唱名字教案参考7篇
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教案的编写过程可以促使教师不断提升自己的专业素养,教案能够帮助教师更好地与学生、家长和同事沟通,促进教育教学的有效合作,下面是本站小编为您分享的唱名字教案参考7篇,感谢您的参阅。
唱名字教案篇1
设计意图
?好听的名字》这一教材来源于幼儿的生活,故事中借助生动的小动物,引导幼儿懂得:在生活中,应该养成良好的生活习惯。小班幼儿,各种良好的行为习惯都需要逐步养成,但是生硬的规定和过多强调不易于幼儿接受,他们更喜欢通过情景创设的形式来掌握知识和技能。于是我设计了本次活动。活动中,通过创设情境了解故事中不同名字的含义,让孩子在看一看、说一说、练一练中学习正确的方法,萌发幼儿养成良好习惯的意识。
活动目标
1.理解故事中各种好听名字的含义。
2.懂得生活中应养成良好的生活习惯。
活动准备
1.知识经验准备:知道自己的名字;会自己吃饭、洗手、睡觉。
2.物质材料准备:故事挂图4张;动物小图片4张;幼儿吃饭、洗手、睡觉视频录像。
活动过程
一、交流介绍,告知同伴自己的姓名。
师:"我们班每位小朋友都有自己好听的名字。"谁愿意告诉大家你叫什么名字?
二、结合故事,感知不同名字的含义。
师:我们每位小朋友都有自己独特而好听的名字。今天老师也带来了一位可爱的小宝宝,他也有许多好听的名字哦!你要仔细看、认真听哦!
1.结合图片,讲述故事。
2.通过提问,理解故事。
师:可爱的小宝宝都有哪些好听的名字啊?为什么叫他大公鸡啊?你们想不想做大公鸡呀?那应该怎么做呢?
还有什么好听的名字啊?为什么叫他大老虎呀?你们也想做大老虎吗?那你们应该怎么做呢?师:我们家宝宝除了刚才说到的,还有什么好听的名字啊?他怎么变成香香兔啦?你们喜欢洗澡吗?我们一起来洗洗看好吗?
还叫他什么?小小猪?为什么叫他小小猪呢?你们喜欢小小猪吗?那你们应该怎么做呢?你们睡觉的时候是什么样子的?
师:可爱的小宝宝真厉害,凭着自己养成的好习惯拥有了大公鸡、大老虎、香香兔、小小猪这么多好听的名字。
三、观看视频,萌发养成良好习惯的意识。
师:其实在我们幼儿园里也有许多的大老虎、香香兔、小小猪。我们一一段视频,你们可要仔细看哦!
1.观看视频一:养成良好的吃饭习惯
提问:他们在干什么啊?怎么吃饭的?我们可以送给他们一个好听的名字叫"大老虎"。
2.观看视频二:学习正确的洗手方法
除了大老虎,我们幼儿园的小朋友还想获得各种好听的名字呢!我们再来看一段录像,你们会送给他们什么好听的名字呢?(播放视频)他们在干什么,你想送给他们一个什么好听的名字呢?
3.观看视频三:懂得早睡早起的道理
请你自己看哦,想一想你想送什么好听的名字给他们?为什么叫他小小猪?
岳老师,听说我们班的小朋友可厉害了,尽管现在天气冷了,可是仍然坚持早早起床,准时到园,你们真不错,我也要送你们一个好听的名字叫"大公鸡"!
师:最后,岳老师告诉你们一个小秘密哦!其实,在生活中,只要我们的好习惯越多,好听的名字就会越来越多,让我们共同加油!
