教师高研班学习总结

学习总结

作为一名普通的人民教师，我有幸参加了吉首市“金色种子”中小学英语骨干教师高研班的学习。来到人间天堂——苏州，我聆听了八位教育专家的英语学习讲座，参观了包括木渎中学，立达中学和金沙湖学校等苏州名校，还亲身到杨绛等名人就读的苏州振华中学实习，上课。可以说在苏州学习的每一天都是忙碌的，而我的心却始终充实着，因为苏州让我收获了太多太多！

苏州城市之美

苏州号称“东方威尼斯”与之媲美有过之而无不及，古城有着千年的文化底蕴，园林古建名震天下，在苏州可谓到处是景。苏州城市建设风格是“水陆并行，河街相邻”的“双棋盘”，园林错落有致，建筑镶嵌其间，游人徜徉其中，名副其实成了“画中人”。苏州文化底蕴丰厚，莫道春秋遗址、秦池汉台，也不说晋寺唐桥、宋塔元碑，仅以明清建筑都看不够。为满足现代旅游需求，苏州在盘门仿造“吴越瓮城夜战”，游客像回到两千多年前的吴越之地，亲身体验吴越之争的历史场景。而苏州园林，更是让我流连忘返，亭台楼阁，小桥流水，置身其中我仿佛回到了呤诗作画的风雅之年，只想撑着油纸伞，漫步于林园之中，与心爱之人切切细语。

先进的教育教学

苏州教育全国文明，这里有先进的教育管理理念，更有一批优秀的教育工作者！刘老师的博学、幽默；费老师的时尚；周老师的可爱，严谨......说是专家，更像朋友。在短短的十五天时间里，他们亲切地和我们探讨英语的学习方法、教学方法；如何让自己保持愉悦的工作心态，以及如何高效地完成教学任务。虽然相处时间很短，有的老师可能只有短短的两到三个小时，然而我已经被他们牢牢的吸引或者收服了。所有老师的一个共同特点是：孜孜不倦的学习心态。即使已经是蜚声中外的教育专家，他们任然坚持着英语学习，不断更新自己的教学理念，时刻关注世事变化，紧紧把握学生的心理变化。

无论身兼多少头衔，他们任然以一颗谦卑的心为人处世，这样的心态在一个物欲横流的社会就如一股清泉孜孜流淌着，看似不经意而为之，却有着四两拨千斤的魔力。乐于分享，老师基本都将自己的联系方式留下来，无论多忙，老师对于我们的问题都及时回答。这样的老师，带给学生的不仅仅是专业的知识，更重要的是他们独有的人格魅力。他们以身作则，用最好的榜样告诉学生如何学习，如何做人。

英语教育

作为本次学习的主题，我在英语教育教学上也有了新的看法

一．首先我们应纠正以往英语教学中重知识轻情感的情况，取而代之的应是重视和努力尝试以情优教和以情促知，这就要求我们更新教育观念，教师不是“高高在上”的“唯我独尊者”。要培养和发展他们的兴趣能使他们有高昂的情绪。饱满的精神和旺盛的学习积极性。学生的学习兴趣不仅能转化为学习的动机，而且能促进智能的发展，达到提高教学效果的目的。

二．其次，要帮助和指导学生制定适宜的学习目标，围绕这样的目标，脚踏实地的分阶段去完成。目标的制定不能过高也不能过低，让学生在完成每一阶段的学习任务后，应有新的学习目标，以使学生保持适度的焦虑感，付出相应的实践行为，以达到最高的学习目标。教学研究表明：适宜的焦虑感能促进学习，过度的焦虑则适得其反。

三．最后，我认为自信心的树立还重在培养学生自己去提出问题、发现问题、解决问题的能力，把学习的主动权交给学生，培养学生自主、创新、合作学习的能力。这其实也是新课改所要求的。苏霍姆林斯基指出：“学生需要自由活动空间，就象健康需要空气一样”。学生的学习过程必须主动获取、主动发展的过程，这样才能记得住，学的好。这就要求教师应营造民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，最大限度地调动学生参与教学活动的积极性，使绝大多数的学生主动积极地参与教学活动。

能力提升

一、更新观念

教师必须有具有现代教育观念。以教师为本的观念必须转化为以学生为本，充分相信学生、积极评价学生。教师除了有丰富的知识外，更要有高尚的情操道德、人格魅力。教师的价值用体现在道德情操、知识水平与教学能力完善统一上。

通过这次培训，我在教学观上有了转变。教学不光是简单的传授知识，要重在教学生张默方法。学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识。同时，还要启迪学生的智慧，给学生充分的时间空间，发挥他们的想象力和创造力。

二、积极实践

作为现代教师，必须要有终身学习的观念，把学到的观念方法落实到教育教学实践中。教师所做的一切都是为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主宽容的课堂氛围，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。

作为一个有思想的教师，必须虚心向同行学习，不断提升自己。这次培训中，我们接触到了许多优秀的教师，他们不但有扎实的教学功底，更有着锐意进取的专研精神。社会不断进步，竞争日益激烈，只有自己不松懈，才能适应新时代的教学。

三、提高教学能力

这次培训，让我深深体会到，我们时时刻刻要做到以下几点：要领会课程标准，激活教材内容，提高课前设计能力；要娴于技能，胜于调控，精于启发，善于表达，提高课堂驾驭能力；同时要不断进行反思，因为反思是提高教师教学水平的推助器。

培训只是一个手段，只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。今后，我会学以致用，结合实际，及时地将所学知识受益于学生。他山之石，可以攻玉，我定将将培训的硕果在自己教学中放大光彩！

这次学习让我们所有的英语教师能聚在一起相互交流、共同学习、取长补短、共同提高。这次培训让我收获很大。培训期间，指导师的示范课犹如一份美味大餐，拓展我们的视野，提升我们的认识。学员之间的开课研讨更是让我难忘。研讨中，没有虚假的恭维，只有真知灼见、真实流露：没有形式上的大话套话，只有深入思考后的针锋相对。认识，在交流中提升；情感，在交流中升华。

两个个星期的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的两个星期，也是促进我教学上不断成长的一个星期。所以，我一次有一次地告诉我自己必须以十二分的热情和干劲去努力。争取在家乡湘西的热土上，真正从一个小种子长成一棵参天大树，为家乡的英语教育送去福音。