市干部培训培训发言稿

近几年来，我们始终把学员党性锻炼贯穿到培训全过程，贯穿到学员学习生活的各个方面，充分利用井冈山区位优势，通过抓“四个一”，来促进学员的党性锻炼。
一、紧扣“一根主线”　
井冈山精神是我们宝贵的精神财富，也是激励广大干部工作的强大精神力量。凡是学制一个月以上的主体班次，我们都会根据不同对象，制定详细的党性教育计划，并组织实施。在制定计划时，始终将井冈山精神这根主线，贯穿到党性教育的目的要求、内容形式、方法手段以及党性总结等各个方面。在内容上，重点安排党史理论、英烈事迹、井冈山精神、庐陵文化、党风廉政建设等方面的内容；在方式上，立足井冈山，采取重走红军路、访贫问苦等体验式教学形式，让学员在轻松快乐中接受党性教育。通过个性鲜明的党性教育计划，形成了以井冈山传统教育为主线的党性教育特色。
由于我校在办学中的成功举措，吸引了深圳市委党校、绍兴市委党校与我校签订了共建党性教育基地协议，这两所党校先后将中青班委托我校负责，组织安排教学活动。浙江、福建、广西、吉林等地也纷纷前来我校办班，近两年来，共举办主体班16期，培训学员863人，联合办班51期，培训学员8900多人次，接待省外班次30多期，受到各方面的好评。
二、建设“一支队伍”
为确保学员党性锻炼的质量和效果，师资队伍是关键。我们采取选调、进修、外聘、锻炼等多种措施，建立了一支专兼结合、相对稳定的党性教育师资队伍。
我们根据专业结构的需要，按照笔试、面试、试讲、考察等程序，从应届大学毕业生和省内外机关事业单位择优选拔党性教育老师；分期分批将所有老师选送到中央党校、上海市委党校进修半年；先后选派了20位教师到市直有关部门和单位、乡镇跟班锻炼，丰富他们的实践经验；每年选聘省内外近40名兼职教授，为主体班学员讲课，包括老红军、老干部、市领导、有关单位负责人、先进模范人物代表，尤其是市纪委和市检察院主要领导为每期主体班讲党风廉政建设、预防职务犯罪等专题报告，已形成了惯例。实践证明，这样的师资队伍，可以多角度、多层次地发挥教育优势，形成强有力的综合教育功能。
三、强化“一套制度”
按照从严治教，从严治学的要求，我们制定了一整套包括百分制、督学制、学风学纪、廉政纪律等学员管理制度。市委组织部下发了《主体班学员百分制考核管理制度》，通过考试和考核这两个100分，从考勤考试、课堂纪律、班级活动、组织生活、党性锻炼等几个方面，具体量化各项考试考核指标，结果作为学员评先评优，是否结业的重要依据，并存入个人档案，供组织提拔、任用干部参考。强化了《督学制》，市委组织部每学期派一位中层干部全程跟班督学，对学员到课、学习、用餐和住宿等方面的情况，进行全面的督查，规范和约束学员的在校行为。同时，落实了《主体班学员学风学纪若干规定》，不管是大课还是小课，每位学员都按固定座位入座。在操作中，着重把有较强的责任心、敢抓敢管、经验丰富、党性较强的老师担任班主任，确保管理制度不走样。在廉政纪律方面，强调“四不准”，即不准相互吃请；不准聚众赌博；不准用公款到营业性娱乐场所活动；不准用公款到风景名胜区游玩。通过制度约束，让学员在学习与生活每一个细节中经受党性锻炼。从执行的情况来看，参训率、到课率明显提高，学员对党校的满意度较高。
四、经受“一次洗礼” 　
党性教育活动的目的，就是要让学员在思想上经受洗礼，提高学员的道德品行和精神境界。我们通过一“听”、二“练”、三“议”、四“写”的方式，来确保学员党性锻炼取得实际效果。
一“听”，就是听井冈山革命传统报告。让学员对井冈山斗争史有全面的了解，对井冈山精神的内涵有深切的把握。同时，也将部分班次安排到井冈山干部学院，随堂听课，实现了地级党校与全国性干部党性教育基地的对接。

二“练”，就是实践体验。安排三天左右时间，组织学员重上井冈山，赴茅坪，下三湾，瞻仰革命遗址，缅怀革命先辈；沿当年红军走过的山涧小路进行拉练，锻炼体魄、考验意志；唱红色歌谣，让学员在轻松愉悦中受教育；到烈士陵园重温入党誓词，激发学员报效祖国的热情，从而使学员坚定信念，增强党性。通过观警示教育片，看狱中犯人，加强学员的廉政教育。
三“议”：就是开展讨论。主要围绕井冈山精神的当代意义及新时期如何弘扬等主题，分小组和班级进行讨论，要求学员联系自已的思想和工作实际，对照检查，澄清认识，寻找对策。最后，每个班推选两位学员，在全校性学员论坛上公开交流。
四“写”：就是写党性小结。安排一天时间进行党性分析，要求每位学员通过在校期间的学习和教育，撰写党性分析材料，剖析自己，发现自身存在的缺点和不足，在不断地认识、反省、总结自我中，完善、提高、超越自我，党性小结由学校抽调相关人员组成考评小组评定成绩，作为量化考核成绩的一部分。
面对新一轮大规模干部教育培训，我们将以全省党校工作会议为契机，以胡书记春节期间在井冈山重要讲话精神为指导，进一步弘扬井冈精神，创新党性教育的内容和方式，促进我市干部培训工作再上新台阶。