篮子里。选一张图片，看一看，想一想，用一个字说出图片上的东西。

幼：台灯。

师：“台灯”是两个字，是用“台”好呢?还是用“灯”好呢?

众幼：灯!

师：请拿“灯”的小朋友把图片举起来，让大家看一看是不是“灯”。

幼：我的是螺丝钉。

师：螺丝钉用一个字怎么说?

众幼：钉。

师：同组人交换图片，这一次你会拿到什么?

幼：灯/星/鹰/钉。

师：请拿“灯”“钉”“鹰”“星”的人举起图片。

师：把自己拿到的图片上的东西用一个字大声说几遍。

2.组内合作排序，组间竞赛说字。

师：同组四个人给图片排排队，看哪一组排的方法多。

第四组：鹰，钉，星，灯。

师：把图片换个位置再试试看。

师：有不一样的说法吗?

第一组：鹰，星，灯，钉。

第三组：星，鹰，灯，钉。

第二组：星，灯，钉，鹰。

师：各组根据自己排的顺序把四个字连起来说说看。

众幼：灯钉星鹰/星鹰灯钉/星灯钉鹰……

师：交换字的位置再说说看，看看哪个组说得对、说得快。各组先自由说，等会儿来比赛。

为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“笑脸花”。

幼儿园绕口令教案篇2

活动目标

一、在看看，讲讲，动手操作过程中，激发幼儿学习绕口令的兴趣

二、初步学会绕口令

三、锻炼口齿的灵活性

教学重点、难点

难点：有的幼儿发音不准确 对图示不太熟悉

重点：让幼儿学习绕口令

教学过程

一、老师给幼儿观看图片，让幼儿观察有哪些图片。幼儿讨论并说出图片的意思。

二、出示绕口令题目图片(羊和狼图片)让幼儿观察，自己说出题目。并告诉幼儿今天的题目是羊和狼。

三、出示第一句绕口令图示(向上的箭头，字卡，羊的图片)

----------先让幼儿尝试自己看图组织语言，老师指导说出意思。(上面一头狼)

四、出示第二句绕口令图示。(字卡，枪的图片)让幼儿自己看图组织语言(中间一把枪)

五、用同样的方法出示剩下的句子图示。 (下面两只狼，老狼想吃羊，枪打了狼)

六、让幼儿看着图示，连起来读一遍绕口令。

七、幼儿分组练习绕口令(时间为2分钟)

八、幼儿分组比赛。看图示加深对绕口令的印象。并指导幼儿可适当加快速度。

九、在动手操作中学习仿编动作

延伸活动：表演区进行绕口令比赛

幼儿园绕口令教案篇3

活动目标：

1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。

2、练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

4、培养幼儿吐字清晰、口齿伶俐、头脑反应灵活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。

2、图片道具：老爷爷、鹰、兔;实物道具：醋、布。

3、字卡：顾、醋、布、兔。

4、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。

幼儿园绕口令教案篇4

设计意图：

绕口令是我国民间文学中比较独特的语言艺术形式，它是将声、韵、调易混的字交叉重叠编成语句或歌谣，要求一口气急速念出来，因此也被形象地称为“口腔体操”。

我们正在开展的主题是“我们的身体”，在这个主题中就有一个练嘴巴的内容“公公和冬冬”，在开展这个活动的时候我初步让孩子通过与平时念的儿歌作比较了解了绕口令最大的特点就是不仅要有节奏，而且要念的又快又清楚，是用来练嘴巴的。活动开展后，我发现孩子们对于这样一种语言形式还是比较有兴趣的。因此呢，我想帮助孩子在绕口令的内容上再拓展一些，所以就有了这样一个活动。这首绕口令所表述的内容是比较形象的，为了便于孩子的理解我也做了适当的修改。