设计意图: 《好听的名字》这一教材来源于幼儿的生活,借助生动形象的故事中典型的一些小动物特点或者生活习性等,引导幼儿懂得在生活中,应该养成良好的生活习惯。针对小班幼儿,各种良好的行为习惯都需要逐步养成,但是生硬的规定和过多强调不易于幼儿接受,他们更喜欢通过情景创设的形式来掌握知识和技能。因此,结合小班幼儿的年龄特点,在整个活动的设计过程中,通过小动物有好习惯从而获得好听名字的方式,激发幼儿模仿学习的欲望,萌发幼儿养成良好习惯的意识。
活动目标:
1.理解故事中各种好听名字的含义。
2.懂得生活中应养成良好的生活习惯。
活动准备:
1.知识经验准备:知道自己的名字;会自己吃饭、洗手、睡觉。
2.物质材料准备:故事挂图4张;动物小图片4张;幼儿吃饭、洗手、睡觉的图片。
活动过程:
一、图片导入,引出主题。
今天,老师带来了一位小客人,他的名字叫小宝宝。出示图片,小朋友们,我们和小宝宝打个招呼。
今天,这个小宝宝要和我们一起做游戏,他还想和你们做好朋友,但是,他还不知道小朋友的名字,你们愿意告诉小宝宝你叫什么名字吗?"
二、结合故事,感知不同名字的含义。
师:你们都有一个好听的名字,可是,小宝宝有许多好听的名字,我们一起来听一听小宝宝有哪些好听的名字。
1.结合图片,讲述故事。
2.通过提问,理解故事。
(1)可爱的小宝宝都有哪些好听的名字?妈妈为什么叫小宝宝大公鸡?平时你在家里,有没有早早起床呢?你们想不想做大公鸡?
(2)为什么爸爸给小宝宝一个好听的名字叫大老虎?学一学小宝宝大口大口的吃饭。
(3)你们喜欢洗澡吗?小宝宝每天洗澡洗得香喷喷的,奶奶送给他什么好听的名字?我们一起来学学是怎样洗澡的?
(4)睡觉时,爷爷为什么叫小宝宝小小猪?你们睡觉的时候应该怎么做?
:可爱的小宝宝真厉害,有大公鸡、大老虎、香香兔、小小猪这么多好听的名字。
三、观看图片,萌发良好习惯的养成意识。
师:其实在幼儿园里也有许多的大老虎、香香兔、小小猪。我们一一看。
1.教师播放图片一:吃饭提问:他们在干什么?怎么吃饭的?我们也送给他们一个好听的名字叫"大老虎"。
2.教师播放图片二:洗手我们再来看一些图片,他们在干什么,什么时候要洗手?你想送给他们一个什么好听的名字?
3.教师播放图片三:睡觉你们看,他们睡得多香啊,想一想可以送什么好听的名字给他们?
师:我们班的小朋友也很厉害,尽管现在天气冷了,可你们仍然坚持早早起床,准时到园,你们真不错,我也要送你们一个好听的名字叫"大公鸡"!
:原来,早早起床,大口吃饭、喜欢洗澡、按时睡觉都是好习惯。
师:小朋友们,你还有什么好习惯?(上课认真听、玩具收拾好、排队不拥挤、早晚都刷牙)我相信,你们的好习惯会越来越多,好听的名字也会越来越多,你们真棒!
唱名字教案篇2
活动目标:
1.感受歌曲性质,学习用欢快的声音演唱歌曲。
2.学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。
3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。
活动准备:
两个布娃娃:汤米和喀秋莎。
活动过程:
一、导入活动。
(教师出示娃娃)教师:今天金老师给小朋友带来了两个客人,你们欢迎他们吗?
二、学唱歌曲。
(一)游戏《你是谁呀》。
1. 教师:小朋友我们来玩个你问我答的游戏,答对了就一起说:对对对。你们先来问金老师:“你是 谁 | 呀—|?”听听金老师是怎么回答的?
2. 幼儿问:你是 谁 | 呀—|? 教师有节奏的回答:我是 金靖 | 燕 呀 |
教师:现在我来问:你是 谁 | 呀—|?
教师邀请部分幼儿回答,注意提醒幼儿要有节奏的回答。
3. 教师:你们想知道两个客人的名字吗?一起来问问吧。(幼儿问,教师回答,帮助幼儿了解他们的名字分别叫:汤米和喀秋莎)
(二)熟悉歌曲《唱唱我的名字》。
1. 第一遍:
教师:他们还会把自己的名字唱出来呢?仔细听好。(教师边范唱边动作。)
教师:你听到了什么?(鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述,教师将幼儿回答的用歌词进行总结。)
2. 第二遍:
教师:两位客人还要唱一次,仔细听唱的最多的是哪个字?
