基层2022工作计划6篇

提前制定好工作计划让自己有步骤、有节奏地做自己想做的事情，时间一晃而过，在新工作开始前，大家一定都有制定工作计划，下面是本站小编为您分享的基层2022工作计划6篇，感谢您的参阅。

基层2022工作计划篇1

基层工作总体思路：要继续贯彻“围绕中心、突出重点、强化基础、开拓创新、提高素质、规范运行”的指导思想。着力推进各项工作，努力为构建社会主义和谐社会作出积极贡献。工作要点：

一、司法所工作

1、指导以司法所为重点，深入开展处置突发性群体民事纠纷工作，完善预警、预案预防工作机制；开展矛盾纠纷排查调处经常性工作，不断强化司法所在化解、预防、减少和处置突发性群体民事纠纷的能力。

2、加强指导，进一步强化和推进司法所规范化建设。依照《宁波市新一轮规范化司法所创建标准》从实际出发，进一步抓好司法所硬件和软件建设，推进司法所的规范化建设。年内争取司法所全部达标，1-2家达到省“示范司法所”标准。对司法所实行工作目标考核。司法所要积极参与综治工作中心建设，在加强综治工作中心建设的同时，切实加强司法所建设；通过司法所建设确保综治工作中心中有关司法行政管理职能的实施。

3、抓好队伍建设。利用综治中心建设的契机，努力争取配好配强司法所工作人员，同时做好培训工作。首先是加强对司法所长的培训，到经验丰富，工作先进的单位参观学习，开拓眼界，拓宽工作思路；其次继续做好司法所内勤的业务技能培训，特别是针对省厅开发的司法行政系统电脑软件的应用，分别指导，确保其正常应用。第三是抓好司法所新上岗的工作人员的培训，就工作职责，业务技能和工作方法进行系统培训。

二、人民调解工作

1、加强人民调解组织建设。要认真贯彻中办、国办转发的《最高人民法院、司法部关于进一步加强新时期人民调解工作的意见》，大力加强人民文章版权归.作者所有!调解组织建设，积极发展区域性、行业性人民调解组织，完善人民调解组织网络。结合“综治进民企”活动，指导民营企业建立人民调解组织。调整充实调委会力量，逐步将一些年龄偏大、素质不高的调解员进行调整，聘请一些有威望、年纪较轻、素质较高、责任性强的人担任调解主任，对工作不力的调解员也要做到及时调整。发挥街道、镇调委会作用，提高涉法纠纷、群访纠纷和群体纠纷的调解实效。

2、加强调解干部的业务培训。按照司法部《关于加强人民调解员培训工作的意见》的要求，组织骨干人员参加培训、以会代训、以案析法、现场观摩等方式抓好调解员的业务培训，努力提高司法所工作人员和调解员的法律知识水平和实际应用能力。继续协调江北区人民法院，分批组织人民调解干部参加民事案件庭审旁听。

3、认真抓好人民调解工作的规范化、制度化建设。首先紧紧围绕社会主义新农村建设，重点抓好农村调委会建设。要规范调解委员会的调解纠纷活动。积极开展调解室的规范化建设活动，搞好调解室的软件、硬件建设。建立健全人民调解委员会、学习、例会、登记、考评、统计、档案管理等各项制度。严格按照市局确定的书面调解协议制作范围、内容和要求，规范制作调解协议，协议书一案一档，按规定备案。建立人民调解工作奖励机制，对人民调解员工作实绩进行考核。加大对人民调解工作先进和典型的宣传力度。出一期十佳人民调解员风采宣传画册和十佳人民调解协议书样本宣传册。

三、安置帮教工作

按照帮教社会化、就业市场化、管理信息化的要求，突出重点，务求实效，努力形成规范的工作机制，认真落实好归正人员的安置帮教工作。

1、继续深入开展省府150号令和市政府127号令的宣传和落实工作，充分发挥区安置帮教工作协调小组作用，理顺关系，加强衔接与协调。

2、积极探索安置帮教有效途径。继续加强志愿者队伍建设，充分发挥志愿者在帮教工作中的独特作用；做好元旦、春节等重要节日会议期间归正人员的走访帮教工作。努力把重新违法犯罪率降低到最低限度。年内帮教率达到95%，安置率90%以上，年度重新犯罪率控制在3%以内。

