新教师学习报告总结

主题：什么是好老师？怎样做一名好老师？怎样做一名专业的有魅力的教师？

教师的重要性：国家意志--→教师--→学生意志
本质意义：实施。终极目的：内化。
中小学教师职业追求：①教好一门课 ②带好一个班

* 学习上要迈小步，关键是不要停步。
* 优秀团队是办好学校的保障
* 人都是环境的产物，谁也无法抵挡环境的长期熏陶。
*文化就是一个群体成员共有的价值观和行为取向。

中小学教师的素质结构：
1.思想素质----想不想当老师
2.知识素质----能不能当老师
3.能力素质----会不会当老师
4.理论素质----当有层次的老师
5.个性素质----当有魅力的老师

了解自己的三个角度：①个人评价 ②别人对你的评价 ③你对别人的评价。三者要基本统一，才算了解自己。
* 一个人能干什么是自己的事儿，让你干什么是别人的事儿。
* 教师~要让学习放生才学生的身上。
* 专业化就是对越来越小的事情知道的越来越多。
* 当一个人认识到自己不成熟的时候才是成熟的开始。
* 学艺不如偷艺。
* 把自己说了算的事儿做好，不要总去议论那些自己说了不算的事情。
* 一辈子做老师，一辈子学做老师。

问题=标准—现象。没有问题是最大的问题。
教学的五种境界：做了；做完了；做对了；做好了；做到了极致。

漫长人生看7历（力）：20岁看学历；30岁看能力；40岁看阅历；50岁看资历；60岁看体力；70岁看病历；80岁看黄历。

“中国人”的解释：“中”手指放在最前——嘘，别说话。“国”金口玉牙，说话算话。

* 一节好课在于你是否启发了学生的思维，是否是学生养成了良好的学习习惯。
* 教学有法--→教无定法--→贵在得法
* 素质教育：高素质的教师的教育。
* 教学能力：与学生交往的能力；语言表达能力；组织协调能力；教学研究能力；使用多媒体的能力。

处理问题：①目的：把学生带到哪里去？
②办法：怎么带？
③评估：是否带到了目的地？彼此心情是否舒畅？

语言表达能力：信--达--雅、简--俗--个。

教师知识的三重结构：专业；人文；社会。“一点”知识知道“一切”，“一切”知识知道“一点”。

* 合乎人性，体现人道，口下留德，手下留情。
* 理解别人的不理解，不理解是因为不了解。没有不是学生的老师，没有不是老师的学生。
* 改变能改变的，接受改变不了的。人的一生由无数种选择组成，如果你无法选择，那就学着接受。
* 人与人之间有着极小的差异，而这很小的差异，却导致巨大的差别。这极小的差距就是办事态度，这巨大的差异就是成功与失败。

充分挖掘学生的潜能：1-3岁口语训练，4-5岁数学训练，初中逻辑思维训练，高中逻辑思辩的训练。

培养学生的良好习惯：认真仔细的习惯；学习高效的习惯；喜爱读书的习惯；主动学习的习惯；抠难题的习惯（高三除外）；争第一的习惯；贵在坚持的习惯。

尊重学生、理解学生，善待每一个学生。要求学生做到的老师自己要先做到。向学生学习，多参与学生活动。知错就改。师德高尚，公正公平。

【寓言故事】【小鸡和老鹰学飞】

有只小鸡和老鹰去学飞，小鸡很努力，很认真，那真是起早贪黑，短短三个月就学会了飞，飞的是又高、又快、又稳。这一天，小鸡准备告别老鹰师傅，回去报效家乡。师傅很高兴，对小鸡说，这样吧，你飞给我看看，让我检查一下你是不是飞的很好，如果飞的好，你就可以回去了。小鸡做了充分准备，轻轻的抖动翅膀，“哗”的一声就飞起来了，飞的真是有高、又快、又稳。老鹰看在眼里，喜在心里。小鸡下来后，老鹰对小鸡说，小鸡呀小鸡，我真恭喜你，为你骄傲，真是功夫不负有心人啊，你的心血，你的汗水换得了今天的成就。回去以后，希望你把学到的成就好好回报家乡，建设好你的家乡。小鸡听了老鹰的话，非常高兴，然后，一路小跑就下山了。
老鹰望着小鸡渐渐远去的背影，感慨地说：“你说我讲的没有用，是因为你没有用；因为你没用，所以没有用；不是没有用，是因为你没用。”

********************************************************
学高为师，身正为范。厚德博学，为人师表。