汉语言文学专业顶岗实习活动总结

2013年2月28日到6月28日，我参加了学校组织的第16期顶岗实习活动，进行了为期四个月的顶岗实习工作。这四个月的时间，每一项任务、每一份实习工作我都认真对待、努力完成，经过近半年的工作锻炼，无论是教学技能、教学管理还是班主任工作方面，我都有了长足的进步，得到了实习学校和老师的一致肯定。

时光荏苒，岁月如梭。转眼之间，实习工作以接近尾声，又到了告别的时候。遥想当初初到实习学校，一切都是似懂非懂。虽然以前在学校进修过专门的关于教师技能的课程，然而，纸上得来终觉浅，没有真正处在教师的位置上，永远不能真正了解如何做一名老师。

进入实习学校之前，我们首先在进修学校进行了为期一周的岗前培训，在理论、实践和心理上都为实习工作做了进一步的准备。

来到陌生的学校，而且是以老师的身份出现，在工作的初期，身份的转换，工作量的骤增，压力的增大，人际关系的变更，以及接触人群的变化和增多，都需要我以最快的速度去适应，以最敏捷的行动去适应，以最用心的努力去做好，以最深刻的反思去精益求精。在这些方面，我做到了尽自己最大的努力完成工作任务，并且使自己在各个方面的能力都获得了提高。

一、教学能力的提高

一开始走上讲台，理论的知识似乎成了纸上谈兵。第一次走上讲台上课，靠的是模仿指导老师的讲课方式。这其中还有学生起了重要作用：积极提问、回答问题，还对我进行由衷的赞扬。学生的热情唤起了我的教学本能意识，也唤起了我对教学的渴望，于是在这样的起点下，我开始摸索课堂教学规律，待讲到第一单元后面的课文时，自己也感觉到自己在教学能力方面有了质的提升。

另外，课堂纪律是课堂教学的基础。最初学生摸不透我的脾气，上课很听话。渐渐地，互相了解了，学生们开始放松甚至放肆。之前老师们就教导我们要“微笑教学”，我也的的确确是这样要求自己的，然而在逐渐了解教学艺术之后，我发现跟学生不能一味微笑、宽容、仁慈，否则就会变成放任、纵容，必须从一个教师的原则出发，当奖则奖，当罚则罚。公平不仅会更好地树立教师的个人威信，而且会让学生在潜意识中形成公平意识，既能使他们信服，又能培养他们良好的道德意识。

二、班级管理、组织能力的提高

除了担任初一两个班级近180名学生的语文老师，我还是协助我的指导班主任——七年级（1）班的班主任魏老师，管理（1）班，是他们的副班主任。此外，一方面我与魏老师的办公桌紧挨着，另一方面，教授语文科目是我与学生的接触非常多，加上性格关系，我平时喜欢走出办公室，走进学生群体，与他们课上课下的接触着实不少，加上性格与年龄关系，学生很愿意向我吐露心事秘密，几个月下来，我不仅熟练记住了每一个学生的名字，还掌握了多数学生的家庭情况、偏科问题、兴趣爱好，甚至青春期学生容易出现的早恋问题，学生也会向我诉说内心的迷惘。短短四个月，对学生的了解，让我感到自己的实习生活充实而有价值。从另一方面说，这么多的学生信息，我能记下来并有针对性地采取帮助措施，也充分证明了我的用心和努力。我认为，对学生的付出，是我这次实习最大的收获。

指导班主任魏老师在班级管理上给了我很多的指导，也在平时的班级管理工作中给我做了很好的示范，同时给了我很多的机会来锻炼自己。四个月来，我参与组织了“清明节祭英烈活动”，带领学生步行前往烈士陵园；与班主任交替主持每周一次的班会工作；组织学生开展“写作小能手”创作比赛，三次指导学生参加市级、县级作文比赛；开展“清洁小卫士”大扫除；排练“我的中国梦”经典朗诵比赛等。班级事务上，经常负责班里的自习课，班主任不在时，学生生病请假、矛盾纠纷、甚至旷课迟到、意外受伤，我都要及时了解并采取措施，在班主任回来之后及时汇报。这些琐碎却事关学生利益的小事，不仅让我的管理能力得到了极大的锻炼，也让我体会到了做班主任的不易与伟大，也让我在一件件的小事中验证了自己的责任心。

三、参与学校管理，提升综合素质

来到学校的第一天，学校领导就明确向我们提出要求，会像对待所有正式老师一样，严格要求我们。而事实也是如此，这四个月，我们参与学校的考勤管理、课间值班、晚自习值班、考试监考、阅卷评卷、教学常规检查，以及特殊时期的值班变动。工作量很大，但无论是考勤还是值班，我从未出现缺勤、空岗现象，尤其是在文化课教学常规检查中，我们文化课实习生的备课教案、教学反思、听课记录、作业批改及批改记录，都高质量完成，得到了学校领导、教导处主任以及学校老师的一致肯定和表扬。我相信，这是我们努力工作的结果，这是我们高度负责的回报，也是对我们实习工作的充分肯定。

四、参与集体生活、处理人际关系能力的提升

四个月的实习生涯，接触了更多的人：实习队友、驻县老师、指导老师和班主任、学校领导、进修学校老师、特聘名师，还有两个庞大的群体：学生和学生家长。在与前一部分人的接触和相处中，我做到了友好相处、虚心求教、服从领导、谦虚接受意见和建议，并用努力工作来取得大家的肯定。

与学生及学生家长的接触中，我则转变面貌，以教师的姿态处理问题。与学生相处，课上我是语文老师，课下我是与他们说笑玩耍的朋友，生活中我是照顾他们、倾听他们心事的大姐姐。在与学生的相处中，我与他们建立了深厚的友谊。由于担任语文老师，我与学生家长也有不少接触。学生家长也各有不同，有的尊敬老师，礼貌温和，有的对学生漠不关心，毫不配合老师的工作，更有蛮不讲理者蛮横干预老师的工作，面对形形色色的家长，必须有针对性的采取不同态度对待。比方说有一个家长，学生期中考试成绩不好，他便打了孩子，从孩子那里知道了我的电话后经常与我通电话，并两次从乡下老家来找我，了解学生情况。该家长老实本分，尊敬老师，对学生的管教却是一味严厉打骂，我便严厉劝告他不要打骂学生，并承诺对学生多家关注和辅导，从该家长的严厉，我看到了反思和感激。至于对待其他蛮横型的家长，则只能先镇住他的气焰，再进行下一步的工作了。与学校领导、老师接触过程中，学校安排的任务我都能认真完成，也会尽力帮助工作上有困难的老师分担任务，如监考、自习、值班，在个人工作之余，得到了更多的锻炼。

“往来千里路长在，聚散十年人不同。但见时光流似箭，岂知天道曲如弓。”人生路不会一帆风顺，实习生活也是如此。但那又如何，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。过好充实的每一天，为以后留下宝贵的人生记忆。

“梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。”真的要告别这停泊了四个月的人生驿站，内心的感慨与感谢突然无从说起。总之，感谢四个月来，为其提供帮助的所有人。也感谢自己四个月来的坚持不懈与刻苦工作。

“殷勤且话经年别。庭花番怅望，檐雨同呜咽。明半灭，灯光夜夜多如月。无复伤离别，共保冰霜洁。不断梦，从今歇。”离别之际，我将把这份经历放至记忆深处，作为永久的回忆。

以上是我顶岗实习的个人总结。