村集体2023年工作总结8篇

当自己在工作中获得了一些成绩后是可以通过工作总结记录的，为了让我们更快适应工作中的压力，学会写工作总结是很重要的，本站小编今天就为您带来了村集体2023年工作总结8篇，相信一定会对你有所帮助。

村集体2023年工作总结篇1

时光荏苒，在这辞旧迎新之际，回顾包装班一年来的工作，我们做到了尽心尽职。展望新的一年，我们更加坚定信心，把各项工作做得更趋完美。

仓储部包装班是宝钛华神一个普普通通的基层班组，班组里的每个成员用不怕苦不怕累的精神谱写着一曲曲爱岗敬业的奉献之歌。

包装组的主要工作就是把各车间生产出的镁边皮面集中收取，包装入库，看似简单平凡，却是车间生产必不可少的一个重要环节。“尘满面，鬓是灰”是我们的真实写照，“上班一身清，下班一身灰”是对我们毫不夸张的表述。每次车间有镁边皮要出售的时候，我们包装工人又都会充当搬运工的角色，几十吨的货物轻轻松松的装车走货，无论寒冬还是酷暑，无论是烈日炎炎还是寒风凛冽，大家都会及时完成各项装车任务。

除了搞好正常物资的装运外，由于库房保管员全是女同志，我们还经常协助仓管员对库房进行整理，每次有大宗物资，我们都担当了摆放的角色，对每次所进货的物资卸货进库也成了我们不争的任务。由于库房紧张，对三联体库房进行了调整，而这艰巨的任务又交给了我们，大家利用空闲时间整理钢材，打扫库房，保证储物空间充足，这样无形之中增加了我们许多不计在内的工作量，但大家都毫无怨言，能为公司做力所能及的事，是我们最大的安慰。

随着公司一天比一天壮大，包装组工作量越来越大，大家克服了人员紧张的困难，个个发扬吃苦耐劳的精神，在完成本职工作的同时，

又对南院工程剩余的零散钢材，废钢筋，盘圆等进行了归类整理，回收的2t钢材多数又被再利用，为公司节约了一万余元的成本。在夏季那百年不遇的洪水中，我们包装组的同事们更是积极的冲锋献阵在第一线，当看到一桶桶的海绵钛要顺水流走的时候，大家看在眼里，急在心上，不顾湍急的水流，毅然而然奔向一桶桶海绵钛，因为大家心里明白，这是我们每一位员工辛苦的结晶，即使有再大的危险，我们也要奋力保住它，当看到一桶桶的海绵钛在大家摇摇晃晃中保住的时候，每个人的脸上都露出了欣慰的笑容。

有人以为包装组的工作又苦又累，大家一定会把工作当成一种负担。但是，我们要说，我们把工作当成享受，当困难当成磨砺。正因为有了这种踏踏实实的工作态度，才能让我们更加热爱这个工作，工作没有高低贵贱之分，我们从事的每样工作，都是值得珍惜的。工作给予我们的，不仅只有考验，更有一份沉甸甸的责任，华神给了我们未来，我们必将回报华神更多的热爱。

在挥手昨天的时刻，我们将迎来新的一年，对过去取得的成绩，包装组全员会一如既往，不骄不躁，脚踏实地一步一个脚印走下去，用不懈的努力为华神的明天增光添彩。

村集体2023年工作总结篇2

秋风送爽的时节，风华正茂的我踏上三尺讲台，稚气未脱的我也许没有体会到“人类灵魂的工程师”有多伟大。但当3600个日子从我身连走过时，我却深深地爱上了我所衰情和选择的教高事业。我真实地感受到当老师能使我的人生充实，精神愉悦，体味到特殊的快乐。

我是从98年来到实验小学、担任一（三）班的班主任和语文老师。作为班主任，我立志要做一位有童心，让孩子喜欢的人。在课堂上，我和蔼可亲，把知识和微笑带进课堂，在与学生交流的过程中，以欣赏的眼光看他们，比加：在讨论具体问题时，我会说：“老师这样说行吗？你有什么意见吗？”我特别注意保护孩子的自尊心，允许孩子犯错误，有时我误解了学生，我会真诚地向他们说一声：“对不起”，所以学生们在课堂上学得轻松愉快。课下我用真诚的话语，在他们心中播种理想，和他们猜谜语，讲笑话，相互拥抱。我每一次换发型，每一次穿新衣服务，也会与他们商量，老师的哪个发型好看，哪身衣服漂亮，孩子们把学习或生活上的困难告诉我，我都会认真地帮他们解决，渐渐地我成了他们的知心朋友。