3、狠抓安置帮教工作八项制度建设，实行对归正人员的分类管理，组织对全区安置帮教工作情况检查考核，对先进进行表彰。

4、继续抓好“三项”工程的落实。筹集使用好安置帮教专项经费，落实好安置优惠政策，创建安置基地。

5、按照上级要求，全面组织开展全区社区矫正试点实施工作。

基层2022工作计划篇2

自20xx年5月底正式成立xx区市场监督管理局东林所以来，东林市场监管所紧紧围绕市场监管所主要职责，全身心投入东林市场监管工作和镇中心工作，积极开展党委政府交办的各项工作，较好的完成了20xx年工作，现将一年来的工作情况汇报如下：

一、基本情况

今年，东林市场监管所共核准登记177户，其中新开业登记116户，变更注销61户；办理小作坊生产许可证1户，餐饮服务许可证29户，食品流通许可证51户；开展无照经营综合整治9次，检查经营户978户，责令改正98户，取缔15户；开展食品安全专项检查6次、检查医疗单位8人次，药店38人次，食品生产单位12人次，餐饮单位64人次，食杂店223人次，学校企业食堂6人次，指导农村家宴12户；开展安全生产检查7次，培训企业40户，检查35户，指导改正19户；受理消费投诉6个，挽回消费者经济损失1.3万元；开展执法行动23次，立案查处8户，罚没款3万元；完成龟鳖整治、三改一拆、平安东林创建、无传销乡镇创建、个转企等镇党委政府交办核心工作5项。

二、主要做法

（一）搭建全覆盖多层次监管机制。

今年，我所在目前人员配备有限的情况下，通过以下两个方面的分管运行，实现了区域全覆盖和工作全落实，初步建立起基层市场监管所监管运行机制，整体工作有序推进。

一方面是通过区域三级管理，加强整体监管强度。将整个东林镇划分为东林片、锦山片、青山片3个片区，实行a、bb、c三级监管，指定一人为片区主要负责人，开展第一级监管，另两人为片区次要负责人，开展第二级监管，所长为片区最终负责人，开展第三级监管。

另一方面是通过条线三级管理，提升整体监管效率。将镇中心工作和局16条业务线分解落实到每个干部，实行a、b、cc三级落实，指定一人为工作主要负责人，开展第一级监管，所长为工作第二负责人，开展第二级监管，另两人为条线最终负责人，开展第三级监管。

（二）落实监管职能，完善基础工作

今年，我所严格按照区市场监督管理局三定方案的要求，全面承担起东林镇市场监管职责，落实市场监管所各项监管职责。

一是迅速调整监管职能转变。我所主动与局各业务线对接，积极参加各项业务培训，邀请食品科、药械科、餐饮科、特设科等业务科室同志进行现场指导，通过实地检查，手把手传授相关业务知识，使我所工作人员迅速掌握基本监管技能。

二是迅速突破监管重点。我所根据当前社会热点和东林镇实际情况，确定无照经营、食品安全、生产安全、民生民计四大工作重点，随即交叉开展无照经营综合整治、食品安全专项整治、特种设备日常整治等活动，重点整治无照经营高发的锦山片和青山片，重点治理交通要道、学校周边，重点整顿农贸市场、学校食堂、食品批发部和规模商超，重点排查涉粉涉尘企业和冶金企业生产安全。截止目前，共开展无照经营整治9次，开展食品安全专项检查6次，开展特种设备检查7次，无照转有照62户，规范经营户58户，基础监管工作得到进一步巩固。

（三）发挥管理职能，全力介入党委政府工作

今年，我所从部门职能管理入手，积极参与东林镇党委政府中心工作，全面助推乡镇工作，为东林镇经济发展保驾护航。

一是职能管理到位，工作成效明显。我所根据《xx区龟鳖整治联合执法行动方案》的工作安排，参与养殖药品检查组和商品龟鳖检测组的联合执法、龟鳖养殖户签约付款集中攻坚行动以及后续种蛋种苗组监管，制定详细工作方案，成立工作组，落实专人参与工作，每周对整治工作进行任务布置，做到整治目标明确，整治计划详尽，整治工作有序，整治成效明显。截止目前，共排查药店8家，兽药店22家，饲料店25家，其他用品店5家，发现问题9家，立案查处6家，责令整改3家，种蛋种苗销售得到有效控制。

