小学语文研讨月总结

“从最基本的语文课堂结构开始”，这是我们这次语文教学研讨月的出发点。近两个月来，为满足我校语文教师学习的愿望，针对我校语文教学中存在的问题，并结合学校实际，开展了语文教学研讨月活动。

一、组织观摩课

活动从20XX年12月5号开始，历经了小学低年级语文教学、中高年级语文教学、习作指导和习作讲评等课堂观摩。先后请王娜老师执教了一年级《自己去吧》这篇课文的两个完整课时，接着又请潘志兰老师执教了五年级的《信任》两个完整课时，最后请顾宇老师执教了四年级习作指导和习作讲评课。观摩课持续了三个周，我校所有语文教师均参加了听课学习。

二、开展研讨会

在听取观摩课的基础上，我们又及时的召开了观摩课研讨会。研讨会上，首先听取了观摩课教师的备考思路介绍，同时他们又适时的给予与会教师低中高语文教学的基本模式和授课重点的指导，使听课教师在语文教学有了很大收获。同时，三位教师又结合课堂谈了在语文教学工作中如何教会学生进行识字、阅读、习作等方面的经验和心得。研讨会上，总结了识字教学的一些成功的做法，如：利用游戏识字，添一笔减一笔识字，顺口溜识字，猜谜语识字，找规律识字，比较法识字等，让一线教师增长了见识。潘志兰老师在谈到高年级阅读课教学中提出来教师首先要熟悉文本，提出“书不读熟不开讲”。明确重难点，采取科学、合理的教法，合理的安排课堂结构，最重要的是用心去做。在经验介绍后，我校教师又与三位教师进行了充分的研讨，就小学语文教学方面的难点、热点等问题进行了多角度的探讨。

三、做好经验总结和及时应用

通过一个月的持续研讨，我校语文教师对小学语文课堂教学有了更清晰的了解，同时，他们也通过听课和研讨，认识到：

（1）、语文教师既要有丰富的专业知识，又要有扎实的基本功；

（2）要多读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作，修炼内功，增强文化底蕴；

（3）多写作。要及时总结教学经验，多写教学论文；

（4）多研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究教法，多研究学生。

现在，我校全体语文教师又投入了新的学习，学习20XX年版义务教育《语文课程标准》，准备迎接学校明年的知识竞赛。