小结:唱的最多的是米和莎。(教师边小结边范唱几句。)
(三)学唱歌曲《唱唱我的名字》。
1. 第一遍:
教师:我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧!(教师带领幼儿一起边唱边动作。)
2. 第二遍:
教师:这次金老师唱的轻一点,你们唱的响亮一些好吗?(引导幼儿用响亮的声音演唱。机动)
3. 第三遍:
教师:汤米和喀秋莎介绍时可开心了,我们用开心的表情和声音来唱一唱!(引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。)
教师:唱米米米和莎莎莎时是一样的吗?一起来听听。(帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。教师边小结边范唱一下。)
教师:我们一起来练一练每个名字的最后一句。(带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。)
4. 第四遍:
教师:我们再来唱一唱,这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来。(引导幼儿注意唱好两句不同的地方。)
(四)学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。
1. 教师:小朋友也有自己的名字,想不想把自己的名字唱出来呢?那先说说你的名字有几个字?
如:幼儿:两个字。 教师:应该怎么唱?
小结:和汤米一样唱,唱两遍。来来我是秦熙秦熙。
三个字的名字引导方法同上。
2. 教师请一位幼儿边演唱边提出要求:等会金老师指着谁谁就唱自己的名字,(幼儿唱:来来我是王欣瑶呀)后面我们跟瑶瑶一起唱。(瑶瑶……)
3. 组织幼儿唱唱自己的名字。
教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字,并提醒其他幼儿及时接唱。
三、游戏《找朋友》。
教师:我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧!(引导幼儿两两结伴,边唱边表演,活动在愉快的、温馨的氛围中结束。)
唱名字教案篇3
一、活动目标:
1.能用自豪和愉悦的声音演唱歌曲,唱准高音部分。
2.学习自如地接唱,体验与同伴互动演唱和游戏的快乐。
二、活动准备:
课件《唱唱的我名字》
三、活动过程:
(一)律动进场,初步感知歌曲的旋律和节奏特点
1.客人们就要出场了,我们可以怎么样欢迎他们?
2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。
(二)结合课件和图谱,分析理解歌词,感知歌曲的情绪特点
1.播放课件,引出歌词内容
2.完整范唱歌曲,进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点
3.跟随图谱,幼儿念诵歌词
(三)结合图谱,引导幼儿快乐学习演唱歌曲
1.结合图谱,师幼共同练习高音和接唱部分
2.幼儿自主演唱,表现歌曲欢快的情绪
(四)引导幼儿填名字演唱,使其产生自豪感,体验与同伴互动演唱的快乐
1.幼儿探索自己名字的唱法
2.利用课件中幼儿照片,玩游戏“唱唱你和我”,体验唱自己和朋友名字的乐趣。
(五)游戏“找朋友”,接唱自己的名字,感受歌曲和游戏带来的快乐
1.教师示范,引导幼儿发现游戏玩法。
2.幼儿游戏,教师随机指导
四、活动延伸
1.引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来。
2.在表演区中,为幼儿提供各种乐器和材料,供幼儿继续演唱、表演。
唱名字教案篇4
活动目标:
1、感知歌曲的快乐情绪,唱准高音部分。
2、尝试填入名字进行演唱,能自如接唱。
3、体验演唱自己名字时的自豪和愉快,感受与同伴互动演唱的快乐。
活动准备:
1、“汤米”、“喀秋莎”及班级幼儿照片课件
2、图谱。
活动过程:
一、创设情境,幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点。
1、幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。
2教师演唱歌曲,引导幼儿认识两位客人。
提问:“他们叫什么名字?是怎样介绍自己的?”
二 、结合课件和图谱,分析理解歌词,进一步感知歌曲的情绪特点。
1、教师完整范唱歌曲,引导幼儿进一步理解歌词。
提问:“歌曲中唱的最多是什么字?米和莎字在他们名字的什么地方?”
