中学教研工作总结

我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去。

--引言

一、重点工作：队伍建设；教研活动。

（一）队伍建设：1.校本培训；2.外出培训；3.自我研修；4.青蓝工程

1．校本培训。

（1）学前培训

每学年第一个学期开学前，我校组织全体教职工学习成为惯例。如：20XX年8月26日至30日，我们进行了为期四天的学前培训。每天上午是8：30～11：30，下午是3：00～6：00。讲座人员是校长、副校长、学科带头人。

（2）平时培训

一是对教师新教育理念的培训，二是对教师教学模式的培训，三是对教师教学技能的培训。

2．外出培训

（1）区教研室兼职教研员王庆明和刘慧君，参加了区教研室组织的到山东省济南市“教学基本功研修班”的学习和培训。暑期，我校四位学科带头人要莺萍、李华、刘慧君、杜艳红到北京参加了学习培训。

（2）认真参加晋中市榆次区组织的各种培训。如：学习新课标培训，继续教育培训，中考辅导培训，高考辅导培训，校长培训等。

3．自我研修

一是学校鼓励教师自主学习；二是学校统一购书发放到教师手中学习，学校提出要求：写出读书感悟、反思、心得等。本学年学校发给老师们的书有：《弟子规》《中国新教育》等；三是教研室认真选择教育教学教研名篇、美文，打印后下发到每位老师手中，以供老师们自我学习。

4．青蓝工程

学校非常重视和关心新教师的成长和发展，围绕“政治上引导、业务上指导、生活上关心”开展新教师的培养工作，通过师徒结对，以老带新：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——掌握教学基础知识与技能；带师德——育德做人之道。互教互学，促使青年教师奋发向上，脱颖而出，以建设一支思想好、素质高、能力强的师资队伍。要求中高级教师要对工作未满三年的青年进行业务“传、帮、带”，指导教师要对青年教师的基本功训练提出具体要求；要认真指导青年教师进行教学设计，指导教师及被指导的青年教师要坚持每周互听一节课，切实做好“六个一”（一堂公开课、一节说课、一篇论文、一个课件、一篇案例、一份试卷），使年轻教师迅速成长。如我校青年教师苗菲，已把高中语文必修一到必修五的全部课件，自制出来，为以后的语文教学工作作好了铺垫。

（二）教研活动：1.校本教研；2.联片教研；3.网络教研。

1．校本教研

（1）常规教研。每周三的常规教研活动时间，雷打不动。主要形式是：以教研组为单位，由教研组长负责，大家研讨平时教学中的具体问题。诸如，教材的处理，课时的安排，教案的设计，教法的选用，多媒体的使用，学案的设计等。

（2）专题教研。如：“六步导学”的实施，就本学科如何操作，如何写出导学案等。

2．联片教研

（1）初中高中联片。我区高中联片教研活动，搞得有声有色。每月一次，每所学校轮流坐桩。形式好，量度适宜。通过活动，学校与学校之间，互通有无；学科的同行，老师之间增加了了解，取长补短，同时，增加了学校和学校、老师和老师之间的友谊。

（2）联片教研文章。我们要求全体老师写出了心得、感悟、反思、建议等，最后学校筛选了130篇送到了晋中市教研室，以供晋中教育刊登发表。

3．网络教研。

（1）博客建设。根据区教研室要求，建立榆次区教研网络。我校按要求做了，并且做得较好。3月初我们就全部建起，每位老师都有了自己的博客，我校应是按要求建起博客最早的学校之一。我校的课堂改革，按校长要求，每位老师要写出“六步导学”小论文，打印的交到教研室，电子的发在博客上。联片教研活动的总结，我们全校教师，每人写出一篇：或论文，或感悟，或反思，或心得，或建议。打印的上交，电子稿发在博客上。内容转载：上了博客，发现好的文章好图片等好内容，相互转载下来，留自己用。如能经常上网上博客，真是能学到好多东西。

（2）网络利用。如果热爱学习，充分利用网络资源，是一件很好的事情，这已成为我们的共识。

（3）市区网络。①收看市区教研室下发各种通知、各类文件。②下载有益内容。③上传文章、课件和视频。如：9月初，我校高中上传的高中物理课、高中地理课、高中英语课视频，完成了晋中市教研的安排的网络教研任务。

