幼儿园陶艺课教案6篇
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优秀的教案设计能够提升教学的系统性和科学性,编写多样化的教案可以满足学生的不同学习需求和学习风格,以下是本站小编精心为您推荐的幼儿园陶艺课教案6篇,供大家参考。
幼儿园陶艺课教案篇1
活动目标: 1.了解各种汽车的特征,并想象、设计自己喜欢的汽车。
2.尝试用泥板镂空、堆贴等方法表现汽车的造型特点。
3.能仔细观察、合理想象,体验创作的乐趣。
活动准备: 1.动画片: 《汽车总动员》。
2.陶泥、操作工具人手一份。
活动过程: 1.导入活动,引起兴趣。
(1)律动游戏: “我是汽车小司机”入场。
(2)播放动画片《汽车总动员》片段,让幼儿了解各式各样的汽车。
●通过创设游戏情境和欣赏动画片导入活动,幼儿显然很感兴趣,也充分激发了幼儿学习的积极性和能动性。
2.教师交代要求,幼儿创作。
(l)引导幼儿说说自己喜欢什么样的汽车。
(2)教师讲述制作的要求:用泥板镂空、堆贴等方法创造表现各种汽车的造型特点。
(3)教师巡视并指导幼儿制作。
3.展示、评价作品。
(1)幼儿相互交流作品。
(2)鼓励幼儿介绍自己的作品,大胆讲述自己的构思,教师适当小结。
活动建议: ☆活动延伸 进一步挖掘资源,发动幼儿收集各种汽车玩具布置在班级陶艺区,鼓励幼儿不断创作,丰富幼儿的制作技能,提高空间想象和创作能力。
☆区角活动 ①美术区:提供多种盒子、盖子让幼儿创作汽车。②角色区:利用陶艺作品,玩交通游戏。
幼儿园陶艺课教案篇2
活动目标:
1、学习泥板造型,大胆运用刻画、镂空等手法表现己设计的房子。
2、初步学习对整体结构以及遮挡关系的处理。
3、大胆想象,勇于表达。
活动准备:
1、收集各种各样的房子图片。
2、陶泥、操作工具人手一份。
活动过程:
1、猜谜(房子),引起幼儿兴趣。
2、出示各种各样的房子图片,引导幼儿观察交流。
(1)教师:你喜欢哪座房子?为什么? (要求幼儿说出各种房子的外部特征及喜欢的原因)
(2)教师重点引导幼儿观察有遮挡关系的房子图片,分析其构图特征。
(3)教师:尽管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了,但视觉上仍然觉得它是完整的,而且房子造型丰满,立体感很强。
通过出示图片,让幼儿观察讲述,幼儿对房子的外部特征有了初步的了解。教师有重点地引导幼儿观察房子的遮挡关系,为接下来的`制作环节做好铺垫。
3、教师交代创作内容。
(l)教师:今天,我们一起来设计这样有前后遮挡关系的房子,并用泥板制作出来。
(2)教师:你准备设计什么样的房子? (幼儿交流,鼓励幼儿设计出门、窗等细节)
通过让幼儿交流自己对房子的构思,的相互学习了一个平台,特别是对个别想象能力弱的幼儿是一个很好的帮助。
4、幼儿制作,教师巡回指导。
5、举办“我设计的房子”展览。
(l)组织幼儿进行讲评。
(2)教师:你最喜欢哪座房子,为什么?
(3)请构图好、遮挡关系表现明显的幼儿讲讲自己的创作过程,教师进行点评。
幼儿园陶艺课教案篇3
活动目标:
1.运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼,表现出它们的外形特征。
2.学习利用辅助材料表现场景。
3.体验分工合作的乐趣。
活动准备:
1.幼儿了解《三只小猪》的故事情节。
2.《三只小猪》的故事挂图。
3.收集火柴盒、麻将牌、稻草等辅助材料。
4.陶泥、操作工具人手一份。
活动过程:
1.出示故事挂图,复习对故事情节及三只小猪外形特征的认识。
教师:故事中的三只小猪各是什么样的?它们最初住在怎样的房子里?后来住在怎样的房子里?最后住在怎样的房子里?为什么要一次次地搬家?