二是中心工作与监管落实有机融合。在龟鳖整治中，我所将养殖药品监管拓宽成龟鳖养殖用品的监管，将无照经营、超范围经营等纳入整治范围，将饲料销售户纳入日常巡查范围，使得整治工作有序开展，监管工作稳步推进，有效规范农业服务经营行业。在迎接“平安吴兴”创建考核中，我所积极应对，将校园食品安全作为重点，检查学校食堂6家，学校周边食杂店23家、餐饮店5家，现场提出整改意见，责令限期整改，并制定后续监管措施，切实履行好食品安全监管职能。在三改一拆中，我所积极配合政府，拆除无照经营场所10个，取缔无照经营户25户，将23个村的村级公路列入后续重点监管区域，严格把关路边经营主体核准，把消除违法经营与消除违法经营场所有机结合起来。在个转企、无传销乡镇创建中，我所主动分担政府责任，争当主力军，发挥自身监管优势，带动经济服务中心、派出所和各行政村一起工作，争取早日完成工作目标。

基层2022工作计划篇3

根据文化部关于全国基层文化队伍培训的工作部署以及宁蒗县“三区”人才支持计划文化培训工作安排，严格按照各项培训要求，采取走出去、请进来的方式，集中培训为主，分散培训为辅，认真抓好全县公共文化人才队伍的培训工作，具体情况如下：

一、任务完成的基本情况

2016年，我们选送了5人次同志分别参加文化厅、文化馆举办的省级文化馆师资培训班、骨干培训班等顺利完成了基层文化队伍示范性培训计划。

2016年，我们先后举办了全县文化馆评估定级工作成果培训班、乡镇综合文化站站长培训班、乡镇综合文化站骨干培训班等3个全县性的培训班，参加人员近120人。

2016，宁蒗县文化馆共举办艺术培训班20期，培训人员达2300人次。其中，对本馆业务干部的培训2期，培训80多人次，人均达2次以上;对全县文化站文化员进行培训，共举办培训班3期。

二、主要做法和经验

(一)科学计划，精心部署。根据文化部关于全国基层文化队伍培训的工作部署以及宁蒗县“三区”人才支持计划文化培训工作安排，对全县文化惠民扶贫培训进行了科学计划和安排，结合本地实际，对开展群文干部教育培训工作从师资配备到培训计划、组织管理等多方面作全面的安排部署，制定详细的培训工作计划，并落实专人负责培训筹备工作。由于组织得当，安排到位，保证了我县群文干部教育培训工作顺利开展。

(二)针对性强，准备扎实有效。在宁蒗县文化馆年度培训方案的基础上，还要文化站培训地根据本地区的实际，精心制订了符合当地文化实情的培训方案。并对培训时间、地点、内容、培对象、组织机构及相关事项进行了严格筛选，突出文化场馆免费开放功能，加强各地群众的学习培训。由于注重实效，准备扎实，提升了各地的培训质量。2016年，各单位组织的培训以基层需求为导向，以提高业务骨干的业务水平和服务技能，面向社会农民工、未成年人等重点人群，开展了内容丰富、形式多样的培训，培训手段也从单一的面对面传授，增加了培训与服务活动相结合、集中面授与网络自助相结合，课堂教学与讲座展览相结合等培训手段，不断创新培训模式，扩大了读者的培训面和老百姓的受益面。

(三)走出去和请进来相结合。2016年，我馆在培训工作上着力拓展培训渠道，丰富培训内容，通过走出去和请进来的形式开展区内学习、区外培训，加强对全县公共文化队伍的培训，力求形成一支结构合理、业务过硬、素质优良的公共文化人才队伍，为公共文化服务体系建设提供人才保障和智力支持。

(四)组织严密，培训效果好。为使培训达到预期效果，注重抓好培训细节。一是精心挑选学员。文化馆各选派1名业务骨干参加培训并担任本县(区)领队，保证了学员的选送的优秀与带头性。二是精心挑选培训内容。根据各自不同文化需求安排培训内容，较好地解决了各地文化发展中存在的短板问题。在安排党的最新理论成果学习同时，还组织了舞蹈编导、广场舞、健身操等培训。三是精心安排培训方式。在方式上，注重理论教育与实际工作相结合，使课堂教学、经验交流与参观学习融为一体，达到了时间短，见效快，质量高的培训目的。