作为班主任，我努力着以润物细无声的爱心去叩开每个孩子的心扉。老师的爱要如春风，不能只吹拂一方草地，造成被爱遗忘的角落。我们知道，爱“优生”易，爱“问题生”难。作为班主任，我十分注意与“问题生”情感上的交流。上课多注意，多提问，多鼓励，尤其要善于找到他们的闪光点及时表扬，课下我和他们手拉手谈心。有进步时奖励他们拥抱，就这样，我让一个个孩子得到温暖，轻松愉快地生活在这个温馨的大家庭里，找回他的自信与快乐。

我用我的童心和爱吸引着每一位孩子，努力把班级培养成团结友爱，富有朝气，积极的班集体。

一晃几年去过了，他们从小娃娃长成了大孩子，在这期间，酸甜苦辣都经历过，但留给我更多的是快乐。

记得在六年级元旦联欢会结束时，孩子们真诚地把我请到中间，对我说出了发自肺腑的感谢，还献上了甜甜的蛋糕。在那一刻，我心里感受到了从来没有过的成功和甜蜜。当时我对他们说：老师不用听任何感谢的话，也不用你们送任何礼物，你们就是老师最大的骄傲，是老师一生可以回味的甜蜜。

20xx年，他们以优异的成绩毕业了，但并没有离开我没有忘记我，每逢过年，过节或假期，好多孩子打电话问候或跑到家里来玩一会儿，和我聊聊天。有的孩子是新的班级里表现很突出，说出来让我和他分享；有的孩子是和现在的老师或同学闹矛盾了，想听听我的意见；有的对自己的决定不敢肯定，想问问我的建议······他们把自己最秘密的，甚至不愿对爸妈说的话告诉了我，我觉得这是对我最大的信任，我很愿意当他们永远的知心朋友，知心妈妈，这或许是班主任能获得的最大的快乐。

我现在担任二（五）班的班主任，这群活泼可爱的小娃娃和我在一年多的时间里建立了深厚的感情，有的孩子大声地喊我老师妈妈。

记得今年中秋节前夕，我带一个班的耿老师请了几天假，我因为感冒，上课很吃力。这些娃娃们表现得出奇地听话，眼睛里满是对老师的关心。有一个课间，几个小女拿着张小卡片跟到办公室，双手放到桌上。我一看，上边写着：“老师，您好，上课我们学了很多知识，还学会查字典了，您太辛苦了，我们爱您，祝您中秋节快乐，身体健康。”

我顿时觉得一股暖流涌到心间，眼泪再也忍不住了，把她搂到怀里，说：“你们真是我的贴心小棉袄呀！”

作为老师，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，物质回报和我们的付出是不可能成正比的，但我们有着丰富的精度世界，有着永远流淌的快乐源泉。

日子一天天过去了，我带着憧憬和幻想，逐步走向成熟，尽管青春已在流逝，但我对学生的那伤激情那份挚爱依旧燃烧。让我的那份情，那份爱，在学生心田永驻，为了花的艳丽，为了果的甘甜，我会像纤夫一样，一步一个脚印，用坚定的脚步，去迎接明天的辉煌。

村集体2023年工作总结篇3

本学期我们开展了集体备课活动，在这一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。在数学集体备课中，我是一个组织者，又是一个参与者。现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结。

一、制定制度，进行操作

1、固定时间、地点、人员：以年级组为单位，星期二下午第六节课，在办公室进行集体备课。

2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。

3、固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，数学组就组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本科集体备课计划。各年级根据科计划制定年级备课计划，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。

4、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。

5、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。

二、重视理论联系实际，备课为课堂服务

提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学，在集体备课中展现自已的特色，每个数学老师都通过集体备课进行了四年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。上完课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这节课的优点，同时提出了意见。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。

三、在集体备课中老师成长了

通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工。

通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。

四、及时总结反思，得到提升

这个学期快结束了，每个参与集体备课的老师进行及时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还认真写出了自已的体会和总结。

总之，这个学期通过备课组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。

村集体2023年工作总结篇4

新课程特别强调教师要有合作精神，集体备课让教师，发挥集体的智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路，本学期我们开展了6次集体备课活动，现将这个学期的数学集体备课做一个总结。这个学期的集体备课开学后第二周就开展了第一次活动，在第一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。总体有如下几点。

