动物过冬的教案优秀5篇

教案可以帮助教师确保教学内容的连贯性和系统性，教案的适切性包括考虑到学生的文化背景和特殊需求，以确保包容性教育，本站小编今天就为您带来了动物过冬的教案优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。

动物过冬的教案篇1

教学目标：

1、了解动物过冬的不同方式。

2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。

3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

教学准备：

操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、枕头、沙包、南方标记。

教学过程：

一、谈话引起兴趣

1、(放映幻灯片)”图片上是什么季节的景色?”(冬天)”冬天的天气怎么样?”(很冷)”冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等)

2、”动物是怎样过冬的?”(幼儿讲述)总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。

二、幼儿操作(放映幻灯片)”这里有几个动物，我们来认识一下(蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟)，请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?想好之后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”

三、讲评

1、”请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”(投影仪中展示)”你为什么认为这个动物是这样过冬的?”(幼儿讲述)

2、总结：(放映幻灯片)熊和乌龟都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

四、看录像“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧!”(播放课件)

五、游戏的方式巩固知识介绍玩法：

枕头、沙包、南方标记分别是三种过冬方式：冬眠用枕头表示，储食用沙包表示，南飞用箭头表示，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式。

六、结束活动教学延伸

1、在操作区中投放操作卡和动物图片。

2、在科学区中投放动物过冬的图书。

动物过冬的教案篇2

活动目的:

1、幼儿知道冬天小动物要换毛，知道冬天需要抵御寒冷。

2、幼儿对美工活动产生兴趣，体会帮助别人的快感。

活动准备：

1、冬天图画一张、换毛过冬小动物图片4张。

2、背景音乐

3、绵阳轮廓图片

4、彩笔、胶水、双面胶、面前、碎毛线、棉花

活动过程：

一、开始，情境引入

以参加动物狂欢会的方式引入活动。

二、主要活动过程：

1、教师出示冬天图片，向幼儿介绍小兔子是如何过冬的。

（1）请幼儿仔细观看图片上都有谁？森林里下雪了，为什么小兔子没穿上厚厚的棉衣？难道它们不怕冷？

请幼儿问一问小兔子。

（2）由陪伴老师扮演小兔子，说一说自己是如何过冬的。然后请幼儿说一说：听小兔子介绍完知道小兔子为什么不害怕寒冷的冬天了。

总结：冬天来临之前，小兔子身上长出厚厚的毛，来抵御冬天的寒冷，小兔子身上的毛就像一件温暖的棉衣，学习词语换毛过冬。

2、绵阳换毛过冬

（1）听一听小兔子和小绵羊在意做了什么？鼓励幼儿展开想象的翅膀，猜一猜它们在说什么？

（2）通过小兔子和小绵羊的对话，幼儿知道绵阳冬天也换毛过冬，请幼儿摸一摸绵阳身上的毛是什么样的感受？

（3）知道小兔子和小绵羊换毛过冬，还有什么动物要换毛果冻呢？老师出示小鸡、小鸭、小狗、小猫的图片，请幼儿回答后把这些小动物站到动物王国上面去。

3、帮助绵阳穿上棉衣。教师提供材料，幼儿发挥想象进行创作。

老师：寒冷的冬天来了，小朋友们穿上了厚厚的棉衣，森林里的小动物们都开始换毛过冬了，但是有一些绵阳还没有换上棉衣，我们一起帮助他们过冬好吗？

提醒幼儿给绵阳穿棉的时候，一定要让它感到温暖而且要合身。制作完毕，请幼儿相互欣赏、评价作品。

活动结束

请幼儿带上喜欢的头饰，相互介绍，说一说是自己扮演的小动物是如何过冬的。

动物过冬的教案篇3

【教学目标】

１．能分角色、有感情地朗读课文。

２．理解课文内容，知道文中小动物的过冬方式。适当了解其他动物的过冬方式。

３．通过创设分别的情境练习说话，培养学生的说话能力，懂得朋友之间要互相关心。

【课前活动】

小朋友，你们都有自己的好朋友吧！他们是谁，你们常常在一起干什么呢？

用“＿＿＿＿、＿＿＿＿和我是好朋友。我们常常在一起＿＿＿＿＿”的句式练习说话。

【设计理念】

简单的说话练习设计，通过轻松的谈话让学生和教师轻松地交流，既培养了学生的说话能力，又为学生学习课文、明白道理做了很好的铺垫。

和好朋友在一起的日子真的很快乐。如果你们把老师当成自己的好朋友，那学习也将成为一件很快乐的事。

【教学过程】

一、复习导入

１．上节课我们学了《小动物过冬》这篇课文，文中也有三个好朋友，你们还记得他们是谁吗？

（生回答，师出示在黑板上）

２．三个好朋友给你们带来几组词语，会读的请举手。

（指名读，齐读）

３．根据前两行词语总结１－２自然段。

让我们一起跟小动物们商量过冬的事吧！

这节课，我们继续学习小动物过冬。

二、教学３－７自然段

（一）学生自读

１．思考题出示。（师读）

２．学生自读课文，讨论交流。

３．你记住了谁的。过冬方式？（师板书）

（二）学习第3自然段

１．课文中哪个自然段告诉我们小燕子是怎样过冬的？

２．（生读）思考：燕子为什么飞向南方去过冬？

３．师生对话。教师顺带讲“……也……”“……还……”的句式。

４．小燕子，我问你什么时候再飞回来？

等到春暖花开的时候，我再飞回来。

（师点击春暖花开图）你还想到了哪些和春天有关的成语？

５．小燕子是一种候鸟，天气凉了，飞向南方，等春天到了，又从南方飞回来，随着季节的转换而搬家，这种过冬方式叫“迁徙”。（师出示）

过渡：燕子的过冬问题解决了，接着是谁和谁商量呢？课文中哪几个自然段写了他们商量的过程？谁先说的？（小燕子）

?设计理念：通过对话让学生轻松地了解了燕子过冬的方式及为什么要飞往南方过冬。看春暖花开图，让学生感受了南方的温暖和虫子多，适合燕子生活。适时地问学生想到了哪些和春天相关的成语，让学生在潜移默化中获得了知识的积累。】

（三）学习４－５自然段

１．学习第4自然段

①燕子第几次说？（第二次）所以这里用了关联词来衔接。

②第一句话，换个说法，意思不变。（生练习）

③虫子也快没啦，青蛙不会飞，不能去南方，作为他的好朋友，你会为他冬天的生活感到怎样？（担忧）

④（指名读）读出你对青蛙的担忧。

过渡：怎么办呢？我们来看看青蛙的回答。

２．学习第５自然段

①出示青蛙图和青蛙说的话。

②小青蛙钻到泥里，睡上一大觉，你知道要多长进间吗？（一个冬天）

③你从哪里知道的？（来年）

“来年”可更换一个词语，意思不变。（明年、第二年）

④吃饱了睡一觉，到第二年春天才出来，这种过冬方式我们称为“冬眠”。（师出示）

⑤自读青蛙的话。

青蛙你饿吗？你冷吗？你为什么一个冬天不吃也不喝呢？

３．分角色朗读

女生细心，爱帮助人，读小燕子的话；男生声音响亮，读青蛙哥哥的话。

青蛙的过冬问题让燕子姐姐放心了，可小蜜蜂怎么办呢？燕子姐姐和蜜蜂是怎么商量的呢？

（四）学习６－７自然段

１．出示：燕子又问小蜜蜂：

①这是燕子第几次说？（第三次）所以这里用了“又”。

②齐读，读出燕子姐姐的关心。

２．蜜蜂是怎么回答的呢？

①（师出示，生自由读）思考：这是一只什么样的蜜蜂？

②你从哪里看出来的？

③“早”指的是什么时候？（春季）（出示蜜蜂采蜜图）春天与冬天之间还有炎热的夏天和凉爽的秋天。

④小蜜蜂你的蜜够吃一个冬天吗？（够。因为有很多蜜）

⑤小蜜蜂，蜂巢是你的什么呀？

⑥小蜜蜂们，你们在蜂巢里生活怎么样？

⑦指名读这段话。

⑧像蜜蜂这样提前做好准备，冬天就可以无忧无虑了。这就叫“有备无患”“防患于未然”。（生齐读）蜜蜂的这种过冬方式我们叫“备粮”。（师板书）

３．指名分角色朗诵。

（五）分角色朗读，感悟友谊

１．小朋友们看得很认真，一边看一边就把自己变成了故事中的小动物了，你最喜欢谁，就把它说的话好好读一读。

２．指名学生带上头饰分角色朗读３-７自然段。

?设计理念：朗读是重要的语文实践活动，不可或缺，它不仅可以加深学生对文本的理解，而且可以培养学生的语感。因此，教学中设计了学生自读、教师引读、个别朗读、分角色读等多种朗读方式。带头饰表演让学生走进了文本，体会到了朋友之间相互关心的美好友谊。】

三、学习第８自然段

１．三个好朋友商量好了，就要分别了，现在我就是将要飞向南方的燕子，你们想对我说些什么？

２．我是即将钻进泥土里的青蛙，你们又想对我说些什么？

３．我是即将藏在蜂巢里的小蜜蜂。你们又想对我说些什么？

４．与好朋友分别还要做些什么？

５．不要伤心，因为不久我们还将见面。我们有一个美丽的约定，齐读第８自然段。

?设计意图：情景教学是语文教学中的一种有效手段，它符合儿童的思维特点，运用得好，学生就会有身临其境的感觉，这样不但可以激发兴趣，还可以活跃思维，促进感悟，进而突破难点。创设情境练习说话既锻炼了学生的说话能力，又让学生明白了朋友之间要互相关心，使教学的情感目标很好的达成了。】