三、存在问题

(一)培训内容众口难调，培训师资队伍有待整合。如：有乡镇文化站站长，有文化致富工程试点村“两委”负责人，还有村级公共服务中心项目点负责人。由于学员职业不同，对培训的需求也不一样，给授课内容的安排带来困难。农村“两委”干部虽然文化素质和理论水平相对较低，但他们熟悉基层工作，了解实际。因此，要想授好课，不仅要有较高的政策理论水平，同时还要了解基层工作需要，才能讲得深入浅出，通俗易懂。而这样的师资较少，有待全区整合。

(二)各地区经济社会发展不平衡，各地基层文化队伍培训效果不一。由于部分乡镇经济社会发展水平较高，基层文化发展成果较显著，乡镇对基层文化干部培训的投入较大，农村基层文化骨干的工作积极性较高，则当地开展基层文化干部培训所取得的成效就大。但我县部分乡镇经济社会欠发达地区，因当地农村发展、文化发展不足，基层文化干部水平参差不齐等原因导致基层文化干部培训达不到预期效果。

(三)培训经费有限，公共文化队伍培训工作仍有待继续推进。因我县属高寒山区、国家级贫困地区、边远山区，经济社会发展较为落后，广大农村地区的经济社会发展更无法与城市相比较。县政府不仅财力有限，对文化工作的财政投入也远不及教育、卫生等方面。无法组织更多的基层文化干部开展时间更长、内容更丰富的培训，影响了对全区广大基层文化干部培训的深入、持续开展。

四、2017年工作计划

(一)做好年度培训总结。认真总结2016年完成的全县基层文化队伍培训工作，“三区”人才支持计划文化工作培训及相关人员文化扶贫培训工作经验，为明年的培训提供借鉴学习和指导。

(二)加强对2017年培训的检查指导。2017年将认真督促各培训点按要求做好2017年公共文化队伍培训工作，加强培训指导，确保文化培训按计划有序完成。2017年上级文化部门的培训计划下达后，我们将认真落实计划，争取完成任务。

(三)做好培训成果转化。积极协调文化站和文化室配合，共同推进今后我县公共文化队伍培训工作的深入开展。向乡镇党委、政府及时请示汇报，解决教学脱节及文化专业人才培训使用无序问题，做好培训人员统计上报工作，确保文化人才队伍建设稳步发展，确保宁蒗县民族文化强县建设不断迈上新台阶。

基层2022工作计划篇4

一、指导思想：

为了认真贯彻重庆市《关于进一步规范中小学办学行为升入推进素质教育的意见》精神，认真落实施市教育的“十项规定”和忠县教委《减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育实施方案》（忠教育【20xx】63号），切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，让青少年学生身心健康和谐的发展，结合学校实际，特制定本方案，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长，保持良好的发展态势。

二、工作思路：

1、成立以校长为组长的减负工作领导小组，切实加强对学生过重课业负担的监控，保证“减负提质”工作的实效性。

2、召开义务教育阶段教师会议，组织学习重庆市教委的十项规定和忠县教委《减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育实施方案》，领会其精神实质，在深刻理解“减负提质”深远意义的基础上，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。

3、争取在近期与全体教师签订《减轻中学生过重课业负担工作责任书》，将“减负提质”工作落到实处。

4、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负提质”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好减负工作。

三、具体措施：

1、规范办学，总量控制

（1）严格执行重庆市课程计划，不随意增减课程和课时。学校想方设计开足开好体育、美术、音乐、信息等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。

（2）严格控制学生在学校的学习时间。所有教师严格执行学校的作息时间表，不得提前和延后上下课，确保初中的学生每日有9小时以上的睡眠；确保学生每天有一个小时的体育锻炼。学校尽量安排好学生综合实践课，给学生自由活动的时间，在学生自由活动时间向学生尽可能开放各功能室和体育设施等。

（3）学校要想方设法，结合实施地方课程和学校课程，组织学生参加综合实践活动。要尽可能多的开发课程资源，给学生提供多种选择机会，让学生选择自己感兴趣的领域学习。学校严禁利用综合实践活动课的时间给学生补习文化课。

