学校诗歌朗诵会总结

本次朗诵会得到学校领导的高度重视，比赛前进行多次排查，针对各班具体情况一一做精心指导。江灵娟校长、李新柱、林欣校长助理在早读时下班检查各班朗读质量，就检查结果分别在语文教研活动、周前会议时做了反馈。在两个中午分高低段彩排，就舞台效果进行具体指导。辅导老师肯花时间，花精力，花心思，精心排练，积极准备，节目个个精彩。高段注重朗读，强调对诗词本义的挖掘。五（3）班自创的《梦回北京》，具有很强的时代感，强烈的爱国主义情感猛然迸发；五（2）班自创的《童年》，清新自然，童年的记忆久久不能抹去；六（2）班朗诵的《春江花月夜》，伴随着古典的琴声把我们带入优美的江边美景。低段朗诵节目形式多样，具有极强的舞台艺术效果。三（3）班朗诵的组诗“贺爷爷回乡”，创意无限，学生表演娴熟，给评委们留下深刻的印象。二（4）班的《将进酒》，一杯酒饮出无尽豪情，学生朗诵韵味十足，表演淋漓尽致。一（4）班的《秋叶飘飘》，童趣盎然，表演形式别具一格。三（2）班的《赤壁怀古》，精心的道具设计令全场惊叹。本次朗诵会还得到了相关老师的大力支持，林新荣老师和钟莹娟老师设计的舞台背景具有浓浓的文化内涵，舞台造景就地取材，节俭环保；张敏华老师精湛的专业技术，保证音响不出差错；张文武、林德建等男老师为布置舞台不辞辛苦加班到六点多才吃晚饭。一台节目的成功举办，离不开默默奉献的幕后工作人员，是他们成就了演员。

本次朗诵会有如下几个特点：

1、形式多。除集体朗诵、个人领诵外，结合演奏、舞蹈、舞剑、话剧、戏剧、游戏、唱歌等形式，真是花样翻新，精彩纷呈。

2、创意多。本次朗诵会有两位老师自己动笔写诗，给中华诗歌宝库增添了新的佳作，也给本次朗诵会注入原创的元素。很多老师寻找相同主题，或撰写连接词，或创设情景，一首首独立的诗词不再孤单，成就一个个优美的篇章。

3、奖项多。为避开传统的奖别，本次朗诵会特开设个性奖项，如最佳朗诵奖、最佳创意奖、最佳表演奖、最佳风尚奖、最佳组织奖等。

4、演员多。本次朗诵会为突出读书节主题，突显人人参与的原则，每班学生均上台表演，无一遗漏。

5、主持多。考虑到时间因素，把朗诵会分为上下两场，每场都需要主持人。为培养新一代主持人，低段朗诵比赛时用了四位主持人，多多锻炼，多多发掘人才。

在总结经验的同时，留下了几点思考：

1、回归朗诵。结合诗歌，挖掘内涵，用多种艺术表现形式展现诗歌本义，使观众一目了然。但艺术形式与诗歌内涵是否融合是很难把握的，如果不统一则觉得画蛇添足，艺术表演形式过多又显得花哨。不管用何种表演形式，只是辅助，不是主角。朗诵才是真正的主体，不可喧宾夺主。

2、设备更新。因话筒有限，个人朗诵时，有的班级采用“小蜜蜂”，但地方大，音量小，舞台下的观众听不到声音，表演效果大大下降。没有集音话筒，低段集体朗诵声音较轻，影响了朗诵质量，实为遗憾。

经历是一种财富，经历使生活更加丰富多彩。全体师生在经历了本次朗诵会后，对诗歌有更深体验，对生活有更多领悟，让我们一起展望更美好的未来。