四、小结明理

（出示词组总结课文）课文中的三个好朋友互相关心，难分难舍，相约明年再见。那么，我们和朋友相处应该注意些什么呢？

五、适度延伸

你还知道哪些动物的过冬方式和他们一样吗？

?设计意图：适度的延伸让学生了解了一些别的动物也是用这几种方式过冬的，激发了学生课外阅读的兴趣。】

六、课后作业

以“第二年春天……”为开头，练习说话。

第二年春天，他们又相见了，他们又会说些什么呢？

?设计意图：让学生在贴近自己生活的话题中组织想象，说话写话，为学生三年级的习作训练做了良好的铺垫。】

动物过冬的教案篇4

教材分析

?小动物怎样过冬》是一首旋律优美、富有节奏的歌曲。两段歌词通过问答的方式表现了冬天天气的基本特点，描写了4种小动物过冬的方式，蕴含一定的科学性。歌曲第3小节的前后两段有较大的字、音差异，教师可以通过范唱、动作提示等方式帮助幼儿唱准歌词和旋律。本次活动可通过观看视频、课件、欣赏歌曲等渠道让幼儿感受冰天雪地的天气和动物过冬的方式，激发幼儿积极参与唱歌活动、喜欢并保护小动物的情感。

活动目标

1.学唱歌曲，初步了解歌曲中小动物的过冬方式。

2.能够用自然的声音有感情地演唱歌曲。

3.积极参与唱歌活动，感受歌曲的旋律美。

活动准备

1.冬天背景图，小燕子、长毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等单个小动物的图片。

2.《幼儿素质发展课程·音乐》cd。

活动建议

1.激发幼儿兴趣，谈话导入主题。

提问:你觉得冬天是什么样的？小朋友有什么变化？

2.教师演唱歌曲，幼儿欣赏并结合图片理解歌词内容。

(1)教师完整演唱歌曲，引导幼儿初步感受歌曲旋律的优美。提问:这首歌给你什么感觉？是讲述什么季节的事情？

(2)教师再次完整演唱歌曲

提问:歌曲分为几段？这两段有什么不一样？

(3)老师演唱歌曲第1段，幼儿朗诵歌词。

提问：歌曲里的冬天是怎样的？我们穿上了什么？歌曲里提了一个什么问题？根据幼儿所说的内容贴出相应的图片，让幼儿朗诵第1段歌词。

(4)欣赏歌曲第2段，幼儿朗诵歌词。

提问：歌曲里唱到了哪些小动物？它们用怎样的方式过冬？根据幼儿所说的内容贴出相应动物过冬的图片，让幼儿看图朗通第2段歌词。

3.幼儿学唱歌曲，能用自然、优美的声音演唱。

(1)引导幼儿在教师提示下演唱歌曲。教师注意倾听幼儿演唱，在字、音区别较大的部分给予幼儿适当提示。

(2)幼儿随伴奏有感情地演唱歌曲。

(3)对唱游戏，引导幼儿加动作进行表演唱，感受演唱的乐趣。

幼儿分两组。一组幼儿演唱第1段歌曲，向同伴提问题；视幼儿情况，可让两组幼儿交换进行表演唱。

4.引导幼儿创编关于动物过冬方式的歌词内容并尝试演唱。

提问：你还知道哪些小动物的过冬方式？根据幼儿说出的内容,教帅绘画出相应的小动物，引导幼儿尝试演唱创编的内容。

动物过冬的教案篇5

活动目的：

1、相识小动物过冬的一样平常知识。

2、造就幼儿对天然征象的爱好。

重点：相识小动物过冬的一样平常知识。

难点：造就幼儿对天然征象的爱好。

活动预备：山公、山君、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。

动物过冬课件

活动历程：

一、师报告小动物构造讲授，引起爱好。

幼儿园教育随笔师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是奈何过冬的吗？

一、出示小动物的图片，让幼儿相识这些小动物过冬的一样平常知识。

师：你们看，小动物在冻得难熬时怎么办？山君在冷的.时间在干什么？蝙蝠潜藏在窟窿里做什么？鸭子在冬天里还在酷寒的水里游动，然而它是怎么游的？蜜蜂在冷的时间怎么办？

二、造就幼儿对天然现象的爱好。

师：小动物真风趣，都有本身过冬的措施，先生报告你们，小动物的机密还多着呢。