（4）教师的从教行为将更加规范。学校将利用每周的周前会的政治学习时间，对教师职业道德教育进行规范。年级不得在节假日和休息时间组织学生集体补课。严禁教师组织、介绍、强迫、变相强迫学生参加有偿补课活动。

2、加强教师队伍建设，加强教学控制管理

（1）加强教师队伍，提高教师的综合教学能力。要研究有效课堂，提高课堂教学效益，确保“减负”不减教学质量。

（2）加强教学控制管理，深化教学研究。教师要利用每周的教学业务学习内容，各教研组、各备课组认真学习和讨论，认真总结课堂教学中存在的问题，是否在教学质量和教学效率上下工夫。结合教研月的主题活动，努力提高课堂教学质量和效率，深入开展“高效课堂改革”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。实施主体性教育，探索创新教育，培养学生的主体意识和创新精神。积极推广心理咨询，开展心理健康教育，减轻学生的心理负担。

（3）学校减负工作领导小组对减负措施的落实情况进行不定期检查，初中各班每天对教师上课情况和课后作业量的多少和难度搞好登记，值周教师和值周行政进行督导。

（4）在检查中若发现有违反规定的，通过发整改通知书、与教师座谈会等形式予以及时整改，并逐步建立学生课业负担听证制度，确保“减负提质”工作落到实处。

（5）学校将把“减负”工作作为教师考核的重要内容，严重违反规定的教师在评优等活动中实行一票否决，并与目标奖发放挂钩。

3、精讲精练，切实减负

（1）要求教师认真备课，备新课标，备新教材，备教学方法，备学习方法。在上课时，做到精讲精练。

（2）教师实行集体备课制。分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。

（3）严格控制学生课外作业量。七八年级每天课外作业量原则上不超过1.5小时，九年级每天课外作业量原则上不超过2小时。不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。要切实加强作业管理，提高训练质效，作业做到“四精四必”，即“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。

4、少考严控，遵循意愿

（1）、严格控制考试次数和难度。七至九年级只能组织期中和期末考试，各年级不得组织月考，每次考试的试题不得超过课程标准，不得随意增加试题的难度。各班主任、课任教师、年级组不得以任何形式公布学生的考试成绩和学生的排名，其成绩采取“等级+综合素质评价”，使之符合“减负提质”要求。

（2）、严格控制学科竞赛，初中各年级不得举办学科竞赛和参加奥林匹克竞赛。任何教师不得自行组织，只能由学校上报上级主管部门经批准后方可执行，不得已竞赛、考级作为学生评定三好学生等荣誉的依据。

（3）、严格控制教辅资料。初中各年级教辅只能为“一教一辅”，一辅是由教委和新华书店审定和批准。各教师不得再向学生统一购买和变相推荐教辅资料。鼓励各教师开发校本课程。

5、利用资源，做好宣传

（1）利用学校、居委的教育资源，广泛开展科技、文体、艺术、班会、团队活动和社会实践活动，让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力。

（2）利用家长会、上街宣传、黑板报等多种形式，向学生家长乃至社会，宣讲素质教育观、全面发展观，引导社会各界，特别是家长转变唯分数是人才的旧观念，用全面质量观评价学校、教师和学生。

基层2022工作计划篇5

2017年，北京市文化局以党的十八届三中、四中全会精神为指导，坚持以人民为中心的工作导向，以加快构建现代公共文化服务体系为目标，通过出政策、建机制、搭平台、树品牌、育人才等方式，不断加强公共文化管理和专业干部、基层文化组织员及文化志愿者三支队伍建设。年内，先后组织来自北京文化活动中心、首都图书馆以及全市各区县共31名文化干部参加了文化部组织的全国基层文化队伍示范性培训班;同时，在全市范围内，先后组织培训全市文化站长、基层文化骨干、文化馆业务干部、图书馆业务干部、文化科长、志愿者学员等逾五千人次，为首都公共文化服务体系建设实现跨越式发展提供坚强的人力保障。

一、2016年培训工作总结

(一) 高度重视、精心组织，保质保量完成文化部的各项培训工作任务

按照《2016年全国基层文化队伍示范性培训工作计划》要求，认真组织全市相关人员分别参加全国基层文化队伍地市社文科长培训班、数字图书馆推广工程宣传员培训班、省级文化馆、图书馆师资培训班、现代公共文化治理能力提升专题研修班等17期培训班，受训人员涉及北京文化艺术活动中心、首都图书馆、西城区、海淀区、丰台区等共计31人，极大地提升了全市各级各类文化干部的业务素质和综合能力。