活动目标：

1、在看看说说的活动中理解绕口令所表述的内容，能初步学念绕口令“狗和猴”，进一步激发幼儿对绕口令的兴趣；

2、懂得同伴间要相互谦让。

活动准备：课件制作、手指偶（狗和猴）、圆舞板等。

重难点：初步学念绕口令，分清字音“狗”“猴”“头”。

活动环节

一、看看说说，理解内容

1、引发话题：

今天老师带来了一个小小的故事，我们一起来看看故事里有谁？发生了一件什么事？

2、播放课件，幼儿观看、想象。

3、幼儿交流：

（1）故事里有谁？

（2）狗和猴之间发生了什么事呢？

4、小结：原来狗和猴都想让对方先过桥，他们互相谦让，真是我们学习的好榜样。

二、婷婷学学，感知体验

1、欣赏绕口令

（1）说绕口令的时候我们要注意些什么呢？

（2）老师说绕口令。

（3）你听到了什么？

2、老师戴上指偶，再次绕口令。

2、在纸偶的提示下幼儿学念，帮助幼儿纠正字音。

3、幼儿戴上纸偶练习绕口令。

三、演演练练，快乐体验

1、幼儿表演（自主选择纸偶表演或圆舞板）。借助于圆舞板打出节奏，引导幼儿逐步加快速度。

2、结伴练习。

幼儿园绕口令教案篇5

活动目标

1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。

2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。

3.乐意参与游戏活动。

活动准备

1.图片：冬瓜、西瓜若干。

2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。

活动重难点

1.活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。

2.活动难点：发音易混淆的字音。

活动过程

1.游戏导入

交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。

2.学习绕口令

(1)教师朗诵绕口令。

(2)绕口令讲了什么?

(3)教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。

3.绕口令游戏

(1)分组开展游戏。

将小朋友分成“东关队”“西关队”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。

(2)教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口龙，使幼儿进一步了解游戏规则。

教师：西关队种冬瓜

幼儿：东关队种西瓜

教师：西关队夸东关队的西瓜大

幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大

(3)分组一对一开展游戏

分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。

教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。

交换生产队，游戏重新进行。

幼儿园绕口令教案篇6

活动目标：

1、乐意参与朗诵绕口令的活动，体验说绕口令的乐趣。

2、学说绕口令，练习发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：

重点：初步学说绕口令。

难点：能快速、清楚的朗诵绕口令。

活动准备：

物质准备：幼儿自制的板凳和扁担，板凳和扁担的小图片放进椅套内，课件，小椅子两把为一组，响板。

知识准备：知道板凳宽了坐的人就多。

活动流程：

热身游戏数蛋数灯、借助玩具了解用处、我说你做趣味练习、两人一对自主学习、利用动画突破难点、激发兴趣反复练习、以小见大感悟道理

活动过程：

一、导入

1、点数鸡蛋和台灯。（一个蛋、两个蛋……，一盏灯、两盏灯……）

2、展示幼儿利用废旧材料自制的板凳和扁担，了解用处。

问：这是谁做的？用什么材料做的？（肯定幼儿真会动脑筋、手也巧。）

问：板凳有什么用处？（可以一物多用，踩时注意安全。）什么样的板凳坐的人多呢？（宽的板凳）

问：扁担有什么用处？（那么小就知道帮着家里干活了，真懂事啊！）

二、展??

1、游戏《我说你做》。

玩法：先请两人上前示范，再请全体幼儿两两一组边游戏边练习，最后请两人上前展示（越说越快，增加兴趣）

2、幼儿动手操作，比较板凳和扁担。

（1）问：两个小朋友比一比，板凳和扁担在长度上有什么不一样？（学说：板凳宽，扁担长，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。）

（2）两人互相练习，你说上句，我说下句，然后交换。

（3）鼓励幼儿上前自我展示。

3、观看课件，发现扁担和板凳之间的故事。

（1）问：它们之间发生了什么事情？（学说：扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。）

（2）集体练习后，鼓励幼儿上前自我展示。

4、欣赏教师的示范朗诵，了解什么叫绕口令。

师：刚才我们说的这段叫绕口令，绕口令是把一些绕口的词放在一起快速的一口气说完，很有意思很有趣。但是怎样才能说得不错不断，又快又清楚呢？请小朋友带着这个问题去试着说说板凳宽的这个绕口令，一边练习一边就能找到答案了。

5、激发幼儿兴趣，合作练习大胆展示。

（1）伴随rap节奏进行练习，增加说的乐趣。逐渐加快速度增加难度挑战，激发男、女小朋友比赛的愿望和热情。

（2）问：怎样才能说得不错不断，又快又清楚？

小结：下功夫、不放弃，功到自然成。任何事情，只要认真去做，肯定能成功。

三、结束

全体幼儿上前给客人老师展示。

附：绕口令《扁担和板凳》

板凳宽，扁担长，

扁担没有板凳宽，

板凳没有扁担长。

扁担要绑在板凳上，

板凳不让扁担绑在板凳上，

扁担偏要绑在板凳上。

活动反思：

绕口令对于孩子们来说，接触的非常少，但它特有的快节奏的朗诵，使幼儿非常的感兴趣。对于孩子们初学来说《扁担和板凳》比较简短容易接受。

在活动中，我发现小朋友都表现的很认真，整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来，这为最后的朗诵比赛环节奠定了基础。我给小朋友们出示的图文并茂的绕口令字卡非常实用，孩子们朗诵的时候不用两边看，而且掌握的非常好。活动中，我为幼儿准备的实物教具扁担和板凳，也是一个比较好的地方。