教育系列活动总结6篇

活动总结是我们掌握成功的关键步骤之一，是前进路上的亮点和成就，活动总结是我们成功的见证和踏实的基石，记录了我们的拼搏和坚持，下面是本站小编为您分享的教育系列活动总结6篇，感谢您的参阅。

教育系列活动总结篇1

学校安全工作是一项长期、复杂、艰巨的系统工程。确保师生安全是学校工作的一个重要内容，安全工作责任重于泰山。为了全面提高学生们的安全意识，增强学生的自我保护意识，根据上级文件精神，我校围绕“珍爱生命，预防溺水”的主题开展了一系列的安全教育活动。

一、提高认识，精心安排

学校召开行政会议，认真学习省、市、县教育主管部门关于预防学生溺水安全教育工作的文件精神，充分认识溺水造成中小学生非正常死亡的严峻形势，充分认识扎实抓好学校预防溺水安全教育工作的重要作用，进一步提高思想认识，增强抓好预防溺水教育工作的责任感和紧迫感。学校安全工作领导组积极落实会议精神，认真分析学生溺水事故发生的原因，总结学校长期开展预防溺水工作的有效经验，精心安排今年预防溺水教育活动的各项工作，形成工作方案，发至全校各年级、各班。

二、人人参与，落实到位

1、学校成立开展学生预防溺水安全教育活动领导小组，层层把关，并把文件精神传达到每一个学生。

2、利用庄严的升旗仪式，开展全员主题安全教育。利用周一早上的升旗仪式，邱xx副校长向全体师生作了《珍爱生命，预防溺水》的主题讲话，以近期发生的溺水事件为案例，呼吁全体师生增强安全意识，严防溺水事故的发生。

3、上好两次“珍爱生命、预防溺水”的安全教育课，教育学生做到“六不”：不私自下水游泳;不擅自与他人结伴游泳;不在无家长或教师带领的情况下游泳;不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。

教育系列活动总结篇2

一、主题导引

本次活动意在通过绘画、儿歌、歌曲、游戏等有趣的、形式多样的活动帮助幼儿加强对祖国的了解，增强民族自豪感，萌发作为一名中国人的的骄傲和自豪。

二、环境创设

1、室内营造节日气氛。在活动室悬挂国旗、中国地图等，让幼儿了解有关中国的地理位置，中国之最等有关情况，扩展幼儿的认识和视野。

2、布置“祖国特产展览会”。收集各地土特产、服饰、特产的包装盒、袋等，举办“祖国特产展”、“民族服饰展”，师幼一同讨论展览的位置、物品的分类等。

3、布置“我爱祖国主题绘画展”。将收集的名胜古迹的图片、照片、各自画好的作品布置主题墙。分别布置出“各族儿童是一家”、“北京”、“旅行去”、“了不起的中国人”“中国之最”、“祖国妈妈的生日”“小朋友们爱祖国”等主题墙。

三、家园联系

1、亲子参观学习拓展知识。通过看电视、上网、参观市博物馆、城市规划馆等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化，家乡日照的变化等，扩展孩子对祖国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。

2、参与班级收集：不同民族人们日常生活的图片、祖国自然风光图片和书籍，首都_的图片和录像片。

3、旅游亲子海报：假期请家长和孩子一起出游时，将当地具有代表的景象或建筑以及当地特色等拍照，回来制作“我眼中的祖国——创意亲子宣传海报”，开学带来与伙伴交流分享，丰富孩子们对祖国名胜的了解，进一步萌发热爱家乡、热死祖国的情感。