一、制定制度，进行操作

1、固定时间、地点、人员：以年级组为单位，固定每双周一次，星期三上午第二、三节课，在二楼办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。

2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。负责人进行初审。

3、固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，数学组就组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本科集体备课计划。各年级根据科计划制定年级备课计划，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。

4、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。

5、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。

二、重视理论联系实际，备课为课堂服务

提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学，在集体备课中展现自已的特色，每个数学老师都通过集体备课进行了一年级课的同课异构，这样不但提高发集体备课的质量，又提升了老师的水平。上完课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这两节课的优点，同时提出了意见。

三、在集体备课中成长

通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工，这样一来二去，从来没有在大型场合开课的刘亚芹老师都开了课，用她自已的话说，这是她二十多年来的一次突破。而且通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。四、及时总结反思，得到提升

这个学期快结束了，每个参与集体备课的老师进行及时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还认真写出了自已的体会和总结。

村集体2023年工作总结篇5

我们三年级数学备课组是一个团结向上，积极进取的集体。有x名教师组成，在我们x人的共同合作与努力下，顺利地完成了一学期的教学任务，并取得了一定的成绩，现在向老师和领导们作一汇报。

1、开展了以“科学解读教材，准确把握教学目标”为主题的系列活动：

（1）、纵向梳理教材，梳理了1——6年级教材中的代数知识的编排、及各册的重点等（这是市教研室布置的任务），根据何霞老师分配的任务,我组梳理了3年级教材中的代数知识的编排及地位作用。

（2）、学习了有关“解读教材把握教学目标” 的名家名篇：认真研读教材 正确把握目标 高效实现目标，每位教师撰写了心得体会。

（3）、进行了1次课堂教学观摩活动，上课之前，每位数学教师备好教案，集中讨论，于第7周孙丽丽上课，关于教学目标的定位与落实，教师们开展了激烈的讨论

（4）、专家讲座，于六月初，学校邀请了宁波教研室的专家给我们进行了一次有关于校本课程解读的讲座，对于校本课程的含义，老师们有了更深的理解。

（5）、举行了有关解读教材，把握教学目标的论文比赛。陈晓蕾和孙丽丽两位教师上交了论文。

（6）、5月中旬，开展了以“科学解读教材，准确把握教学目标”为主题的教研活动，上午有舒家小学和班溪小学、求真小学的三位教师上课，下午开展互动式评课，何霞老师系统解读1——6年级教材中的代数知识的编排、及各册的重点，活动圆满结束，效果很好，受到了教研员柳永平老师的好评。

2．我们组按时组织业务学习，加强现代教育理论的的学习，不断提高自身的业务素质和教学能力。

3．制定切实可行的教学计划，开展教学研究，坚持集体备课、听课评课、课堂交流等活动，通过互帮互学，以老带新等形式，并付诸实施，取得了一定效果。强化基本功训练，不断提高学科的教学水平。

4．定期检查、分析、研究教学情况，通过多种形式考察分析学生的学习情况，查缺补漏，作到及时有效的学习，不让每个学生掉队。

5．加强学科业务理论学习，制定可行有效的实验课题，改革教学方法，教会学生学习方法，在培养学生的自学、思维能力上下工夫，向课堂四十分钟要质量。

6．坚持两周的集体备课制度，本学期加强了教师的集体备课，何霞老师参加了奉化市新课程备课会议，回来传达了会议的精神，根据教研室的要求，我们强化了教研组、备课组的备课，每次集体备课都由备课组长精心准备，紧紧围绕“科学解读教材，准确把握教学目标”这一主题，把重点放在教材分析和教学目标制定上，每个备课组都在期初制定了一份教学计划，每位教师备好了一课时的课。备课组长做好如何梳理教材，谁主讲，备课材料等的积累，并将上述材料交各教研组长归档。

7、坚持不懈，抓好华数之星评比工作

做好华数竞赛工作，培养优生学习华数的兴趣。各班数学教师挑选最好的五名学生参加竞赛，认真开展“培优补差”活动，对差生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。

8、认真开展一月一研讨话动，根据教研组的要求，我组教师每学期上传集体备课教案、试卷等，并改正了上学期存在“博客日志上传、回复点评不够规范”的缺点，通过网络开展互动交流的效果比上学期显著。

