世上没有人会拒绝善良

我想和我的同事一起在教育改革成功者的身上寻找一些共性，从中概括出点规律性的东西。我们枚举了他们的许多特点，并且我通过多次与他们的相处，现在我最认可的一点是：善良。

善良，在不少人眼里认为：具备此性格特点的人，似乎是缺少霸气，底气不足，没有能力。

对改革成功者近距离地观察，我得出一种相反的结论：那些真的在教育领域里取得成就的人，从心底里透着善良。在一些别人很敏感的事情，他（她）却显得异常地平淡，甚至很迟钝；但在一些学术领域里，他们往往比一般人的意识超前，认识深刻。

他们看到了我们没看到的东西，做了我们没有做的事。正是由于他们具有了别人身上少有的善良，因此，赢得了更多学生的好感，学生愿意跟他们交流，信任他们，他们更容易让学生接近。不经意间，该学的知识便很容易在一种轻松的氛围中得到解决，特别是对一些疑难问题，不会再问，直到明白为止。正是这些善良的品质，让他们不做违心事。良心促使自己高度履行职业道德。

善良，是人格魅力中的核心组成部分。善良的人懂得爱人，善良的人发自内心地爱别人，最具亲和力，它是一种无形的、且最有影响力的资源，它深深地吸引着学生，也深刻地影响着别人。

善良，是一种美德，是人们长期修炼的结果。善良是一种资源，一般来讲，心地善良的人对某些事看得不是太重。宽容别人，严于律己，且往往以一种低姿态出现，从而显得平易近人。这样的人，别人不畏惧、不恐怕，易接近，好交流。这样的人当老师，学生一般欢迎。在我接触的众多的优秀教师中，多数属于此种类型，我称之为“平民型”老师。

“平民型”老师常常透出一种朴实善良，学生从他透出的行为中，便能品出其内心深处的美好品质——它像强磁一样牢牢地吸住了学生的心，想离开也是一件不容易的事。从此以后，师生的心越来越近，交流越来越多，哪怕是一个不经意的一个体态语言，彼此之间均能读得懂，师生的感情越来越深，只要一方做了一些“违心”的事，均会得到自己良心的谴责。当发展到谁也离不谁的时候，教师的话就成了“圣旨”，学生的一切表现均会成为教师的牵挂。此种状态最容易实现教学效益最大化。说到家，教育就是一种爱的播撒，是一种心的交融。

然而，心灵还没有被污染时，人们总是梦想真善美，但污染之后，这些美好的东西似乎变质了，是铜锈在人的价值评判标准上发生了扭曲。好的东西显得傻了，于是人们开始追求另外的东西，而且这种追求在短的时间里确实成了人们的价值趋向，也切实会让人们得到了短暂的满足。但是随着满足的消失，更大的问题出现了，物质上富的让人勿须置疑，精神上变得越来越贫乏，欲望像一个巨大的漩涡永远填不满，人心变得不再单纯，人情变得越来越冷漠，幸福指数将变得越来越低。

世上没有人会拒绝善良。我想，谁拥有了这个美好的东西，谁定会拥有幸福的人生。