四、生活活动

欣赏《国歌》、京剧片段、《国旗国旗多美丽》、《国旗红红的哩》、《我们的祖国是花园》、《尝葡萄》等歌曲。

五、区域活动

建构区

1、搭建积木：纸盒、薯片桶等

2、搭建长城：积木、纸盒等

绘画区

1、图片：实景图片，绘画材料等

2、京剧脸谱：脸谱图片、绘画材料等

3、名字大变身：画纸、笔等

益智区

1、拼贴中国地图：地图拼图

2、旅行棋：自制旅行棋

手工区

1、制作民族乐器：少数民族的乐器图片，纸杯、可乐桶、双面胶等

2、自制民族服装：少数民族服装图片，报纸、桌布、各色彩纸等

3、制作国旗：手工纸，一次性筷子等

4、青花瓷：青花瓷图片、图书，白色纸筒、蓝色水彩笔等

5、扎染丝巾：宣纸、水粉、报纸等

6、民间艺术欣赏：泥塑、雕刻、中国结等

7、装饰教室：皱纹纸等

8、制作各民族小吃：橡皮泥等

9、《折五角星》：手工纸等

阅读区

?月亮船》：语言操作盒

户外游戏区

登长城、去旅行等

六：集体教学活动

根据教材开展活动：语言活动《我们的祖国真大》、艺术活动《同唱一首歌》、综合活动《祖国妈妈的生日》、艺术活动《喜洋洋》、《尝葡萄》、《戏说脸谱》、《男儿当自强》、语言活动《我骄傲我是中国娃》等。

七、过渡环节

午睡前讲述中华传统故事。

教育系列活动总结篇3

一、做好宣传准备工作，做到寓教于乐

为了保证活动顺利进行，我校加大了宣传力度，各班利用后黑板、宣传栏等，宣传和展示新中国68年的奋斗历程、辉煌成就和宝贵经验，通过阅读《改革开放三十年》、《新中国60项科技成就》、《人民日报》等报刊，让学生了解和认识新中国成立68周年具有代表性的建设成就、历史事件、重要会议、重大政治活动等，对学生进行爱祖国、爱家乡教育，弘扬和培育学生爱国主义精神。

二、全员参与竞赛活动，做到保质保量

为了扩大参赛面，各班成立了答题互助组，做到人人参与，一起学习讨论，共同查找答案;有的学生为了弄准答案，通过网络查阅相关资料，延伸了教育的空间。班主任再从中择优，参加学校竞赛。

三、抓好竞赛组织工作，做到有序进行

我校非常重视这次知识竞赛活动，把它深化德育工作的一项重要内容。全校师生充分认识到开展这项活动的重要意义，对竞赛工作作出具体安排，由少先队辅导员统一安排竞赛时间，于xx年xx月xx日下午第三节课，在我校中高年级开展知识竞赛，赛后由中队辅导员(各班主任)查阅试卷，再由大队辅导员和主抓德育的领导审查，然后择优报送中心校，确保活动顺利进行。

教育系列活动总结篇4

为了充分展示学生的才华，增强集体的凝聚力，丰富学生的业余文化生活，陶冶爱国主义情操，我校在迎来祖国的生日的时候，开展了丰富多彩的“迎国庆”系列活动。通过别具心裁的设计，我校把国庆活动搞得有声有色。现总结如下：

一、学校重视，同事合作，充分准备

1、在活动开始前，我们就成立一个活动小组，通过商讨后才确定这一系列的"迎国庆"活动方案：国旗下讲话、黑板报比赛、手抄报(中高年级)和画画比赛(低年级)、作品展示方案。

2、学校领导的重视，老师的配合，使得活动得以顺利地完满结束。在手抄报和画画比赛，班主任大力鼓励学生参加比赛，美术老师更是一个个地从旁指导，使得这次的手抄报质量有较大的提高。

二、报名踊跃，参与积极

自活动宣布开始，班主任就积极激励学生参加，而学生也自发地组织起来，例如在手抄报比赛中，学生就以个人或者几个人为一小组来参加比赛，而且为使得内容更为丰富，他们在课后的时间里到图书馆或电子阅览室里查抄相关资料，这样的一种比赛热情，使得在评比的时候，我们收到的那60多幅的手抄报，不但画面美观，其内容的精彩也是不容忽视的。

三、活动的精彩，令人回味

1、每周升旗仪式和国旗下讲话，都是激发学生爱国主义情感的契机。随着国旗的冉冉升起，奏起雄壮的国歌，全体少先队员那规范的队礼，洪亮的歌声，队员那雄壮有力的讲话，怎能不使爱国主义情感在同学们心中升腾。