小结:唱的最多是他们名字的最后一个字。
2、结合图谱,引导幼儿唱准高音部分。
提问:他们在唱自己名字最后一个字的时候,有什么不同?(引导幼儿对比练习两个高音处,用自然顺畅的声音唱准高音。)
3、完整演唱歌曲,引导幼儿表现歌曲欢快的情绪,并自如接唱。
三、利用游戏,填名进行游戏,体验与同伴互动演唱的快乐。
1、教师和幼儿一起探索自己名字的唱法。
2、游戏“唱唱你和我”,体验唱自己和朋友名字的乐趣。
游戏玩法:当大屏幕的照片滚动起来,幼儿一起倒数:3、2、1,停止滚动,屏幕中出现哪两名幼儿的照片,大家就来唱唱他们的名字。
3、名字大连唱。引导幼儿两人合作唱出自己的名字,感受演唱的快乐与自豪。
4、引导幼儿将自己喜欢的名字加入歌曲中,体验唱名字的快乐。
附歌曲:《唱唱我的名字》
1=c 2/4
1 ⅰ 7 6 │ 5 4 3 2 │ 1 1 │ 2 4 3 2 │ 5 5 │
来 来 我是 汤 米 汤 米
5 6 3 4 │ 2 2 │ 2 4 3 2 │ 1 ⅰ 7 6 │ 5 4 3 2 │
米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 来 来
1 1 │ 2 4 3 2 │ 5 5 │5 6 3 4 │ 2 2 │ 2 4 3 2 │
来 来 我 是 卡 秋 莎 呀 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎莎
1 5 2 3 │ 1 — ‖
莎莎 莎莎 莎
唱名字教案篇5
活动目标:
1、愿意在集体中大方地说出自己的姓名
2、体验同伴间相互认识的快乐。
活动准备:
布娃娃
活动过程:
1、以布娃娃的介绍引入,了解自我介绍的方法。
(1)操作布娃娃,以它的口吻进行自我介绍:小朋友好,我是xxx,今年3岁,是个女孩。
(2)小结自我的方法:先问好,在说名字和年龄,最后告诉大家自己是男孩还是女孩。
2、幼儿之间相互介绍,交朋友。
(1)引导幼儿相互自我介绍。
(2)幼儿拿着自己的名片和同伴交朋友。
3、师幼共同布置"我的名片"专栏。引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己,还能天天看到其他小朋友的名片。
4、教师简要评价,结束活动。
活动延伸:
请家长鼓励幼儿大胆地介绍自己,培养幼儿初步的交往意识与能力。
唱名字教案篇6
活动目标:
1、初步学习并仿编游戏儿歌,发准“叽”、“七”等音。
2、听懂并遵守游戏规则,能按1-7唱数的顺序排队。
3、乐意和同伴一起游戏,能在游戏中较快速地作出反应。
活动重点:
儿歌的学习及正确发音。
活动难点:
理解并遵守游戏规则。
活动准备:
1、经验准备:会唱《小小蛋儿把门开》的歌。
2、物质准备:小鸡贴纸。
活动过程:
1、唱歌:《小小蛋儿把门开》。
师:鸡宝宝,我们一起来唱唱歌好吗?
2、学习儿歌及游戏。
(1)用儿歌中的语言结构介绍自己。
师:今天有很多客人想认识我们,我们介绍一下自己,好吗?
教师示范讲述:叽叽叽,我是邱娟,引导幼儿用:叽叽叽,我是××的句式讲述。(第一遍可以坐在座位上轮流讲述,其后可以让幼儿轮流站在前面排成一排进行讲述。)
(2)师幼边讨论边学习游戏规则。
①邀请7名幼儿在前面排成一排,教师与幼儿共同结合数小鸡的动作讲述儿歌前两句
师:谁愿意来和妈妈玩游戏?我们一起来数数有多少小鸡?
