疝教案参考5篇
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很多人通过教案的写作是可以让自己提高教学质量的,写教案是教师提高自己教学能力的重要方式之一,下面是本站小编为您分享的疝教案参考5篇,感谢您的参阅。
疝教案篇1
教学目标:
1.通过教学,提高对材料和工具的认识,从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时,初步感受造型活动的乐趣。
2.在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法,并通过集体创作,培养学生团结协作的习惯。
3.让学生通过游戏发现自己作为主体的价值,培养爱家乡的情感。
第一课时
课前准备
(学生) 彩色水笔、胶水、剪刀、大小纸盒5-10个、各种制作材料(如铁丝、橡皮泥、橡皮筋、棉线、牙签、果奶瓶、彩纸等),分成4-6人的小组并选好小组长
(教师) 教学课件、剪刀、胶水、大小纸盒、范作
教学过程
1.欣赏导入。
(1)出示课件:播放古今中外优秀建筑的图片。教师让学生结合自己的生活实际,说说感受。
(2)揭示课题。课件演示,观看材料、工具,并思考其用途。
(3)提出本课目标:做一个优秀的建筑师,以纸盒子为主要材料来设计一幢房子。
2.展开交流。
(1)观察分析。
拿出事先准备好的材料和纸盒。利用现有的这些东西通过观察、联想,构思出一幢房子的大致造型。
(2)交流表达:把构思和大家交流一下,相互说一说。
(3)观看建筑师设计、建造过程的录像(或课件)。
3.学习方法。
(1)交流制作的方法:接、剪、粘、插、折、弯、包、叠等方法。
(2)教师示范制作方法,与学生合作把纸盒加工成一幢房子的模型。
(3)欣赏教材中学生的建筑作品,借鉴方法,发表看法。
(4)设计房子的广告或房产说明书。可以用绘画、文字或口头表述的方式。
4.表现创意。
(1)设计一个独立的建筑物。
(2)造型别致、有创意,但不一定表现得很复杂。
5.评价。
(1)作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和组合关系。
(2)作品是否有新意和创意,与众不同。
(3)建筑作品的色彩及造型(门、窗、阳台、屋顶)等表现是否统一。
6.课外拓展。
(1)了解古今中外的名建筑及其历史。
(2)收集现代化小区房产的广告及宣传资料。
疝教案篇2
活动人员:全体幼儿、家长、教师
活动目标:增加家长与孩子的亲自之情
活动准备:气球、尾巴若干条,垫子、筐子、纸球等
活动过程:
●表演歌曲《秋天》
●小二班比赛项目及规则:
一、亲子二人行(6个家庭)
1、幼儿与家长面对面,踩父(母)脚上,起点准备;
2、游戏中幼儿与家长必须始终手拉手,幼儿脚不得踩地;
3、先到终点者为胜。
二、我们一起来套圈
1、宝宝与家长站起点准备;
2、游戏开始,幼儿跑到终点取呼啦圈,一次取一个,迅速跑回套在家长身上;
3、在规定时间内家长身上圈多者为胜。
三、追地雷
规则:母亲在脚上缠上气球,孩子去踩气球,最后一个人剩下气球的为胜。
四、揪尾巴
一家三口组成一条牛。爸爸为牛头,妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身,孩子紧贴妈妈身后做牛尾,孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地内,几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多,哪个家庭就获胜。
五、捡落叶:家长和孩子一起捡落叶,用树叶做成树叶画,体验亲子制作的快乐。
疝教案篇3
活动目标:
1、尝试按教师指令,一个跟着一个在绳子上走,发展走,平衡等动作协调性。
2、让幼儿模仿动物走路,初步发展动作的协调性和灵活性。
3、让幼儿体验合作游戏的快乐。
活动准备:长绳,音乐,碟子。
活动过程:
1、开始部分——热身活动
教师扮演虎妈妈:“小朋友,我是你们的虎妈妈,今天的天气真好,快跟妈妈一起来活动一下吧”。
小脚小脚走走,我的小脚抬起来。
小脚小脚走走,我的小脚踮起来。
小脚小脚走走,我的小脚跑起来。
小脚小脚走走,我的小脚蹦起来,蹦起来。
2、游戏——故事引出
今天,虎妈妈请了小燕子,小白兔,小鸭子去它家做客,虎妈妈的家有点远,要经过一条很特别的小路,这条小路是一根又细又长的绳子铺成的小路。现在就由虎妈妈带我们走这条小路吧!(引导幼儿模仿老虎走路,沿着绳子走。)
3、游戏——模仿小燕子飞
师;小朋友,刚才你们是怎么走的,我们学了虎妈妈走路,虎妈妈走的很慢,那怎样走速度会更快了?我们像小燕子一样飞起来好吗?小燕子飞起来了,飞起来了!(引导幼儿两只手左右摆动,做小燕子飞的动作,沿着绳子走。)
4、游戏——模仿小白兔蹦蹦跳跳
小燕子飞不动了,翅膀也扇不动了,要休息一会儿了,兔妈妈在带小朋友学小白兔蹦蹦跳跳。(引导幼儿模仿小白兔蹦的样子,沿着绳子蹦一蹦)一边蹦一边绕口令;小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和白菜,蹦蹦跳跳真可爱!