2、“爱国故事演讲比赛”则掀起了国庆系列活动的高潮。在这里，同学们充分地体现了团结与合作，互相配合的精神。无论从上场到下场，他们那一丝不苟的动作，他们按雄壮的声音，微笑的面孔都展示了本班的风采。

3、黑板报比赛使同学们更深刻的了解了奉献的重要意义，同时也借国庆之际，向伟大祖国献礼，表达了对祖国赤诚地爱，进一步增强了大家的民族自尊心和自豪感，也丰富了大家的课余文化生活。

4、手抄报比赛(中高年级)和画画比赛(低年级)则充分发挥了同学们的想象力和创造力，其画面的精美、布局的合理、字体的端正，无不令人惊叹：学生的想象创造能力实在令人敬佩。

“迎国庆”系列活动不但丰富了同学们的业余生活，更向全校师生展示我校同学们的风彩。在以后的时间里，我们将组织更好的活动来丰富全校同学的生活。

教育系列活动总结篇5

首届“教育风云榜”大赛，是由教育局、进修学校、教育工会、教育学会共同主办、由进修学校具体承办的。自筹划以来，历时13个月，在广大干部教师携手并肩的不懈努力下，顺利完成了各项赛程任务，达到了预期目的，取得了圆满成功，今天即将华彩落幕。

当我拾笔构思这份总结时，回顾令人难忘的每个日子，重温震颤心灵的每个画面，体味让我陶醉的每个瞬间：有激烈的角逐，有精彩的表现；有感人的坚持，有真情的投入；有默契的协作，有难忘的友情；有精神的追求，有创新的尝试；……下笔的刹那间才猛然醒悟：劳碌给我们带来的是丰厚的积淀，付出让我们收获的是多元的美好，热爱让我们神往的是生命的意义，坚持让我们换来的是梦想的成真！

回首顿悟过后，是无数美好的回忆和无尽的深层思考。此次活动丰富的内涵、迭出的精品、纷呈的亮点、显著的成效、动人的故事……，尽管早已榨干了我的才思，但作为组织者，我还是要用心做好一份负责任的全面而概要的总结。

一、概况与成果

这次活动是在深入落实教育规划纲要、强力促进教育均衡发展的背景下，在扎实推动素质教育、着力提高教育质量的形势下，在积极践行新版课标精神、倾力打造高效生命课堂的状况下，也是在我区教育内涵发展进入“深水区”与“攻坚期”的关键时刻举办的，可谓是我区教育史上规格最高、规模最大、历时最长、赛项最多、影响最广、具有里程碑式意义的一次擂台比武系列大赛，也是一次复合型区域研训盛会。

此次大赛是教师施展才华、练就本领、超越自我的空间和舞台，是各校投身教改的阶段成果、团队精神、务实作风的大检阅；是掀起比学赶超浓厚氛围、催化活力迸发教育生态的好方式，是培养教育改革与发展所需的高素质、高水平师资队伍的重要载体，是实施“人才强教”战略、提高学校核心竞争力的有效举措，是探索高效复合模式、牵动区域校本研修的实践创新……。

本次活动，经历了3个阶段，即准备阶段（策划筹备、动员培训）、实施阶段（校级预赛初选、区级决赛观摩）、总结阶段（表彰反馈）；竞赛共设5个项目，即现场说课、学程导航、课堂教学、反思文稿、观课报告；各项目的比赛均分两个组别，即小学组和初中组，其中，小学组涵盖5个学科，初中组涵盖7个学科；课型为新课。大赛实行“淘汰制”，打破了“报名就获奖”的旧习。评委由区级专职教研员和区级兼职教研员组成。全区共有24所学校组队参加了“风云榜”大比拼。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一个个众彩纷呈的说课实例、一篇篇深思熟虑的学程导航、一节节尚美灵动的高效课堂、一件件精准深刻的反思文稿、一份份真知灼见的议课报告、一场场别开生面的研训观摩、一幕幕震撼心灵的感人故事，集中展示了此次活动结出的丰硕成果。一双双的渴求眼神、一张张的专注笑脸、一次次的点头赞许、一处处的圈点勾画、一行行的探秘笔记、一段段的激情言说、一阵阵的热烈掌声，表明一项项成果与殊荣得到了广泛共识和高度认同。

