最美教师演讲稿--乡村女教师

我是来集镇矿区小学的一名普通的一线教师张亚辉。现年四十岁，扎根来集教育已经二十一年。

二十多年前，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱。我踏上了三尺讲台，自从感触到了那几十双纯真稚嫩的目光，我便有了一个执着的信念：全身心的投入教育事业，无愧于人民教师的光荣称号。并且我时刻牢记大教育家陶行知的话：没有爱就没有教育。

我是一名平凡的乡村女教师，既没有值得炫耀的财富，也没有华丽的外表，但我有着一颗母亲的心，一双园丁的手，一腔无私的爱，一脸彩色的笑，这些就足以促使我成为一名师德优秀，成绩优异，合格的人民教师。

自从踏入校园那一刻，我一直坚持在教学一线，从事英语教学工作，对于本质工作我一直勤勤恳恳，兢兢业业，把学生当成自己的孩子，在爱孩子的基础上努力使孩子的成绩勇争一流。

多次参加来集镇中心校，新密市教研室组织的优质课比赛，基本功比赛，并且每次都取得了优异成绩。我还积极参加学校，中心校，新密市教科研室组织的教研活动，课题研究，并且都取得优异成绩。坚持每学年都撰写论文，并积极投稿新密市教研室，郑州市教研室，河南省教研室，并分别获得了新密市一等奖，郑州市和河南省二等奖的好成绩。

20XX年，我开始担任我校的少先队工作，学校卫生纪律检查工作，班主任考评工作，学生阅读工作。并连续三年获得经典诵读“优秀辅导教师”的称号。八年以来我坚持在做好英语教学工作的基础上，把学校安排的其他工作也做的井井有条，

我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭，还有了一大群学生。

听说做教师最重要的就是“威严”。于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真，幼稚，弥补初登讲坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果然，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到老师来时要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即又低下头去，一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到”，便吓得鸡飞鼠跳，最后钉在座位上，大气不敢出。这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究制服了学生，并因此获得了纪律优胜流动红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀教师的称号。这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我陶醉在自豪与得意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。班上有位男孩子叫李晨浩，他学习基础差，经常不完成作业，而我对他不是挖苦就是讥讽，要不就是板着的面孔。有一次，他作业没完成，我不问青红皂白，就对他下了“逐客令”：“回家补”。他鼓起勇气，怯生生地说“老师，我在学校补吧”。我冷笑一声，幸灾乐祸地说：“怎么，怕挨打？还是回去好，挨打不要紧，只要记住疼，以后就会写作业了。”他走了，我的心也“宽”了，然而他下午没有来，我的心又不安了。我的良心牵着我走到了他的家，他并没有回家补作业，只是对他妈妈说：“妈妈，我不念书了，我要下煤矿去挖煤。”我形容不出当时听到这句话时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心，自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。孩子渴望谅解，渴望温暖，渴望关怀，我，作为一名人民教师，对他是什么态度？从那以后我，只要他没完成作业我都会耐心的陪他做完，只要他有疑难问题，我都会细心地帮他解决。慢慢地，他的成绩有所提高，并且和我无话不谈，成为朋友。

作为一名教师，大家都知道，一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，并且一定被爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略着，爱与他们无缘。殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至于自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。

当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，包括牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。

这我是有着非常深刻的体会的。我们班有一名学生,叫程志强，性格孤僻，总是一个人独来独往，从不和同学玩耍，也不爱说话，上课的时候也从不回答问题，学习成绩更是一塌糊涂。于是，我到他家里去家访，在我努力的再三开导下，他扑到我怀里，终于哭着和我说了第一句话：“老师，我想爸爸，我想妈妈！”这时，我才知道，他以前也是一个活泼可爱的孩子，还有一个非常温暖的家。但那一次煤矿塌方事故，让他永远失去了爸爸，随后妈妈也离开了家，他也只能跟着年迈的爷爷生活。从那以后，他就像变了一个人似的。听到孩子的哭诉，我的眼泪崩然而下，紧紧的抱住了他，说：“放心，孩子，以后老师就是你的妈妈”。

从那以后，家里只要改善生活，我就会拎着饭盒给他带到学校一份，只要该添置衣物了，我提前就为他准备好了。在我的关心和爱护下，他变得开朗起来，下课时也能和其他同学开心的玩耍，学习成绩也提高的很快。看到他脸上久违的笑容时，我的心也是无比的甜蜜。

有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福、自豪。那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢？

转眼间，我已经在这三尺讲台上站立了二十二年了，并且我还要一直站下去。我坚信：从教人生，有泪无悔！因为，有爱就有一切，我要用爱耕耘终生！