二、特色工作

课堂教学模式的改变，强力推行“榆次次四中新课程问题六步导学”教学模式。

【六步导学】

榆次四中新课程问题六步导学教学模式总体目标：

1．一个落实：认真落实国家新课程标准精神。

2．两个改变：改变教师的教学行为，改变学生的学习方式。

3．三种方式：自主、合作、探究三种学习方式并行。

4．四种追求：①四课堂：问题、开放、情感、放心的课堂②四为主：主导、主体、主攻、主线③四课型：自主、合作、探究、演示

5．五个转变：

①由权威意识转变为服务意识的教师角色观；

②由被动意识转变为主动学习的自主学习观；

③由注重教材设计转变为满足学生需要的教学设计观；

④由课程封闭转变为课程开放的课程整合观；

⑤由片面评价转变为促进全面发展的学习评价观。

6．六步导学：①问题导学；②自主学习；③互动探究；④探究展示；⑤评价归纳；⑥深化拓展。

【设计问题】

①问题导学

1.问题能涵盖本节知识，即“知识问题化”。

2.了解学生，要依据学生已有生活经验、知识基础、成长过程中的需求来建构问题，即“问题生活化”。

②自主学习

1.引导学生通读、细读教材，启发学生对关键段、句、词进行辨析、思考、判断。

2.指导学生进行问题辨析及设计解决问题的方案，对本课时的重难点及易错、易混淆的知识点进行辨析和探究。

3.对新旧知识的联系给予提示。

③互动探究

1.问题提得好，提好的问题；能引发学生的争论，能切中本课时的重难点，让学生有话可说、有点可辨、有理可争。

2.问题能体现新课标要求。

3.适当留出空白，以使学生把组内不能解决的问题归纳且准确地表述出来。

④探究展示

1.问题有“思路指引”，给出点拨。

2.展示问题由浅入深、由易到难、步步深入、层层递进。精选精展，展一反三。

⑤评价归纳

1.用框图、列表、知识树等形式对本课时的内容形成小结，对学生的争议点给出明确答复。

2.对知识或技巧层面上，特别之处给出警示或注意。

⑥深化拓展。

1.题目的选择综合性强，难度适中，重在能力。

2.选择近年来各省市与中考、高考相关知识点有关的题目。

3.达到深化、拓展教材内容和知识点的目的。

【课堂要求】

新课程课堂教学应是学生的课堂教学，即：“我的课堂我做主”。

我们的老师应将时间权还给学生，请相信学生，发动学生，依靠学生，发展学生。给学生一个大舞台，学生会演绎大精彩，给学生多大的空间，学生就有多大的发展。

我们的老师应将学习权还给学生，“不愤不启，不悱不发”，教师只在关键的地方讲解点拨，学生不再是“被遗忘的角落”，由学习的“边缘地带”转向中心位置。我们要将四个学习权利还给学生：让学生自己去发现解决问题；让学生自己去探索应用规律；让学生自己去概括提炼概念；让学生自己去解读体悟例题。

我们的老师要将话语权还给学生，学生说出来的才是学生的，老师说的要通过学生说出来。课堂上，学生不但是学的主体，也是教的主体，不是师教生，而是生教生，给学生提供表达真实思维过程的机会，使学生话语权真正得到尊重。