村集体2023年工作总结篇6

班集体是学生学习成长的土壤，良好的班级学习环境对学生成长起决定作用，“昔孟母，择邻处”。“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”。因而，创设良好的班集体是班主任的主要职责。班主任是班级工作的组织者、领导者，是班级教育的主帅。班主任关注的是一个个鲜活的生命，一颗颗跳动的心灵。创设民主、平等、和谐的班集体，“使自卑的心灵自信起来，使懦弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来。”只有创设民主平等和谐的班集体，才能让愚昧走向智慧，让弱小走向强大。创设民主、平等、和谐的班集体，让民主、平等、和谐的教育阳光洒向每个学生。

一、爱心是营造“民主、平等、和谐班集体”的基础

教育是什么？就是爱。苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。

世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任的爱不仅是个人之间的一种态度，一种积极的肯定情感，它还是一种评价。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任等与班主任对自己的评价联系在一起，同自己的集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任一句话有时能改变一个学生的一生。于是班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中具有不同寻常的心理份量。由此可见，班主任对学生的爱对教育好学生是多么重要啊！

因而，爱心是营造“民主、平等、和谐班集体”的基??

爱是教育的基础，是打开学生心灵窗户的灵丹妙药。班主任对学生的爱是一种巨大的力量和重要的教育手段。巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生班主任只有以自己的爱才能赢得学生的爱，才能搭起师生之间感情的桥梁，使学生乐意去接近班主任，愿意去接受班主任的教育。

苏霍姆林斯基曾说：“孩子们所喜欢的是那种本人就是喜欢孩子，离开孩子就不行，而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。”作为一个班主任最大的过错，莫过于他对学生没有心底产生爱；最大的悲剧，莫过于他们失去了学生对自己的爱。爱心谁都有，但能把爱化作能力，或者变成一种艺术的人，又确实不多。有些人的爱，能引发被爱者产生能力，感受到温暖和启发，而有些人所给予的爱是没有使人产生的能力的。身为班主任肩负着育人的重任，对学生付出关怀、爱护、期待、鞭策、无私之爱，身兼慈母严父之职责，既要无微不至地关怀本班学生，真诚地爱护学生，与学生彼此信赖、感情深笃，又要严格要求学生，对他们的缺点和错误毫无放过。对不同学生的学习，思想和身体都要全面关心，处处想学生之所想，帮学生之所难，做学生的知心人、贴心友。“人非草木，孰能无情”、“精诚所至，金石为开”，班主任对学生付出的爱肯定能感化学生，让学生在爱中达到“春风化雨，润物无声”的效果。曲啸说得好：“爱的含义是给予而不是获取。“班主任爱自己的教育对象，乐意为他们献出爱心。只要对学生爱得真，爱得深，那么，良好的教育动机就会带来理想的教育效果。爱心是营造“民主、平等、和谐班集体”的基础。

二、创设“民主、平等、和谐”的班集体

1、民主

魏书生老师说：“民主像一座搭在师生间的桥，民主的程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固、越宽阔。只有民主，学生才能树立主人翁的意识，才会积极参与班级的活动与管理。班主任如若“一言堂”，就会挫伤学生的积极性，削弱学生参与的广度和力度。陶行知曾说：“创造力量最能发挥的条件是民主。”民主，让学生的个性得到充分张扬，班集体更加充满亲和力。班主任应具有民主精神和平易近人的作风。建设班集体是一个动态的过程。在这个过程中，班主任要民主管理班级。一些活动，大胆放手让学生自己组织；遇到问题，多征求学生意见，多让学生“说话”。”不死看学生，不等于不管学生，要采取民主管理的方式管理学生。教师要做的就是帮助学生干部形成“核心层”，给他们合理分工，再让他们分工合作，比如说，班长抓纪律，副班长抓室外卫生，生活委员抓室内卫生，体育委员抓课间操等。各管一摊儿，又互相提醒，班级工作就不容易出现死角，这样一来，不用老师去死看，班级也能保持良好的状态。在班级管理中，班主任不能把学生当“机器”来死看，而应当把学生当情感之人来教育，建立民主、平等、和谐的师生关系，使学生都能健康成长。

2．平等

班主任作为一个教育工作者应与学生建立平等的师生关系，信任学生，尊重学生。让学生乐于接近你。班主任要不断调整和改变自己旧有的观念及行为，走出“师道尊严”的阴影，走下自我高高在上的“神坛”，改变颐使气指的态度，重视作为“人”的学生，和学生平等相处，以诚相待。