“百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。”通过学校初赛选拔，共有192名选手进入区级决赛；经过紧张而激烈的角逐，决赛赛果终于新鲜出炉：7个单位获团体综合奖，并被授予荣誉称号；10个单位获35次团体单项奖；36位选手获个人综合奖，并被授予荣誉称号；143位选手获441次个人单项奖。同时，也涌现出一批事迹突出和贡献显著的先进个人：26位选手获精神风貌奖，4位教研员被授予荣誉称号。讲到这里，不由得想起让我敬佩感动的两个人：

一位是高桥小学的xx老师：她的女儿才5岁，却因髋关节错位，做了三次手术，可能还需要后续的手术治疗；每次手术后，孩子2个多月都不能正常行走，需要医药治疗、精心护理和康复训练。可以想象，她有多么的不容易！但是，为了更多孩子的生命成长和未来幸福，她牺牲了许多照顾女儿的时间来提升自己。她用爱与智慧演绎着对学生的那份守望与坚持，放射出崇高的人性光辉！

一位是我校的xx老师：她，作为省总工会痔愈援助行动的援助对象，本该及时解除疾病痛苦，享受免费手术治疗和市总工会1500元的补贴，但鉴于我校活动多、间隔短、人手少、任务重，无法脱身，她顾大局、识大体，毅然放弃了这次难得的机会。她用责任的担当、忘我的坚守诠释着使命的力量！也许她们不是最典型的，但却彰显了教育人昂扬向上的精神风貌，是当下南票教育人的生动缩影，也是千百个感人故事中的精彩体现。

榜样的力量是无穷的，精神的力量是永恒的。在此，我代表大赛组委会，向在竞赛中脱颖而出、受到表彰的单位和个人表示热烈的祝贺！同时，向对本次活动给予大力支持、作出重要贡献的干部和教师表示衷心的感谢！向踊跃参与大赛、付出辛勤努力的教师和学生致以崇高的敬意！向新加入师校队伍的区级兼职教研员表示诚挚的欢迎！我还要特别感谢承办这次活动观摩会的xx中学、xx小学和xx小学全体干部师生，以及为此精彩献课的教师们，道一声：你们辛苦了！

大赛虽已结束，却留下了恒久的感动和深远的影响：一幅幅令人沉醉与惊喜的画面定格在我们的记忆中，一次次分享与传递依阶而升地成就着我们的生命成长，一颗颗为“教育梦”插上腾飞翅膀的明日之星在角逐中冉冉升起，一份份硕果与荣耀激励我们信心满怀地托起教育新一轮喷薄而出的金色朝阳……。它不仅重燃了激情奋飞的火焰，也凝聚起改革创新的力量，更放飞了xx教育的希望。

二、收获与体会

（一）筹划缜密，准备充分

去年12月2日，在校务会议上与大家共同谋划今年研训工作整体思路时，基于对课堂教学改革与区校研训模式现状的分析，我提出了研修方向的大致构想：即高举课堂教学改革旗帜，以“赛水平，展风采”为主题，举办“同题异构”系列大赛，主要目的就是：以竞赛为主轴，创新区域研训模式；以竞赛为平台，提速教师专业成长；以竞赛为支点，助推课改走向纵深；以竞赛为契机，撬动学校内涵发展；以竞赛为载体，促进保障体系建设。得到了与会者的一致赞同。由此，校务会也便成了发动会。

当我说到：凡事预则立，不预则废。搞好活动的第一要务，就是拟定周密、详实、可行的实施方案，会场上的气氛顿时活跃起来。大家激情高涨，各抒己见，建言献策，补充完善；会后，我将所提意见整理成稿，打印后再分发，让大家对活动的每个方面、每个细节做好充分预想；在此基础上，再开会，再研制，再改进……就这样，方案在一次次商讨中逐步细化。直到1月13日第7次会议做最后修改调整后，一个融汇集体智慧的策划书敲定终稿。当然，一个好的活动，如同一个初生的婴儿，我们也没忘记给她取个好名字，即“首届教育风云榜大赛”。之后，我们马上报送教育局和教育工会各位领导审阅，经认同批准后，随即全力以赴投入紧锣密鼓、如火如荼的前期备战。