5、游戏——模仿小鸭子走
小白兔蹦累了,一群可爱的小鸭子慢慢的朝小路走来。(引导幼儿模仿小鸭子沿着绳子走。)一边走一边学小鸭子叫;嘎!嘎!嘎!
结束部分:刚才小朋友都玩得很累了,我们一起来放松一下吧!(在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动)
疝教案篇4
活动目标:
1、了解不同部位抽筋时相应的处理方法。
2、掌握简单的正确处理抽筋的方法。
3、形成遇事勇敢镇定、想办法解决的习惯。
4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
小男孩布偶一个,教学挂图和幼儿用书。
活动过程:
1、活动导入:观看布偶表演。
(1)教师操作小男孩布偶。
小男孩在水里游泳,突然大叫:“哎呦,我的小腿抽筋了,怎么办?”
(2)教师:糟糕,小男孩的小腿抽筋了。游泳时身体抽筋是非常危险的,如果不及时处理好,会造成溺水。不过我们不能惊慌,要冷静地想办法解决问题。谁知道抽筋的时候该怎么办?快帮他想想办法吧!
(3)幼儿提出自己的想法。
(4)教师:你们的办法对不对?让我们来看看书上是怎么说的。请打开幼儿用书第28页,让我们一起来看看。
2、活动展开:阅读幼儿用书。
(1)引导幼儿观察书上第28页图,学习手不抽筋的处理方法。
①教师:如果手部抽筋应该怎么处理呢?我们来看第一幅图。
②请幼儿仔细观察并回答。
③教师小结并示范正确动作:手部抽筋,将将手握紧,再用力张开。快速反复做几次,手部就不抽筋了。大家一起做一做。
④教师带领幼儿做2-3次。
(2)引导幼儿观察书上第29页图,学习脚部抽筋的处理方法。
①教师:如果脚抽筋应该怎么处理呢?我们来看下面一幅图。
②请幼儿观察并讲述。
③教师小结并示范正确动作:脚部抽筋是游泳中比较常见的现象。可以用一只手握住抽筋肢体的脚趾,并用力向身体方向拉,同时另一只手的手掌压在抽筋肢体的膝盖上,帮助抽筋的腿伸直。如果水较深,没有办法站立,可以吸一口气仰躺在水面上,等待救生员来救助。
④教师带领幼儿做2-3次。
3、活动总结:处理游泳抽筋的方法。
教师:游泳时水温较凉会刺激肌肉引起抽筋,游泳时遇到手脚抽筋千万不要惊慌,照着我们学的方法去做很快就能解决问题。下次游泳时你不仅可以自己解决问题,还能帮助出现抽筋情况的其他人。
4、活动延伸:练习处理游泳抽筋。
幼儿面对面轮流练习处理游泳时手脚抽筋的方法
(1)教师:刚才我们一起练习了游泳抽筋时的处理方法,请小朋友每人找一个旁边的小朋友,面对面地练习一下吧!要商量好,谁先谁后,如果你的伙伴做错了,请你帮他改正。
(2)幼儿两两结伴,互相练习处理抽筋的方法,教师巡回指导。
(3)重点引导幼儿练习脚部抽筋的处理方法。
疝教案篇5
活动目标:
1、了解家的特点与作用,感受家的温暖。
2、培养幼儿语言表达和欣赏文学作美的能力。
活动准备:
1、幼儿画自己的家。
2、拍摄两位幼儿的家。
3、各种有关家的文字。
活动过程:
一、介绍自己的家住在哪。
1、出示文字--家,引出话题。
师”今天老师带来了一个字宝宝,你们看他是谁呀?认识“家”字。
2、幼儿介绍自己的家的住址。
请幼儿上来介绍自己的家,要求声音响亮,会用这是我的家,我家住在xxx地方,是多少号。
3、理解门牌号的意义。
提问:
(1)门牌号的第一个数字代表什么?后面的数字代表什么?
(2)有了门牌号有什么好处,如果没用门牌号会怎样?
小结:每个小朋友都有自己的家,家的住址和门牌号。
二、观察讨论
1、请两位幼儿结合课件介绍自己的家。
带领幼儿参观小朋友的家里,请两位小朋友介绍自己家里的每个地方。
2、了解家里不同的房间和功用。
请幼儿说说家里的每个地方的用处,师用文字记录。
3、说说自己最喜欢家里的哪个地方。
师统计幼儿喜欢家里的哪个地方,并说出为什么喜欢,为什么不喜欢的理由。
小结:家是好玩的地方,家是快乐的`地方,有家才幸福,有家才安稳,因为家里有爱我们、关心我们的人,我爱我家。
三、散文诗欣赏:家
1、完整欣赏一遍。师带领幼儿朗读一遍。
2、分析感受。你觉得这首诗怎样?喜欢吗?为什么?
3、师再带领幼儿朗读并用肢体动作表示。
小结:家是为我们遮风挡雨,让我们休息放松的地方,家让我们感受到温暖和舒适。
活动延伸:
家还可以是什么呢?到区域活动时仿编散文诗,设计未来的家。
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