关于托班的教案6篇
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教案是教师在教学过程中重点强调和讲解关键的知识点和概念,以提高学生的理解和掌握程度,通过优质的教案,我们能够更好地与学生进行互动和交流,促进良好的师生关系和学习氛围,下面是本站小编为您分享的关于托班的教案6篇,感谢您的参阅。
关于托班的教案篇1
活动目标:
1 通过讨论,知道吃饭之前要洗手
2 初步养成讲卫生的习惯
活动准备:
1幼儿进餐前的录像片段
2 提供一些生活中好习惯的图片
活动过程:
1 请幼儿回忆进餐前要做的事:
a播放餐前的录像
b教师:录像里的`小朋友在干什么?{饭前要洗手}
2请幼儿谈谈餐前为什么要洗手
教师:我们为什么要洗手呢? 因为洗手可以预防病菌,所以小朋友可要养成饭前洗手的好习惯哦。
关于托班的教案篇2
活动目标:
1、在看看说说做做中,初步理解故事,学习复述故事中的对话。
2、感受故事中愿意帮助别人的乐趣。
活动重点:
初步理解故事内容,学习复述故事中的对话。
活动难点:
感受故事中愿意帮助别人的乐趣。
活动准备:
1、课件《帮你洗一洗》
2、橡皮玩具脏小猫一个,一盆水。
活动过程:
一、导入活动,引发兴趣。
1、出示图片小熊,提问:看,谁来啦?(小熊)它是一只什么样的小熊?
教师引导幼儿讲述,如:白白的.、干净的小熊。
2、出示橡皮玩具脏小猫,提问:喵喵,它是谁?它又是一只什么样的小猫呢?(小脏猫)请宝宝想一想怎样让它变干净?
鼓励幼儿大胆在集体面前讲述,如:“洗一洗”。教师引导幼儿学说对话:“让我帮你洗一洗。”教师给小脏猫在水里洗一洗,引导幼儿扮演小猫说:“谢谢你。”教师幼儿启发说:“不用谢,我只是帮你洗一洗。”如果幼儿说不出来,没有关系,请幼儿在故事中寻找答案。
3、过渡:今天金老师给你们带来一个故事,名字叫《帮你洗一洗》。
二、分段欣赏,引导幼儿理解故事内容。
(一)引导幼儿学说小猴子和小象的对话。
1、教师讲述故事,引导幼儿仔细听。
2、提问、出示图片,帮助幼儿理解故事内容。
(1)小猴子滚了一身泥,小象是怎么说的?
(2)小脏猴变干净了,又是怎么说的?
(3)小象又是怎么说的?
教师引导幼儿回忆故事内容,讲述,教师帮助幼儿补充完整句子,引导幼儿说一说、做一做。
(二)启发幼儿看图讲述小白兔和小象的对话。
1、出示图片,提问:“看,小白兔滚了一身泥,小象会说什么呢?”“小脏兔变干净了,又是怎样说的?”启发幼儿看图,并且根据经验讲述,如:让我帮你洗一洗;谢谢你,小象;不用谢,我只是帮你洗一洗。
2、教师组织幼儿分组扮演角色学说对话。
3、讨论:你觉得小象怎么样?引导幼儿大胆讲述自己的想法,如:小象很善良,帮助幼儿感知小象愿意帮助别人的形象。
(三)引导幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。
1、教师出示图片,引导幼儿数一数、说一说,知道有五只小老鼠,并且设疑:这一次大象对五只小老鼠说对不起,发生了什么事情呢?请你仔细听故事。
2、教师讲故事,在幼儿熟悉的地方留白,鼓励幼儿一起参与讲述。
3、提问,帮助幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。
提问:五只小老鼠滚了一身泥,小象帮他们洗干净了,怎么反而对五只小老鼠说对不起呢?
教师启发幼儿思考、讲述,帮助幼儿理解乐意助人的小象也有做错事情的时候,并且懂得做错事情了要说:“对不起”。
三、完整欣赏故事,进一步了解故事内容。
教师一边播放课件,一边完整讲述故事,对话部分留白,鼓励幼儿讲述。
四、拓展延伸,感受愿意帮助别人的乐趣。
1、教师再次出示小脏猫,说:“小象帮助别人可真快乐呀。宝宝们也来帮助小脏猫,好不好?”