首先，将方案内容逐条细化，分解为若干工作任务，并逐一确定了目标要求、工作重点、完成时限；其次，结合部室职能和岗位职责，逐项落实责任分工，到领导、到部室、到人头，最后，形成了《主要工作任务责任分工方案》，构筑了完成工作任务责任体系；接着，责任部室抓紧出台相关事项组织实施方案和工作进度安排。

在“全校动员部署会”结束后，大家纷纷忙活起来：有撰写辅导讲座的，有拟定评分标准的，有起草有关文件的，有制作系列表格的，有设计各种模板的，有安排“校际互访”的，有筹备微课题立项的，有编写下步赛事通知的……全校干部教师紧绕工作大局，戮力同心，积极作为，既各司其职，又协同配合，分工不分家，绘好“一张图”，下好“一盘棋”；不分单位与家里、不论工作时段还是休息时刻，也不管起早与贪晚，大家争分夺秒、埋头苦干、废寝忘食、任劳任怨，把各项工作落到了实处。在寒假前，将完整的方案及10个主要附件结集整理，编印成册。至此，策划筹备告一段落。

（二）组织严谨，实施有序

新学期开学的第一天，也就是2月24日，即在网上发布了“开幕式”通知；会前准备及有关工作就绪，于3月3日迎来了“全区动员部署大会”，会上下发了“大赛实施方案”，同时宣读并印发了“选聘区级兼职教研员通知”。这次大会，标志着“首届‘风云榜’大赛”全面启动，系列评选活动也由此正式拉开帷幕。

为切实办好这次大赛，成立了组委会，由xx局长任主任，xx副局长、xx主席和我任副组长，成员有xx副主席、xx副校长、xx副校长及中小学校长；下设办公室，由我任组长。组建了评委会，有我任主任，白艳、张香海任副主任，成员有区专职教研员和区兼职教研员，由区专职教研员任学科评选小组组长。提供了有力的组织保障。

一系列竞赛规则、评价标准、注意事项和有关的各项要求，为活动的开展提供了制度保障：不参加校本培训，不准参加大赛；不参加大赛，不准参评区级兼职教研员；不参加上级研训及微课题研究，大赛成绩作减分处理；评委评分，实行“记名制”和“回避制”；杜绝赛前彩排的“表演课”，否则按最低等级计分；限定申报参赛的人数；决赛实行“淘汰制”，打破“报名就获奖”旧习；授予荣誉称号，实行“师德一票否决制”；等等。

每次会议、每项活动，在征得领导同意后，我们都事先召开专题筹备会，研制落实方案，拿出“路线图”、“时间表”、“任务书”；就活动前、活动中、活动后的相关事项，逐个“挂号”、逐项“销号”，坚持不到位不放过、不满意不销号，做到不留盲点、不漏细节、不出失误；根据需要，及时召开推进协调会；大家主动想事、主动做事，凡事不拖拉、不越时，前一项工作完成后，马不停蹄，立即投入下一项。这样的情形，周而复始、轮番上演，直至今天。

同一活动不同阶段需要相互衔接、环环相扣、依序推进，但由于项目多、时间紧、战线长、节奏快，造成不同活动不同阶段的相互交叉渗透，这就要求我们在依照方案、按图索骥的同时，必须做出统筹安排、合理整合，着实伤了番脑筋，比如：在“开幕式”上，宣读并印发了“选聘区级兼职教研员”的通知；在3月20-21日召开的“评委培训会”上，举行了“区级兼职教研员聘任仪式”；在3月27-28日分学科举行的“参赛教师专题教研会”上，抽取了说课比赛场次签，分发了参赛证；……。

（三）多元统整，高效研修

本次大赛，“同题异构”贯穿始终：说课、备课、上课、反思，四个赛目为同一课题；观摩会的展示课也是同一课题，议课稿就是据此撰写的。目的就是：聚焦一节课，围绕一节课的课前、课中、课后的全过程，让教师们参与备课、说课、上课、反思、议课的完整的实践探索。