课堂上老师要做到“四心”：真心让学生去表达；耐心听学生来回答；细心观察学生交流；精心指导学生互助。

老师要甘于退居后线：

教师的“无为”逼出学生的“有为”；教师的“懒惰”逼出学生的“勤奋”；教师的“哑巴”促进学生的“效率”。

我们要将探究权还给学生，老师要选准探究学习的切入点，尽量让学生经历探究的过程，这样有利于提高学生学习的深刻性，培养学生探索精神和创新能力。

我们要将教学权送给学生，整堂课以学生自学互助为主，以学生教学生为主。

【具体做法】

（一）阶段目标

1．奠基阶段（20XX年2月～7月）：①制订方案②学习讨论③课题申报④教研组长引领课⑤小结反思⑥教师展示课

2．成长阶段（20XX年9月～****年1月）：①全校全面实施“六步导学教学模式”②普高、职高展示课③教师达标课

3．提升阶段（****年2月～7月）：①探究打磨②专家点评③领导观课。（****.9～2014.7月）：①升级课②精品课③示范课

4．收获阶段（2014年9月～2015年1月）：①汇报总结②成果展示③结题验收

（四）进度安排

1．奠基阶段（20XX年2月～7月）：

①制订方案②学习讨论③课题申报④教研组长引领课⑤小结反思⑥初中教师展示课

2．成长阶段（20XX年9月～****年1月）：

①全校全面实施“六步导学教学模式”②普高、职高展示课③教师达标课

3．提升阶段（****年2月～7月）：

①探究打磨②专家点评③领导观课。

（****.9～2014.7月）：

①升级课②精品课③示范课

4．收获阶段（2014年9月～2015年1月）：

①汇报总结②成果展示③结题验收

三、亮点工作

“六步导学”教学模式全面展开，得到了晋中市督导检查领导的高度评价。

【努力践行】

上学期从3月15日起，学校先组织了全体教研组长作了“六步导学”的引领课，接着初中全体教师讲了“六步导学”的公开课。本学期，9月份是高三全体教师讲了“六步导学”的公开课，10月份是全体初三教师讲了“六步导学”的公开课。我们的做法是：教研室统一排好课表，每天有两名老师讲课，初中高中同学科老师全部参加听课，下午活动课期间，同学科老师全部参加评课。其过程是：先由讲课老师说课，然后大家评课，说出优点供大家学习，提出不足一是让讲课老师改正，二是其他老师引以为戒。在家取长补短，相互学习共同提高。

一年下来，我们坚持了两个学期，来到四中，几乎是天天有人上公开课，在家忙碌着，同时也收获着。

11月份是晋中教研室教研员由戴丰富主任一行九人来我校听了高中27位教师的“六步导学”课，给予了高度的评价，同时也鼓励我们继续努力探索，努力践行。仅如：

杜海望老师说：①榆次四中是一所温馨的和谐的学校；②精细化管理好，备课本好，教案书写规范、认真；③老师工作状态好，谦虚、好学、真诚、用心教学。④榆次四中的“六步导学”有模有样。

尹宏伟老师说：来四中调研，真是三个没想到：一个没想到：四中的教案、学案、作业本，规范整齐；一个没想到：课堂教学好，工作态度正；一个不敢想：四中的老师，若能持之以恒下去，一定会有创新设计的拔高，真是了不得！

化学张老师说：①四中准备的资料好，是前面走过的学校中最好的学校，接受检查的教案、听课笔记本、作业标志明晰，一目了然。②四中的老师们，上进心强，非常想学习。③教学设计中，“六步导学”体现得好，和新课程课改精神非常吻合，课堂上老师关注小组活动群体。

政治任老师说：①真是没想到，四中老师这么优秀，老师们非常自信，老师善于针对学生特点，围绕学生兴趣点教学，能结合学生实际，难能可贵。②老师有亲和力，幽默风趣。③处理教材能抓住主线，能抓住中心，能抓住核心。④整体一致，把思想政治课上成了政治课。

生物王老师说：①第二次来四中，看到了学校的变化大，课堂教学变化大，课堂改革后，学生动起来了，学生活起来了。②课堂教学中，老师重基础，重落实，与学生实际相吻合。③学案和教学紧紧地结合在一起。④教案规范，常规管理到位。

英语张老师说：①课堂改革力度大，体现 在小组合作上，课堂上学生展示的多。②老师虚心好学，上进心强。

语文闫老师说：①四中的检查资料，井然有序，听课笔记好，是前面走过的学校看到的好的学校，是四中的一大亮点。②课改起步了，表现在课堂教学上。③语文下功夫了，一节课准备了两周的时间，不难看出老师们责任心强，深受感动，学科团队好。

带队的戴丰富主任说：

从听课说，①老师个人学科素养不错，而且敬业。在课堂上驾驭能力较强，学生生成的问题，老师能及时地很好地处理。②老师备课认真，体现在课改的思想先进，六步导学落实得好，内容充实，调动小组讨论好。

从整体印象说，①我们四中有一位好校长，爱岗敬业，热爱学习。②四中有个好班子，上通下达，协调一致。③有一支素质较高的教师队伍，求知若渴。④精细化管理，落实到位。

11月28日和29日，榆次区教研组织高中联片教研活动在我校进行，我们有九大学科的九位教师展示“六步导学”课，榆次一中有3名教师，榆次二中有2名教师，经纬中学有2名教师，晋华中学有2名教师来我校进行同题异构的讲课，活动效果很好，受到了榆次区教研室梁主任、戴老师以及兄弟学校的好评。

“路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索”，在今后新课程新课标落实过程中，在强力推进“榆次四中新课程问题六步导学教学模式”的进程中，我们将有序地按照我们制订的“六步导学”课题实验方案，一步一个脚印认真践行，坚定地走好课改之路。