同时，班主任应承认学生个体间的差异是客观存在的，要关心爱护每一个学生，不能厚此薄彼。只有师生平等、生生平等，才会形成和谐的班集体。做到公平、公正、一视同仁。孔子主张“有教无类”即受教育者不应该分贵贱贤愚，应该机会均等。作为班主任，日常与学生接触的机会更多，在处理各项问题时，更应做到公平、公正、一视同仁。不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏、是否是班干部等而有所偏差，甚至男女性别上都应当一视同仁，具体问题具体对待处理。成绩好的学生犯了错误一样进行批评教育，平时表现较差的学生一旦有了进步同样予以表扬，班干部违反纪律的处理往往比一般学生违反纪律的处理更严肃。一个好的班主任，在学生的内心应是公正无私的，班主任要做到从排座位到卫生安排，从学习成绩和政治表现到评先选优，甚至于一分钱的费用开支，举凡涉及学生利益的事，都应采取公平、公正、一视同仁，大公无私的态度，不让学生觉得你有半分偏心。如果无意却又造成偏心的后果，必须尽快设法弥补。否则，将会给班级管理造成不必要的麻烦。

师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。尊重学生，学生作为一种人的自然存在，他拥有作为人不可剥夺的基本权利——尊重。和谐教育的学生观，更要求教师尊重学生的主体地位。每个学生都有特定的权利和尊严，更有自己的思想和情感。因此，班主任要承认学生作为人的价值，要尊重学生的人格。当然，这种尊重既表现在对学生独特个性行为的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分地发现自己，意识到自己的价值，体验到自己作为人的尊严和幸福感。苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。

伯乐之所以能流芳百世，是因为他发现了千里马。教师之所以伟大，是因为他们能塑造人类的灵魂。

3、和谐

建立民主、平等、和谐融洽的师生关系，营造良好的班级学习气氛。

民主平等，和谐融洽的师生关系是提高教育教学质量的前提。这种师生关系可以成为学生学习的动力，驱使着学生去积极主动，自觉地学习；教师也会由于学生的用功学习而更加勤奋地从事教育教学工作。作为班主任更应在班级管理中建立和维护民主平等，和谐融洽的师生关系。

建立和谐的师生关系其前提就是尊重学生，尊重学生的人格。马卡连柯说得好：我们的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重每一个人。爱默森也曾说过：教育成功的秘密在于尊重学生。班主任要认识到学生在人格上和成人处于平等地位；在学生管理中要尊重每一个学生，尊重他们的人格，绝对不能恶语中伤，不能体罚或变相体罚学生。然而，尊重学生要把对学生的严格要求结合起来。学生犯了错误，班主任不能就此姑息迁就，要及时给予批评教育。批评应具有情感性，以情感人。班主任对学生的批评应建立在对学生关心和爱护的基础上，以平等的态度、关怀、爱护的口气，推心置腹引导学生平心静气地认识自己的错误，进而鼓起勇气改正错误。批评应该讲理，以理服人，而不是以势压人。通过摆事实，讲道理，使学生心服口服。

与学生真诚相处，真心交流

班主任要使自己不仅成为学生的良师，还应是他们的益友。放下作为班主任不应有的盛气凌人的架子，使自己走到学生当中去，了解他们的学习状况，家庭状况，积极帮助他们解决学习、生活中的困难；细心观察学生，分享他们的喜怒哀乐，成为学生的贴心人。当师生在感情上产生共鸣，形成尊师爱生的氛围时，才能真正建立起和谐融洽的师生关系，才能更有利于班主任开展班级工作。

俗话说：“情不通则理不达”。心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。在传统的教育模式中，教师是绝对权威，对班集体的管理实行契约式的“管卡压”。教师与学生无法亲近，更不用说交流，学生对教师也是“敬而远之”。这样的教育锁住了学生的心扉，封闭了学生的情感，禁锢了学生的思维，束缚了学生的想象。而和谐平等的师生关系是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊心、自信心、上进心，能增强班级的凝聚力、战斗力、亲和力。