2、教师扮演小脏猫,宝宝们扮演小象练习故事中对话部分,边说边把小猫洗干净。活动在愉快的氛围中结束。
关于托班的教案篇3
活动目标:
1、通过游戏活动,激发幼儿愿意帮助别人的情感,培养幼儿对围拢搭建的兴趣。
2、巩固幼儿对大小的辨别能力,发展幼儿的语言和创造性。
活动准备:
1、5种玩具动物,每种动物各一大一小,玩具老虎一只。
2、5筐不同材料的建构积木。
活动过程:
1、导言兴趣:
(1)出示小动物,分别与各种小动物打招呼,如:“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈,小的是宝宝。
(2)冬天到了,小朋友你们的家里暖和吗?可是这些小动物也想有一个温 暖 的家,我们一起来帮帮它们的忙,帮它们造一个温暖的家,你们愿意吗?
2、感悟表现:
(1)老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。(老师讲解示范围拢搭建的方法 )要求把小动物围在当中,不能有漏缝的地方。
(2)现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧!(幼儿动手操作,老师观察指导,引导幼儿搭建不同的家)
(3)引导幼儿与动物交谈,如:“你喜欢什么样的家啊?”“等家造好了你就不冷了。”
3、点拨指导:
(1)出示大老虎,创设夜晚小动物睡觉的情景。(关掉一半的灯或全部的.灯,小动物倒下表示睡觉。)
(2)情景表演:大老虎天都没有找到东西吃了,肚子好饿啊!咦,这里有好几个小动物的家,看看哪个小动物家的门和窗没关好,我就可以进去把它吃掉了。
(3)老虎依次观察每个小动物的家:
这个小动物家的门和窗都关好了,看来吃不到它了。
这个小动物家的门没有关好,我可以进去吃掉它了。(老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救)
(4)老虎还是没有找到吃的,就活活饿死了。(引导幼儿表现出高兴的情绪)
4、 扩展延伸:
你们为小动物们造了很温暖的家,小动物们都非常高兴,它们想和你们做好朋友,你们愿意吗?
请幼儿每人抱一个小动物,带小动物到绿草地玩。
寻找生活中的数字过程:
幼儿介绍自带的有数字的实物,说明物体上的数字各表示什么意思。
引导幼儿回忆已有的生活经验,想一想还在哪些地方或物体上看到过数字,并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用(如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等)。
教师出示带有数字的其他实物或图片,启发幼儿说出每种物体上数字的用途,让幼儿体验到数字与人们生活的密切关系。如:说说家里哪些物体上有数字,它表示什么意思?想想你还在哪些地方或物体上看见过数字,它们各有什么用处?
讨论:假如生活中没有数字,会怎么样?
关于托班的教案篇4
教学目标
1.知识目标
(1)读本课生字。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能力目标
理解课文内容,学习助人为乐的品格。
3.情感目标
(1)体会荷叶姐姐助人为乐的品性。
(2)让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的,激发学生乐于助人的情感。
教学重点
1.理解课文内容,体会荷叶姐姐助人为乐的品性。
教学难点
让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的,激发学生乐于助人的情感。
教学媒体
多媒体,小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙的头饰,绿色雨伞,歌曲《爱的奉献》的光盘。
教学过程
第二课时
一、看图揭题
1.出示荷叶图
观察图片,你看到了什么?(荷叶)板书
你觉得这荷叶像什么?(一把伞) 板书:伞 指读、组词
2.这时我们可以把这像伞一样的荷叶叫做“荷叶伞”
今天我们就继续学习14课《荷叶伞》(板书)
(设计说明:看图入手,给学生以直观形象地画面,很自然地引出课题。)
二、初读课文,自主学习
1.再看这幅图片,我们可以用哪些词语来形容荷叶伞呢?
用填空的方法 ( )的荷叶伞 (大大、圆圆、绿绿、美丽)
课文中使用那个词语来形容荷叶伞的?(翠绿 )的荷叶伞
出示第2自然段,谁来读读?(真绿阿!像翡翠一样绿真美啊!)