(二)搭建平台、供需对接，在全市范围内分层分类开展文化干部培训工作

1.举办2017年全市基层文化骨干培训班”。通过政府采购项目国内公

开招标，选定北京戏曲艺术职业学院承担此项培训工作。于2016年7月21日一8月9日，完成2期专项(音乐班、舞蹈班)文化组织员培训工作。共培训全市舞蹈文艺骨干435人，涉及全市16个区县，普及率100%。培训采取集中授课方式，课程设置严格遵循理论与专业兼修的原则，结合实际教学情况及反馈意见，不断优化培训方案，设置了《公共文化理论》、《公共文化现状及发展》、《北京群众舞蹈的现状及发展》、《音乐欣赏》、《舞蹈赏析》等课程，确保培训取得实效。

2.完成了2016年度全市文委主管主任、文化科长、文化馆长、各类型文化馆业务人员、各街乡镇文化站长等22个培训班近千人的基层文化管理者及业务人员的培训工作。培训内容包括音乐、舞蹈、戏剧(戏曲)、曲艺、美术、书法、摄影等艺术门类。通过培训，使基层文化从业人员的业务技能和公共文化服务能力明显提升，管理能力和创新能力得到进一步提高，责任意识和服务意识得到明显增强。

3.首都图书馆和首都图书馆联盟，不断增强图书馆业务干部培训工作的计划性，制度化、规范化管理逐步推进，境外培训实现了历史性突破。全年共完成各类图书馆业务培训39场次，受训人员3121人次。内容包括“公共图书馆资源建设与读者服务培训”、图书馆前沿发展理论、aleph500系统培训等重点内容。承办了2016年全国基层文化队伍远程培训项目中“公共文化空中大课堂”培训工作，认真组织十六区县图书馆参与此次培训。

(三)亮点凸显，抓实2016年培训工作

2016年北京市基层文化队伍培训工作，突显3个工作亮点：

1.注重与群众供需对接。今年，构建全市公共文化服务配送体系，是市文化局的重点工作任务之一。旨在以满足基层群众文化需求为导向，搭建全市文化服务配送平台，加强公共文化服务资源整合共建共享，加速推动城乡公共文化服务一体化、标准化和均等化发展。一是组织开展“千名基层文化骨干培训工程”，在充分掌握培训需求的前提下开展培训，实现了文化惠民与群众文化需求有效对接，实践证明已经取得了非常好的效果，深受基层文化干部的.欢迎，为繁荣基层文化发挥了应有的作用。二是与全市19个区县文化馆供需互动，根据各区县文化活动特点和基层开展工作的实际需求，建立了19个区县文化馆资源共享，人才互动机制。三是为相关委办局搭建市级群众艺术培训的平台，为区县搭建音乐基地、戏曲基地等平台，加强横向纵向联系，发现和培养更多的基层文艺骨干。

2.注重扩大专业培训的门类。培训过程中，坚持按需培训原则、分级分类培训原则、注重实效原则等三个工作原则，以“学得会、用得上、有实效”为出发点，坚持扩大培训门类，不仅包括音乐、舞蹈、戏剧(戏曲)、曲艺、美术、书法、摄影等艺术门类，还围绕“六会”目标，即会组织活动、会指挥合唱、会舞蹈编排、会乐器演奏、会计算机技能、会做群众工作等培训内容，坚持把素质和能力培养贯穿于培训的全过程，切实提高了全市基层文化工作者的业务素质和服务能力。

3.引领带动全市各区县开展培训工作。按照分级分类培训和全员培训的原则，引领和带动全市各区县分别开展了各自符合区域实际的基层文化队伍培训工作。包括对新任职的文化科长、文化馆长进行的专题培训，以及对全市各级舞蹈专干、音乐专干、美术专干等的专业培训，形成了全市培训工作齐抓共管的良好格局。

二、2017年培训工作计划

2017年，北京市将继续贯彻落实《文化部关于开展全国基层文化队伍培训工作的意见》，精心安排、提前规划，做好2017年全国基层文化队伍示范性培训工作，全面提升北京市基层文化队伍的综合素质和服务能力。