“同题异构”，贵在“同题求异构”，妙在“异曲求同工”，重在“殊途求同归”。赛前，虽然对全区教师进行了网络培训（包括导学案的编制与使用、教学目标的制定、表达与呈现、“预学—展示—反馈”操作流程、如何备课、怎样说课、如何观课议课、怎样做好课后反思），3月27-28日，组织参赛教师就竞赛指定的课题分学科进行了专题研讨，但内容围绕的都是“共性、应然”的东西，而非“个性、实然”的问题。

在竞赛中，各位选手八仙过海各显神通，呈现出各展所长、各显特色的课堂形态，展露出同一内容不同的设计与实施，彰显了不同教师不同的风格与智慧，演绎了不一样的精彩；同时，也让大家清楚地看到：同一内容的不同处理、不同策略所产生的不同效果。观摩教师既开阔了视野又拓宽了思路，既深化了认识又寻找了差距，体现了资源共享、优势互补，在借鉴传承中领悟，在融合超越中升华，促进了教师专业成长，加速了教学改革进程。这无疑是“同题异构”的题中应有之义，也是其价值与魅力所在！

这次活动，我们坚持理论与实践紧密结合，致力于以竞赛为主线，构建“赛学研培教展考写”八措并举、八位一体的区域复合研训模式（当然，这次缺“考”），务求工作实效。

4月9-10日，举行了“说课比赛观摩”活动。与其说精彩的演说、精美的课件吸引了“同台竞技教师”眼球，倒不如说别俱匠心的精湛预设，加之释放出的理念与智慧，让在场的“观众”受益良多。

4月21日，开展了“导学案设计评选”活动。旨在激励教师有效备课，紧绕导学案的编写与使用进行深入的研究与实践，从学生学习需求出发、从有利于学生操作的角度创作，注重全程整体关联式策划，最大限度地发挥“导学”的功效，实现教师的“深入浅出”与学生的“浅入深出”的无缝对接，进一步提升创建生本课堂的活力。同时，还要求提供“思维导图”，之所以提出这个概念，就是试图引导学校和教师认识它、掌握它、运用它，通过学习、使用心智图、概念图、因果图等简易实用的“思维可视化”技术，逐步走上“思维可视化”教与学之路。

5月12日-6月2日，举办了“课堂教学比武”活动。这次竞赛，不仅展示了教师的教学魅力，分享了教学经验成果，激发了教师投身教研教改的热情，而且引导教师将“聚焦课堂，决胜课堂”作为价值选择和自觉追求，促进了教师教学能力和水平的提高。

在此期间，我们还安排了“校际互访、城乡互动”。他们相互学习借鉴、相互交流探讨，得到了共同提高，并增加了彼此间的了解，增进了双方的友谊，建立了密切的联系。每次“上课观课”后，我们都当场组织参赛教师开展了“反思议课”教研活动，并要求执教者务必在随后5天内上交课后反思文稿，参加下一轮的“课后反思评比”活动。

教师不仅要“照亮别人”，更应“完善自己”，在让学生的学习主体性充分发挥的同时，教师的教学主体性更需率先得到发展。这项活动，促使教师审视和分析自己的教学实践，总结经验得以升华，找到不足得到修正；同时，加深对教学本质和规律的认识和理解，引发主动探索新思想、新途径、新方法，将理念转化为行动，使教学更理性、更自觉、更优化、更有效，适应改革需要，并获得自身的专业成长。

11月4-6日，迎来了“课堂教学展示观摩会暨观课议课报告竞赛”活动。为了不影响正常教学秩序，像课堂竞赛时按照选手所在校上报指定课题的教学计划安排选手赛课日期一样，我们与承办校多次沟通，按照各学科教学进度确定了观摩课的课题。

每个学科从“上课”比赛成绩优异的教师中选取2名（小学语数各4名）具有鲜明教学特色的教师进行了同题展示，其他选手观课，会后还当场开展了“反思议课”教研活动；同样，要求5天后撰写观课议课稿上交，进行“观课议课报告评比”。

