小学美术器材室开放活动实施细则

一、指导思想：
依照新的美术课程标准的指导思想，本着人性化的管理理念，自主的管理模式，给学生一个自由发展的空间，激发学生的美术兴趣，充分利用美术资源，使每个学生都有参与的机会，提高美术器材的使用率，体现以审美体验为核心，使活动内容生动有趣，丰富多彩，培养学生学会审美、学会创造、大胆表现、提高学生美术素养，使其终身热爱美术、喜爱美术打下良好的基础。
二、工作目标：
1、以兴趣爱好为动力，提高学生的审美能力。
2、面向全体学生，使每一个学生参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法。使他们的美术潜能得到开发并从中受益。
3、注重个性发展，学生可以用自己独特的方式学习美术，表现个人的情智。
4、重视美术实践、鼓励美术创造，学生可以用美术专用教室提供的挂图、画板、电教设备等各种美术工具参与美术实践活动，展开丰富的想象，开发学生的创造潜能。
5、在开放活动中，教师的角色定位要准确，体现学生的自主性、创造性，充分发挥小管理员的作用，让学生有自己的空间去探究、合作和创造。
开设学生美术展示区，为学生搭建一个相互交流、展示自我的美术平台。
三、工作重点：
1、在开放活动中，教师要适时地进行点拨，解答学生的难题，有关美术知识的解答要准确无误。
2、各个年级开放活动的内容不同，开放活动前美术教师应将各种美术工具、器材提前摆放到位，为学生创造一个良好的开放空间。器材使用完毕后，由美术教师和小管理员负责将器材放回器材室或者原处。
四、措施：
（一）统一思想，以学生为中心，服务于学生
1、从观念上转变学生是被管理者的思想，充分利用教育资源，使每个学生都是学校资源的使用者、受益者。
2、根据学生的年龄特点和美术器材特点制定出开放的计划和安排。
3、在活动中，既要有纪律、规则等必要的约束，还要给学生充分自由的空间，让他们自由、自主地参与美术实践活动，在活动中体验美术乐趣。
4、自觉遵守《美术教室开放活动规则》、《美术教室使用管理规则》、《美术器材管理规则》等规定，要求学生爱护器材，发挥器材的作用。
5、利用板报橱窗定期介绍美术知识，使有各种需求的学生都有所得。
6、开放活动中，学生将自己的美术所想、所得和自己搜集的各种美术图片、美术材料可以在学生展示区进行展示交流。
（二）周密筹划，激发兴趣，形成习惯
1、活动项目设计安排要具有科学性、实用性，形式多样、方法简易、生动活泼、欢乐有趣的内容，符合学生的年龄特点。如：可选择儿童画创作、素描起步、美术欣赏、卡通画创作、剪纸、撕纸、小制作、泥工、雕刻、书法、美术知识等。
2、活动形式：教师可放一些绘画材料进行有主题或无主题的想象、创作、表演和展示；在美术欣赏中让学生观察自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受；又如学生可用身边容易找到的各种媒材，通过看看想想做做等方法进行简单的组合设计。教室内可布置一些学生作品，作品要体现开放活动的内容。
3、开放时间为集中与分散相结合，集中活动：每周下午可安排两次开放活动，时间为30分钟，地点可以在美术教室，根据情况条件允许也可以安排在教室，依据活动安排提供相应美术器材、场地供学生自由选择；分散活动：部分器材实行全天开放，学生利用课余时间使用，由老师管理逐渐过渡到学生专人管理，器材定期更换，学生作品定期展示。
4、建立由学校分管美术的领导、美术教师、班主任、美术委员组成的管理网络，落实年级美术活动课的目标管理。
（三）规范管理，确保开放活动正常有序安全地进行，提高器材的使用率
1、各班培训小管理员，协助教师进行日常器材管理
2、每周清点检修器材，保证器材的正常使用。
3、要严格遵守美术器材借用支领制度，借用登记及时归还。
4、美术教室的电源插头、线路要定期检查，教会学生正确安全的使用方法。