②教师为幼儿起名字,并暗示幼儿记住自己的名字。
③引导幼儿按照儿歌内容“小鸡一下全走散”,散回自己的座位。
④引导幼儿按序上来站成一排,并清楚地发音:叽叽叽,我是小×。
⑤当幼儿都说完叽叽叽,我是小×后,共同念最后一句话:一起游戏真开心。
(3)师幼完整讲述游戏儿歌。
师:我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。(第一遍师幼共念,第二遍根据幼儿掌握情况,鼓励幼儿自己尝试念儿歌)
(4)师幼共同游戏。
教幼按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏。
3、尝试仿编游戏儿歌。
(1)师:除了小鸡爱玩游戏,还有什么小动物喜欢玩游戏呢?
(2)师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏。
引导幼儿根据大家所选定的动物,及时调整儿歌中的语句。
唱名字教案篇7
活动目标:
1、学会句式"()有两个名字,小时候叫(),长大了叫()。"
2、知道青蛙小时侯叫蝌蚪,竹子小时侯叫竹笋。能用句式介绍竹子和青蛙的名字。
3、让学生知道大自然中很多东西有两个名字。只要细心观察,一定会发现更多更有趣的现象。
教学重点:
学会用句式介绍竹子和青蛙的名字。
教具准备:
课件教学
活动过程:
一、说话引入,出示课题1师:小朋友,今天有那么多老师来听课,我们都介绍一下自己,说说自己的名字。2出示:名字师:每个人、每一样东西都有自己的名字。(出示媒体)指名说说动物的名字,说说家用电器的名字。3师:有两个朋友,也想来介绍一下自己。这两个朋友是谁呢?(出示图及课文录音)他们的名字与我们刚才介绍的有什么不一样?4板题,读题。
二、媒体演示,学习句式
1、师:竹子和青蛙怎么会有两个名字呢?我们先来听一听竹子是怎么说的。
(1)问:竹子说了什么?指名说
(2)出示:()有两个名字,小时候叫(),长大了叫()。师:这就是我们今天要学的句式。谁能用这个句式介绍一下竹子。
(3)师:想不想了解竹笋是怎么长成竹子的?(媒体演示)
(4)师:刚才我们看了、听了竹笋是怎么长成竹子的。下面,让我们一起来学一学它的成长过程,好吗?(模仿操)
(5)小结:我们小朋友通过看、听、做,知道了竹子有……,小时候叫……,长大了叫……。
2、师:青蛙等不及了,他也想来介绍自己。(听录音)
(1)问:青蛙是怎么介绍自己的?用句式说话
(2)媒体演示蝌蚪长成青蛙的过程。
(3)小结:现在我们又知道了,青蛙也有……,小时候叫……,长大了叫……。
(4)小青蛙说小朋友学得真不错,他想邀请我们到他家做客,在他家的小池塘里游一游。("游")
3、小结:今天,我们学习了用"()有两个名字,小时候叫(),长大了叫()。"这个句子说话。知道了竹子有……,小时候叫……,长大了叫……。青蛙也有……,小时候叫……,长大了叫……。青蛙和竹子回家了,我们跟他们再见。接下来,我们听课老师想听一听你们会不会清楚地介绍青蛙和竹子,说得就像他们一样好。小组说一说,说给听课老师听
三、拓展练习,巩固句式
1、师:其实我们小朋友当中也有很多人是有两个名字的。谁能用今天学的句式来介绍一下。找好朋友介绍一下。问:你分享到了多少小朋友的名字?
2、问:生活中还有哪些东西有两个名字?老师为大家找了几个,我们一起来学一学。
(1)师生共同学习禾苗长成稻子。(看媒体-练句式)问:这是什么?那是什么?师说句子指名用句式说话
(2)学生学习毛毛虫长成蝴蝶,蚕长成蛾问:这是什么?谁能用今天学的句式介绍一下。
四、小结谈话,提出希望师;小朋友,今天这节课我们学会了一个句式,知道大自然中很多东西有两个名字。我们的世界真奇妙,我们的世界真可爱。只要大家细心观察,一定会发现更多更有趣的现象。接下来,小青蛙和竹子还要说话了,我们下节课继续学习。
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