北京市基层文化队伍培训工作计划如下：

(一)培训目标

通过培训，使全市基层文化建设从业人员的业务技能和公共文化服务能力明显提升，文化素养、服务能力和创新能力得到进一步提高，综合素质、责任意识和服务意识得到明显增强。

(二)培训内容

1.理论知识培训。解读新时期新形势下首都公共文化服务体系建设的各种文件精神、政策法规，明确新时期文化工作的指导思想、工作原则、基本要求和主要任务，指导实际工作。

2.业务知识培训。系统学习所在岗位和从事专业的业务知识，了解掌握新时期从事基层文化工作的必备知识和业务本领。针对基层文化工作特点，加强群众文化活动创意与策划、舞蹈、音乐、美术、合唱指挥、戏曲曲艺、书法、摄影赏析等培训内容，完善知识结构，增加知识积累，提高综合素质。

3.服务能力培训。加强“以人为本”服务理念教育，以学习掌握现代管理知识、管理方法、管理技巧为重点，提高其使用设施阵地、组织开展活动等公共文化服务和管理能力。

(三)培训对象和措施

1、国家级培训。

根据文化部公共文化司2017年《全国基层文化队伍示范性培训工作计划》，提前统筹安排好参加社文科长培训班、文化馆师资培训班、图书馆师资培训班、省级或县级文化馆业务干部培训班的基层文化干部，接受文化部系统培训。

2.市级培训。

(1)文化管理干部培训。培训对象为区县文委主任、文化科长及文化科业务干部。由文化局委托北京文化艺术活动中心组织实施。

(2)群众文化业务骨干培训。培训对象为区县文化馆长、区县文化馆业务干部、街道乡镇级综合文化站长。由北京文化艺术活动中心组织实施。

(3)图书馆业务骨干培训。培训对象为区县图书馆馆长、图书馆业务干部。由首都图书馆组织实施。

(4)基层文化组织员培训。培训对象为区县街道、乡、镇、社区、村的直接服务群众文化的最基层文化干部。由文化局委托培训机构一一北京戏曲艺术职业学院组织实施。

(5)志愿者培训。培训对象为全市基层文化工作志愿者。由北京文化艺术中组织实。

3.区县级培训。

由区县文委负责组织实施针对本区域的街道、乡、镇、社区、村各级专职文化干部和业余基层文化骨干的全员培训。

基层2022工作计划篇6

历年来，上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位的青年教师。培养新教师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与发展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长期重点工作。

一、培养目标

(一)总目标

1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的新教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进新教师队伍的整体优化。

2、创造条件，帮助新教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使新教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。

(二)、远景目标:

1、积极高尚的思想品质

2、广博扎实的专业知识

3、较强的教育教学能力

(三)、具体目标：

1、良好的职业道德

热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。

2、较强的理解教材和驾驭教材的能力

能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通;针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维;善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。

3、较强的组织教学能力

以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育睿智。

4、较强的教学能力

根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

5、较强的教学基本功

新教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章;具有较强的现代教育技术运用能力。

6、较强的班级管理能力

能按教育规律组织管理学生，筛选、用好班干部，悉心管理班级日常工作，做好学生的思想教育、心理疏导工作，能和家长交流沟通，做好班级文化建设、精神文明建设、法制建设，开展各项文体、艺术活动，组织配合学区、学校的大型活动。

7、较强的教育科研能力

以校本教研、校本培训为依托，参与教学评赛、集体备课、教学反思、小课题研探、教育技术国培、基本功历练等活动，能够对学校、班级、学科、学生进行个案分析，提出具有瞻前性的发展意见或论述。

二、培养对象

本校20xx年以来参加工作的新教师。

三、培养措施

1、组织到位。

(1)学校成立新教师培养领导小组：

组长：副组长：

组员：

(2)领导小组不仅关注青年教师业务素质的提升，更注重职业道德的培养。为每位新教师配备一名指导教师全程跟踪其思想和业务成长历程，实行谈话制度，定期交流思想，引导新教师努力提高职业理想。为部分新教师搭建平台，结“同伴互助”对子，相互学习提高，做到教书育人，为人师表，提升自我。