在10月28日下发通知后，献课教师从设计导学案时开始，就纷纷与教研员通过网络进行你来我往的研讨；随着导学案的逐步完成，又先后邀请教研员到其所在校对其试讲课进行质量把关、现场指导。比赛前一周，献课教师所在校领导帮助他们与承办校沟通联络，承办校以满腔的热情、悉心的准备、周到的服务，为这次比赛的胜利举办竭尽全力提供各种方便。在这样的交往中，系列活动成为促进和加深教育同仁及兄弟学校间情谊的桥梁！

应该说，每个优秀成果都基于参赛教师日常的不断探索与长期的实践积淀，以及赛前的精心打磨、反复锤炼，但是，从某种意义上，可以说，无不凝聚着集体的智慧。每项竞赛，我们都提前一周以上发通知，为的就是给基层学校和参赛选手充足的时间，通过“同伴互助”的方式，求得教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步。

此外，为避免“讲理论，比不过专家教授；讲实践，比不过一线教师”的尴尬局面，我们在理论与实践的结合上做文章：备课、说课、上课、反思，议课，不论是作为竞赛项目，还是开展的教研活动，都是试图解决理论与实践脱节的问题，通过让教师经历一系列“学习、研究、实践”的过程，构建起理论与实践相结合的桥梁。而每次赛后，我们都争取在最短的时间内发布竞赛成绩，对活动开展情况进行细致地总结，就是为了振奋士气、鼓舞斗志。

这次大赛，起到了“以赛助学、以赛带培、以赛促研、以赛导教”的作用，达到了“以赛激情、以赛促改、以赛提效、以赛选优、以赛推建”的目的；同时，也收获了“以赛攻坚、以赛克难、以赛凝心、以赛聚力”的成效！

为落实教育局“科研兴教”战略，我们以竞赛为推手，亮剑教育科研，是我区首次，也是全市首家提出并实施了课改“微课题”研究活动：申报立项课题为75项，172名教师参与了课题研究；年终报送结题的共48项，经查验审核，有40项通过鉴定验收。课题取得的认识成果、理论成果、实践成果，以及日益浓郁的教研氛围，是我们扎实研训所取得的又一硕果，也为实现我区课堂教学改革的“本土化、纵深化”插上了一双有力的翅膀。

（四）领导重视，多方配合

这次活动，之所以能够积极、稳妥、有序、顺利地进行，画上了圆满的句号，我想，这得益于：

一是上级领导的高度重视。

自大赛启动以来，教育局和教育工会的主要领导就把本次活动当作推进课堂教学改革的一个重要抓手，并列入全局全年的重点工作内容，要求我们搞得扎实、搞出声势、搞出效果。每次会议，他们都亲临会场，并做重要讲话；每项活动，他们都详细询问开展情况和最终成效；还利用《xx》杂志、“xx信息网”等平台广泛宣传。另外，还有一件事要告诉大家的是：今天的奖品就是主席亲自为大家准备的。

二是基层学校的密切配合。

教育系列活动总结篇6

为了让学生渡过一个安全、快乐、有意义的“五、一”劳动节，确保师生节日期间的安全，防止各类事故发生，4月28日xx小学举行“五一”节假前安全教育系列活动。

一是落实安全责任。组织班主任召开安全专题会议，树立“安全第一，预防为主”的思想，认真落实安全工作责任制，把安全工作抓细、抓实、抓好，确保学生假期安全。

二是加强安全教育。利用课间操集会时间，对全校师生进行安全集中教育，强调安全注意事项，提醒学生关注安全，关爱生命，严防意外事故的发生。

三是召开安全教育主题班会。加强对学生交通、防溺水、食品卫生、消防、防欺凌等方面的安全教育，进一步提高学生节日期间的安全意识和自护自救能力。

四是在各班班级群里推送《小河镇中心小学“五一”假期致广大家长的一封信》。提醒家长也要切实负起监护人的责任，假期对学生加强教育和监管，特别是要加强学生交通、防溺水等方面的安全教育。

五是严格值班制度。召开全体值班人员会议，安排好节日值班工作，明确责任，加强学校重点部位巡查，做好值班护校记录，并确保通讯畅通，反应快速，发现问题及时采取有效措施，维护校园安全。

通过开展这些方面的安全教育，培养学生的安全责任感，使学生逐步形成“珍爱生命，安全第一”的安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，具备自救自护的素养和能力，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生。