●通过对故事的回忆,幼儿对三只小猪、老狼的外形特征及三种不同房子的形象有了清晰的认识,为后期创作
2.教师交代活动内容:学习运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼,表现出它们的外形特征。
(1)幼儿讨论:准备做什么,怎样做。
(2)要求幼儿大胆表述己的设想。
3.幼儿制作,教师巡回指导。
(1)提醒幼儿注意耳朵等细节处的连接。
(2)引导先完成作品的幼儿运用辅助材料布置房子等其他场景。
●让先完成作品的幼儿运用辅助材料布置房子等场景,为幼儿了一个展示自己才能的机会,符合因材施教的教育理念。
4.展示、幼儿作品。
(1)请幼儿将作品送到相应的“房子”里。
(2)引导幼儿进行作品讲评。对外形特征把握得好、神态逼真的作品,教师进行有重点的评讲,对其他作品提出建议。
● 通过作品讲评,幼儿在肯定自己的同时,也看到与同伴的差距,特别是教师的点评使幼儿更清晰地感知自己的不足之处,这将有效地促进幼儿创作水平的提高。
幼儿园陶艺课教案篇4
活动目标:
1、乐于参加陶艺活动,大胆将内心感受表现在作品中,体验其中的乐趣。
2、能够利用陶泥的特性,运用适宜工艺技能和工具,制作立体、半立体陶泥制品。
3、体会到陶艺活动的乐趣。
4、懂得陶艺从古至今都牢牢的占据着我们生活用品中的一员。
活动准备:
1、经验准备:
(1)引导幼儿欣赏古色古香的陶土浮雕作品,从中获得美的享受,萌发制作陶泥的愿望。
(2)已进行了“玩陶泥”的系列活动,通过看一看、试一试、按一按、撮一撮,在自由的尝试和愉快的体验中,他们感受了陶泥的特性(如可塑性等),并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。
(3)幼儿大胆的构思了自己想制作的陶艺品,并画出设计图和制作步骤图。
2、物质准备:
(1)每位幼儿根据自己的需要选择适量的泥、适当的工具(如擀面棍、塑料刀、树枝、豆子等)及辅助材料。
(2)清洁工具:湿纸巾、抹布、围裙、小墩布等。
重点、难点:
重点:制作成立体、半立体陶泥制品。
难点:按自己构想大胆将内心感受表现在作品中。
活动过程:
1、简短的谈话,唤醒幼儿进行陶艺活动的兴趣。
(1)帮助幼儿梳理思路,为活动的进行做好充分准备。
教师:小朋友,谁来说一说你准备怎样实现自己的设计?
幼儿:“我准备用陶泥做一个脸谱。先用陶泥做一个脸,再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后,用树枝和黑色皮筋为爸爸安上头发和胡子。因为爸爸白天上班,晚上还要来接我,我觉得爸爸很辛苦!”
(2)在聆听幼儿的想法后,充分肯定幼儿的美好创意,鼓励幼儿大胆制作。
教师:小朋友都想好了一会儿要做什么了,教师觉得你们每个人的想法都特别的有创意,现在,你们可以系上围裙,取出准备好的材料开始制作了。
2、制作活动。
(1)鼓励幼儿根据自己的设想,大胆运用各种美术材料和工具进行创作。
(2)教师细心观察每一位幼儿的活动,当幼儿遇到困难、或因尝试失败而缺乏兴趣等情况时,教师进行适时的指导,使每一位幼儿都感受到制作的乐趣并获得成功的体验。
教师看见一位幼儿坐在那里,“你为什么不做呢?”
幼儿说:“我不知道从哪里开始做。”
教师:“你上次活动时画了设计的步骤图,现在拿出来看一看。”
一位幼儿拿出设计图尝试制作。
另一位幼儿的计划是用陶泥制作奥运小人,他发现奥运小人在桌子上总是站不住时,他一次次的经历了泥人扶起来又倒了的过程,觉得很气馁,他找到教师帮助他。
教师靠在了他的身上说:“如果李老师站不住,就要靠着你了。那么小泥人站不住怎么办呢?”