2、激发内需。

尽力挖掘新新教师自我实现的需求，引导他们通过自身努力，实现自己对教育教学工作的期望，真正领悟生活和工作的真谛，体验到成功的快乐。要求新教师为自己量身定制成长蓝图，制定《教师个人成长规划》，并扎扎实实落实个人成长计划。这份计划由新教师自己制定，由新教师培养领导小组督促实施，创设发展平台，每年对实施情况进行考核，对成长快，进步大的新教师进行适度激励。

3、帮扶(互助)得力。

①结对子。学校采用“自我培养、外力援助”的方法，为部分新教师配备一名指导教师，指导老师在青年教师成长中遇到问题和困难时给他们出点子，指路子，为他们排忧解难。

a.师徒结对后，指导教师每学期期初与指导对象共同制订好学习计划，落实平时每次的帮扶内容，制度化，规范化，有效化，注重新教师成长过程的点滴进步，期末写好学习小结。

b.指导教师耐心指导，尽心尽职。平时多关心新教师的日常工作，包括备课、批改、业务知识学习、班主任工作等各个方面。对新教师的备课、上课要把好关。每月至少听取结对新教师研究课一至二节，并及时进行评课、指导、反思，在教学相长的过程中实现教育教学工作的最优化，实现双赢。

c.新教师要好学多问，勤思多写。每月至少听取指导教师示范课一节，并写好听课反思。每月向指导教师汇报一节高质量的研究课，要结合指导老师的评课及自己的思考，及时写好教学案例或教学随笔。

d.同伴互助的教师，每月相互备课至少1次，相互听课2节，并及时写好教学案例、教学随笔、听课反思。

②搭台子。尽可能给新教师创造条件，提供机会，鼓励新教师登台亮相，崭露头角，尽显才华，大胆使用德才兼备，能力较强的新教师担当教育教学重任，为他们的成长铺平道路。

a.优先考虑新教师参加外出学习、考察活动。为新教师提供一些特级教师和优秀教师的讲课实况录像，请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析，帮助新教师尽快掌握课堂教学的各个环节。

b.积极开展各种业务素质练兵活动，为新教师提供各种教学信息，推荐优秀文章在各类刊物上发表。

c.争取机会承办区级的教学研讨、观摩活动，推出一批师德修养好，教学理念先进，教学基本功扎实，课堂教学特色明显的新教师。

d.通过形式多样的活动，如“教师专业化成长”论坛、专题沙龙、教师座谈会、教师教学素养比赛和教师汇报课展示活动等提高教师的师德、业务素养。

e.对有发展潜质的新教师进行重点培养，通过压担子，导师辅导，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为骨干教师。

③压担子。以校本教研为抓手，加大新教师培训的力度和密度，对不同层次的新教师提出不同的教育教学要求，帮助其更快、更好地发展。

被帮扶的教师：

每周听课一至两节，每月写好一份有一定质量的评课，每学期上好一节教研组的公开课，教育教学质量能达到年级平均水平。认真阅读各类教育教学名著和杂志，及时了解教育教学动态，学习有关新课程的理论，大量搜集多方教育教学信息，认真做好读书摘记，每两个月写好一篇教育随笔。有个人的研究小专题，每学期写好一篇较有质量的论文，并能在校级以上交流、发表或获奖。每学期写好一份个人成长阶段性总结。

同伴互助的教师：

推广“十个一”活动，即：每学期精;四、培养途径和方法：;

1、发展规划：每人写出自己具体的“发展规划”;

2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教;

3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少;

4、教师沙龙：学校或教研组组织教师相互交流，探讨;

5、参观学习：学校组织青年教师外出参观学习、听课;

同伴互助的教师：推广“十个一”活动，即：每学期精读一本教育理论专着，写好一篇心得体会;设计一篇优秀教案，上好一堂精彩的公开课，进行一次深入的教学反思;参与并主要承担一次课题研究，写好一篇教育科研论文，拟出一份能体现新课改理念的试卷，帮扶一名贫困生或转化一名后进生，在区级或以上刊物上发表一篇论文。

四、培养途径和方法：

1、发展规划：每人写出自己具体的“发展规划”。

2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。

3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，做好读书笔记，并写出心得。

4、教师沙龙：学校或教研组组织教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历;或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。

5、参观学习：学校组织青年教师外出参观学习、听课评课、对口交流等活动。