教育家夏丐尊先生说得好：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”感情是教学的催化剂。因此，教师应注重用各种方式与学生联络感情，努力达到交融的最高境界，融入到学生之中，了解他们，欣赏他们，鼓励他们，使教学活动充满师生的激情，涌动着灵感，弥漫着人情味，成为一种具有生命意义的活动。和谐的课堂不仅是师生互动的舞台，更是心灵对话的舞台。这需要我们教师以新的评价观和博大的胸怀接纳学生。

要多赏识少惩戒。“尺有所短，寸有所长。”班主任要善于发现每一位学生的闪光点，及时予以鼓励，并利用各种机会，让学生各显其才，各尽其能，使学生的个性得到充分张扬，以此调动学生的积极性，挖掘学生的潜能。

俗话说：“亲其师、信其道”。教师只有真正尊重、理解、关心、帮助、支持、赏识每一个学生，才能使他们自觉接受教育，才能消除他们心灵上的恐惧感，使师生之间的交谈机会增多。只有在这种平等、和谐、民主、宽松的朋友式的师生关系中成长的班集体，学生的个人爱好、个性品质才能得到好的发展。

创设民主、平等、和谐的班集体是每一个班主任的追求，也是一种境界。

做一个专业的班主任是一个目标，是一种追求，是一种激励，是一种实践，是一个方向。教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。

班主任工作在教育中享受着生命，和学生一起成长，应让平凡的教室洒满阳光，让每个学生心中都绽开芬芳，用师者的胸怀去包容一颗颗年轻的心，用师者的爱心去铸造每个学生的辉煌。捧出一颗心，献出全部情。让充满爱的民主、平等、和谐的教育绽放在师生的心灵。

村集体2023年工作总结篇7

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我校开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下：

一、建立备课组，发挥集体优势为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立语文、数学两个集体备课组

充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。

二、制定计划开学初制定了详细的计划

各学科备课组确定了每周的主备人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

三、确定任务在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制 首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。

四、强化参与我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课—形成个案”

个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集

体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。

五、共同探讨，各抒己见活动

首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。

六、强化管理，做好：“五、四、五”

开展集体备课活动时，我们力求做到“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定题；“五研究”：研究重点、难点、教法、学法、作业设计。为确保此项活动落到实处，学校安排专人督促检查，并将检查结果纳入年终考核。

七、存在的问题

1、我校各年级都是一个班级，各年级科任也就“独钓寒江雪”了。怎样做到发挥集体的力量和智慧，确实是很难。

2、由于我校教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组准备的不充分，显得有些仓促。

3、有的学科备课组成了主备人一言堂，其他教师或者当听众一言不发，或者是赞不绝口，没有达到资源共享的教研效果。

八、改进办法

1．提高认识，促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用，交流使用集体备课后的收获，使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。

2．改革评价制度，激发教师备课热情。

总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。

村集体2023年工作总结篇8

新学期开始了，我和同年组的老师一起教研，集体备课并担负起组织本年组教师集体备课的任务。

集体备课开始已经很长时间了，在我们这个组既有年龄大、教龄长、经验丰富的老教师，也有积极上进、刻苦钻研的年轻教师，怎样调动老师们教研的积极性，切实提高集体备课的效率，是我们首先要考虑的。

所以，我们组的成员，经过讨论、交流，制定出了我们组的教研计划，特别强调备课的格式及质量，大家统一了认识。研讨、学习……我们每周一节公开课，然后进行说课、评课。尽管这学期的教学任务重，各项检查也很多，可是，大家都能及时备好课并及时上传，

在每一节公开课之前，我们都会请执教老师先说一下上课的思路，然后大家进行初步的集体备课，让执教教师的课上的更加完美。听完课后，大家在进行深入的交流，而执教者本人主要说一说自己的教学反思，尤其是成功与不足，为教师积累了宝贵的教学经验。我是我们组第一个讲课者，正是在大家的鼎力相助之下，我的公开课获得了成功，我也真切感受到了集体备课的好处。

每次的研讨活动，大家都结合自己的教学实际畅所欲言，尤其是怎样指导学生写作、怎样提高课堂效率等等，大家都提出了许多很好的方法，形成了文字资料，为以后的教学打下了良好的.基础。

当然，我们的工作也不是尽善尽美，也有许多不足，比如在备课研究学生方面做的还不够，但是总的来说，我们的活动开展扎实，集体备课活动为老师们搭建了互相交流的平台，我也在这个活动中得到了锻炼，取得了许多宝贵的经验，可以说“一路走来，一路收获”，期待下学期我们的活动更精彩。