初三家长会发言材料

尊敬的各位老师及家长:

大家好，我是十八班马捷凯的妈妈，首先感谢龙山中学提供这次发言的机会，感谢以薛建香老师为首的十八班所有老师为孩子的学习与成长付出的辛勤汗水，作为家长，在孩子学习方面，说实在，我做得其实太少，现就将在日常生活中如何做的谈几点体会。

一、关心孩子的生活，尤其是早餐，一定让孩子吃好、吃饱。只有早餐吃好了，才能保证孩子上午有精力听好主要课程。因此无论多忙，每天早晨5：30或5：40我都按时起床，为孩子做她比较喜欢吃的手擀面、烤火烧、烙油饼，榨豆浆等，一般不让孩子到外面去吃或买外面的现成品。早餐吃好了，孩子一上午的听课精力就保证了。

二、加强与孩子的沟通。每周，一般周五或周六，我都定期与孩子进行交流，谈心，她会把近期与同学之间的小问题、学习中的困惑，如小测验考的不好，老师说了两句，心里难受了等，讲给我听，每遇此，我会为其及时解惑，告诉她如何与同学相处，如何对待批评，老师是恨鉄不成钢，老师如果不及时的批评，你就发现不了自己的短板。说实在的学校也是个小社会，做为家长要多与孩子谈心，让她正确的对待学习，对待与同学、老师的沟通、交流，培养良好的人格。同时还要让孩子不怕失败，正确面对错题，不纠结于名次与分数，关键是每次考试后，能正确分析自己存在的问题，将不会的错题，彻底找根源，解决掉，记的前期看过一片报道，杭州高考状元，****年考入北大的一名学生经验就是，针对错题、深刻领会透，使错误不再重犯。

三、加强与老师的沟通。班主任薛老师建有自己的博客，经常在博客中发布一些较好的育子方法，我时常上薛老师的博客学习一些知识，然后告诉女儿，你们薛老师在博客上建议怎样学习，你们薛老师又发布了你们班的一些什么事情，让孩子意识到，他们的班主任，任课老师是多么的优秀，家长是多么的关心她们的学习生活。同时针对孩子的学习情况及时与老师沟通，解决其学习心理问题。马捷凯，从初一到初三，自觉学习能力较强，平常我们作为家长在学习督促上关心较少，自认为不用过多干涉其学习，只照顾好她生活就可以了。但事实上，由于孩子上进心较强，处在学校、班级同一类学习成绩较好的孩子丛中，心理压力较大，到了初三考试前，尤期是清明前的月考，表现较突出，按正常水平发挥没问题，但孩子就是担心考不好，考前表现的较急躁，原学习规律被打破。我通过孩子的行为，意识到孩子对成绩看的太重了，我们劝她，她不听，说是同学们都这样学，老师要求的，于是我及时与薛老师进行电话联系，告诉了孩子在家的状况，薛老师同时也发现了孩子上课时的精神疲倦，薛老师单独与孩子进行了沟通，开导孩子只要平常努力学习了就可以了，爸爸妈妈、老师不只关注她的成绩，要相信自己，一个人如果不自信，永远不会有大成就，同时薛老师要求我们，考试结束后，只要她不说，家长不要主动问成绩。经过近段时间的调节，近期，我发现孩子在学习上不那么焦躁了，学习又有规律了，上课精神又比较饱满了。这完全得力薛老师对孩子的正确指导。

四、加强励志引导，培养好习惯。她爸爸孩子从小就非常注重孩子习惯的培养，如按时完成作业，做完作业后，再进行复习、预习了等，并且经常给其买些名人传记，从小树立学习先进，勇于拼搏的精神，今年暑假，又为她购买了《58所名校班主任推荐.名人传记》----牛顿、居里夫人、比尔.盖茨的故事书等，让她抽时间阅读，让孩子从名人的成功中，吸收经验，我们并不要求孩子有多大的成就，但一定要培养其独立自主、奋发向上，刻苦努力的精神。

以上是我们几点体会，不当之处，请大家包涵，再次感谢龙山中学各位领导及老师，感谢您们为孩子的辛勤付出，为孩子创造的良好的学习与成长环境。