2.课文又是怎么称呼荷叶的?板书:姐姐
① 书空、你怎么记住这个字?强调横不出头。
② 课文中还学了哪个字也是女字旁?“她”书空、这个字表示女人的她
③ 我们知道女字旁的字多数表示与女人有关,你还知道哪些?
3.同学们能说出这么多,可见你们平时是善于观察的,这样才是会学习的孩子。我们一般会把比自己大的比较亲近的女人称作姐姐。课文中把荷叶伞称作姐姐,可见是非常亲近的,谁能带着亲切的.语气来读读。
(这一环节中识字是目标,读书是手段,让学生在读书中识字,在识字中读通课文。)
三、提出质疑,指导朗读。
1.荷叶姐姐站在池塘里可真美啊!听!下雨啦!这时荷叶姐姐身边发生了什么事?大声读课文,边读边想,下雨了,谁来到了荷叶姐姐下面?
2.小鱼、蜻蜓、青蛙(板书到伞字下面)
它们是怎么躲到荷叶伞下的?(板书)游、飞、跳
① 想不想学学它们大雨天急急忙忙躲雨的样子?全班齐读,同做动作。
② 你们表演的真像,自己再读读,把动作表演上。出示第三段。
③ 指导学生朗读第三段,强调动词的作用。(动作的特点)
④ 你们表演的真好,它们真可爱,老师仿佛看见了它们。想一想,他们在荷叶下会说些什么、做些什么?先把你想到的和你的同桌说一说。
⑤ 指名表演,全班读文。把你想到的表演出来。(准备动物头饰)
(强调“一只”与“一群”的不同)
3.同学们表演的真棒,我们仿佛看到了可爱的小鱼、蜻蜓、青蛙在荷叶下愉快地游戏。我还有个问题。①下雨天,只有它们来躲雨吗?(不是)想一想,还会有谁?它们可能是怎样躲到荷叶伞下的? 仿照:一条小鱼游过来,躲到她的伞下。
②老师有两幅图,你先将刚才的句式填完整。
③你还想到了什么,来说一说。
4.下雨了,可能会有很多小动物来躲雨,但是课文中又没法一个一个都写出来,所以用了一个标点符号“……”,这六个小圆点叫做省略号。你在写作文时,如果遇到这种情况也可以用它。
5.下雨天,小动物们一点也没有淋湿,它们尽情的游戏、说笑着,多快活阿!可是为它们遮雨的荷叶姐姐却淋湿了。 出示第四段,读文,质疑:这时,你想对荷叶姐姐说什么?荷叶姐姐为别人淋湿了自己,这是一种什么精神?(助人为乐)
6.过渡:雨停了,荷叶姐姐又是什么样子呢?出示雨后荷叶图,出示第五段
指读,读的真仔细,那老师要问问你们了,荷叶姐姐被雨淋湿了,为什么还要笑呢?(关爱别人、快乐自己)
7.自由读第五段,体会关爱别人后的快乐。
出示荷叶姐姐的话,揭示主题。带着幸福快乐的感觉再来读读这段话。
8.同学们。通过学习课文,老师觉得荷叶姐姐不仅助人为乐,而且非常美丽,你觉得呢?让我们在音乐声中美美的读一遍课文。
四、课外拓展,深化主题。
出示问题
1.你们喜欢荷叶姐姐吗?为什么?
句式:我喜欢 因为 。
2.你得到过别人的帮助吗?你帮助过别人吗?是不是也像荷叶姐姐一样感到幸福、快乐呢?