幼儿马上受到了启示,寻找到了一根树枝为泥人做起了支架,这次终于成功了。
(3)为了增加泥制品的美感,鼓励幼儿大胆选择需要的辅助材料进行装饰。
3、鼓励幼儿向同伴、教师们介绍自己的作品。
目的:鼓励幼儿在介绍制作的思路、介绍制作过程以及自己作品的过程中,与他人分享自己成功的喜悦。引导幼儿学会欣赏同伴们富有创意的作品,鼓励幼儿学习同伴作品中优秀的地方。
幼儿园陶艺课教案篇5
活动目标
1、了解制陶的一些基本术语,掌握新的捏陶的技法。
2、能运用多种形式制作杯子,充分体验创作的快乐。
3、激发创新意识,提高观察、思考、探索的能力。
活动准备
1、课件―陶艺
2、陶泥、制作工具等。
活动过程
一、话题导入
教师:小朋友,待会儿我要请你们去玩泥巴,你们高兴吗?
二、教师以儿歌形式演示操作。
1、出示泥团
引导幼儿想象:这是什么?
我们再来搓一搓大汤圆--我搓我搓我搓搓搓。
2、教师:小泥巴说我又要变身了,今天我要跟手指做游戏。
(1)教师演示:看!这是什么动作?
教师:我们一起来学一学,
我捏我捏我捏捏捏,往上捏往下捏两边捏。
(2)教师:它变成什么了?(杯子)
教师:它变好了,呀!是什么?
泥巴变身真好玩,给他们拍拍手。
三、观看各种杯子的课件,启发创作。
1、教师:我们生活中还有许多有趣的杯子,我们一起来看看。
2、欣赏课件
引导幼儿观看杯子的造型与装饰方法。
提问:如果让你买杯子,你准备买哪一个?为什么?
3、教师小结:杯子有高的、矮的、胖的、瘦的;有水果形状、小动物形状、小人形状的。
除了这些还有许多更有趣的杯子,你们想不想自己试着做一个,看看谁做得与众不同,做得更有趣。
4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。
教师:你准备做一只什么样的杯子呢?跟你的好朋友说说。
四、幼儿充分想象,大胆制作。
1、提醒幼儿认真制作,鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。
2、教师巡回指导,及时捕捉幼儿有创意的想法与制作,并用照相机拍下来。
五、展示作品,师幼互评。
1、欣赏同伴作品,进行评价。
2、教师从中选出几件有代表性的幼儿作品,从造型上分析作品的优点。
六、作品评价
1.对比一下,谈谈各自的制作手法。
2.请点评一下作品的优缺点。
3.探讨改进的方法.
幼儿园陶艺课教案篇6
活动目标:
1.对自行车的结构、功能有初步的认识,能独立设计自行车。
2.尝试用手捏、盘等方法创造性地制作自行车。
3.在创作中体验设计自行车的快乐。
活动准备:
1.儿童自行车一辆。
2.多媒体课件:自行车。
3.陶泥、操作工具人手一份。
活动过程:
1、展示自行车实物。
(1)教师:请你们仔细看看,自行车是什么样的?由哪几部分组成? (幼儿思考、讨论、回答)
(2)教师:车头像t字,用来掌握方向;轮子是圆形的,便于行走;坐垫像三角形,方便骑乘;两边的脚踏板在受力后可使轮子滚动。
2、欣赏课件中的自行车,集体讨论、交流。
(1)教师:说说这些自行车与你们刚才所看到的自行车有哪些相同的地方和不同的地方。
(2)鼓励幼儿大胆表述,并适时。
3、指导幼儿设计自行车。
(1)教师:通过观察,我们发现不管什么样的自行车都有扶手、轮子、坐垫和脚踏板等,可是它们的外形却多种多样。只要美观大方,骑乘轻松方便就能让大家喜欢。
(2)教师:今天请你们来当一回小小设计师,设计一辆多功能的自行车。
4、幼儿动手制作,教师巡视辅导。
5、展示、、反思。
师幼共同分享成功的喜悦。赞扬优点,并针对不足提出合理建议。
活动建议:
☆区角活动 在美术区写生用的`画板、纸和笔,让幼儿写生自行车。
☆环境创设 开辟“自行车的发展史”专栏,让幼儿欣赏、了解更多的自行车。
☆家园共育 ①与幼儿共同搜集有关自行车的资料,如实物、画册或图斤,帮助幼儿了解自行车的相关知识。②亲子活动:家长教幼儿学骑自行车。在这个过程中,家长可引导幼儿仔细观察自行车的结构造型。
评析
本活动可分两次进行。第一课时,认识自行车的基本结构和功能并画出图片。第二课时,根据设计图运用陶泥来制作自行车。幼儿在不断的欣赏与交流、创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成计划性、创造性的构思。
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