五、课后小结,歌曲结束。
(播放歌曲《爱的奉献》)同学们,在我们的生活中,有很多像荷叶姐姐一样乐于助人的人。你也想向荷叶姐姐一样受人尊敬吗?只要你“懂得爱”,学会“珍惜爱”,并且以后努力“回报爱”。我们相信,只要人人都奉献自己的一点爱,世界就会变成美好的人间。让我们在歌声中结束本节课。
关于托班的教案篇5
活动目标:
1、乐意听老师讲故事,了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。
2、能乐意参与角色表演活动,体验情景游戏的快乐。
活动准备:
磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个;肉骨头、肉骨头、小鱼、小虫各一份。
活动过程:
一、导入,教师讲述故事 :
师:孩子们,认识这位动物朋友吗?(出示小熊图片),今天呀是小熊的生日,它来请客邀请它的`好朋友们,还准备了好多好吃的食物,看一看,有(出示肉骨头、小鱼、小虫子),听!谁来了!!!!喵喵喵,原来 是小猫来了,小猫说:“小熊,祝你生日快乐!”小熊说:”谢谢,小猫你最喜欢吃小鱼,请吃,”小猫接过小熊手里的鱼,高兴地吃起来。
“汪汪汪,汪汪汪”,小狗来啦。小狗说:“小熊,祝你生日快乐,!”小熊说:"谢谢,你最喜欢吃什么?请自己拿。“小狗说:“我最喜欢吃肉骨头了。”说完,小狗就啃起香喷喷的肉骨头。
“叽叽叽,叽叽叽”,是谁在敲门呀?哦,原来是小鸡来了,小鸡说:“小熊,生日快乐 !”小熊说:“谢谢,小鸡,我准备了你最喜欢吃的小虫子,请吃。”小鸡吃着小虫子,觉得味道好极了。
小猫、小狗和小鸡吃饱了,他们一起对小熊说:“谢谢你,小熊。”
师:刚才呀,我们听了这个故事 ,它有一个好听的名称 ,叫《小熊请客》
二、教师提问:
1、小熊请客,它请了好朋友,有谁呢?(小猫、小狗、小鸡)
2、小猫说最喜欢吃什么食物?(出示相应的小鱼)
小狗说最喜欢吃什么食物?(出示相应的肉骨头)
小鸡说最喜欢吃什么食物?(出示相应的小虫子)
三、《小熊请客》请幼儿完整欣赏故事 第二遍
四、请幼儿分角色扮演:教师扮演小熊,给幼儿分角色进行扮演小猫、小狗、小猴和小兔来挑选最喜欢吃的食物(画有四种小鱼、肉骨头、桃子、青菜不同食物的大圆圈)。
五、小结
师:今天,我们班来了那么多的客人老师,我们都是小主人,我们也来请客,来请这些客人老师们吃圆圆的小饼干,好吗?(鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将食物送给客人老师分享)
关于托班的教案篇6
设计意图:
在托班幼儿日常活动中发现,托班幼儿存在两类语言表达状况:其一,想说但不会说;其二,会说但是不愿说。另由于托班幼儿的年龄特点,许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现,不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。以至于在遇到困难或者麻烦时,只能用哭声作为告知成人的单一方式,从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接经验,初步形成"有困难时应主动进行语言求助"的意识,特别生成了《小鸭问路》的游戏情境,让幼儿通过情境表演初步进行语言运用,使幼儿能主动大胆地询问,从而达到设计目标。
活动目标:
1、学习有礼貌地打招呼,鼓励幼儿大胆地开口说话。
2、感受集体游戏的乐趣。
活动准备:
1、与幼儿人数相等的胸饰。
2、若干苹果树(树上有可采摘的苹果)。
3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。
活动过程:
一、引题
"宝宝们,大象姐姐请我们去她的苹果园玩,我们一起去好吗?可是苹果园离我们很远,你们知道往哪里走吗?妈妈也不知道,这可怎么办呢?没关系,我们边走边问路好了。出发吧!"
二、过程
1、向鸡妈妈问路(1)情境对话引导幼儿有礼貌地打招呼,并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。
(2)点评整理针对以上情况进行总结,肯定大胆询问地幼儿。提出并肯定幼儿多种询问方法,并请幼儿来学一学。
2、向山羊公公问路引导幼儿有礼貌地打招呼,并引导幼儿重复练习大胆地询问,个别,部分地练习。适时鼓励。
3、打电话询问引导幼儿有礼貌地询问。
引导幼儿重复练习大胆地询问,个别、集体地练习。
4、到达苹果园引导幼儿向大象姐姐问好。大象姐姐总结表扬,使幼儿体验成功的喜悦。
5、摘苹果幼儿摘苹果,可自由地说说苹果的颜色,大小,或数量等。
三、结束
大象姐姐:"谢谢宝宝们帮我摘苹果,我准备了好多苹果,我们一起去吃苹果吧!"出示一盘切好的苹果。
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