仲永作文7篇

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仲永作文篇1

课文：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

仲永虽然有天分，能指物作诗，但成功是百分之九十九的努力加百分之一的灵感，仲永的父亲没有对他进行后天教育，仲永也没有了成才的机会。

无论天生有多么聪明，后天培养是不可少的.

如果一个什么都不懂的人开始认真学习，想必有一天他也能成为天才;如果天才不学习，想必有一天他会变成蠢才。

仲永作文篇2

近日我阅读了王安石的名篇《伤仲永》。读罢，心情很是不快,但有所悟,不快的是对方仲永幼年天资聪慧却少年平庸无奇的大转变而惋惜。这件事也让我懂得了一个人的最终成功靠的不仅仅是天资，而更重要的是后天的勤奋。

方仲永一个年仅五岁的孩子,天资聪慧“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者”，同县的人都愿花钱请他作诗，他的父亲认为这样有利可图，每天就把仲永用作赚钱的工具，来谋取钱财“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，而“不使学”。

时间如梭，光阴似箭。仲永的天资开始慢慢的退落。仲永年二十宛若常人“泯然众人矣”。

可惜啊！为何仲永幼年天资聪慧，却年少“泯然众人矣”，其因——没有接受后天的教育和学习。这事例是在警示我们知道：如果你想要有所为，即使你是一个天才，也是离不开后天的勤奋学习。

郭沫若曾经说：“天资的充分发挥和个人的勤奋是成正比的，如果个人不勤奋努力，那么他天资再好也没有用，终会变为常人。如果一个人从小就没有良好的天资，只要他不懈的学习，照样会有一番大作为”。

19世纪末20世纪初最伟大的文学家，思想家，艺术家俄国托尔斯泰，他在年轻的时候曾为了自己丑陋的相貌而失落过，在低沉了一段时日之后，他并没有因为外表的缺憾，自甘落人，他将全部精力转

移到挖掘自己的潜能上，他坚持文学创作，后来他在文学，哲学等方面取得了辉煌的成就。

人才，多么诱人的字眼。要想成为人才就必须跨过懒惰这个禁忌线。

生活告诉我：成功靠的不仅仅是天资而更重要的是依靠自身的努力和勤奋。

简评：这是一篇读后感，小作者表达了对方仲永的人生巨大变化而感到惋惜和同情，同时仲永的巨大变化也引起了小作者对人生的思考，也发表了自己的看法去启迪读者来思考自己在学习上的去和向。

构思巧妙，既引用原文的资料，有发表议论，有联系实际举例论述，有总结感悟。语言表达上做到了简洁,准确和精练。

仲永作文篇3

我们中国人有一个特点是易把事情一分为二，譬如把先天的才分和后天的教育截然分开，弄得水火不相容，其实不是的，它们原本是可以共通的。

王安石的《伤仲永》是古文中的名篇，相信大家都不会陌生。方仲永是多么天资聪明啊！他出生在农民世家，从来未曾接触笔墨纸砚等书写工具，在他五岁的时候，有一天，他忽然就哭着要这些东西，随即就写出了一首文采和道理俱佳的诗。像这样天生聪明的人，委实应该好好学习，以便在学习中把天生的才干发挥出来，也才是没有暴殄天物。但遗憾地是，方仲永的父亲没有做到这一点，而是为蝇头小利所动，不让他学习，以致后来成为一名普通的人。

熟谙教育的.人都知道，人类对大脑的开发利用真是太少太少了！这也就说明我们学校教育要完成的任务还是很重大的，学校教育越能发挥作用，天生的才干也越能得到挖掘，二者并不矛盾。

我在想，很深刻地想，假如神童方仲永能够有一个好的学校教育，他的才干得到淋漓尽致的发挥，只怕世上会出现和李白、杜甫并肩的另一名大诗人吧。

学校教育任重而道远。

仲永作文篇4

?伤仲永》是王安石的一篇着作，虽是古文，但读起来会令人回味无穷。

这篇课文写方仲永长不到5岁时，就闹着要墨、纸、砚，他当即写四句诗，并题上了自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传给了全乡的秀才观赏。从此，人们让他指定物品让他作诗，他都能立即写好，同县的人对他感到惊奇，花钱让仲永题诗，他的父亲认为这样可利图，就每天让他给同县人作诗，不再让他学习。过了几年，由于不能学习的仲永，作出的诗不能与从前的名声相称了。又过了几年，他作出的诗已平平谈谈了，完全和普通人一样了。

这篇课文以方仲永的`事例说明人的天资与后天成才的关系，告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。方仲永从小就懂事，会作诗，是有天赋的。有天赋的人，比起一般有才能的人就好得多了。但他最终却成了普通人，主要是因为他父亲贪图眼前小利，把孩子的未来不当成一回事，不让孩子接受后天的教育。从而倒致孩子从天才论为变成了平庸之辈。然而，那些没有天赋的，本来就是普通人的，但他们接受了后天的教育，并努力学习，从而就从一个普通人变成了一个伟大人物。

俗话说“活到老，学到老”，说明了学习的重要性。伟大科学家爱迪生胡一句话：“天才是1%的灵感加上99%的汗水。”这告诉我们要想成才，就必须努力学习。读了《伤仲永》这篇课文，我感悟到了：后天学习对于人成才的重要性!

仲永作文篇5

仲永幼时聪慧过人，“未尝识书具”，却“书诗四句”。伤其社会仲永之父贪财，伤其幼资“泯然众人”，伤其邑人趋之若鹜。

诚然，勤能补拙，勤出智慧，一个人才能的高低，知识多寡，关键在于努力的程度，“哪里有超乎常人的精力和工作，哪里就有天才”。 哪里有读书的痕迹，哪里就有智慧，哪里有刻苦钻研，哪里就有精密伦理，殊不知，“聪明在于勤奋，天才在于积累。”

诚然“百洞争流，奋激者为先”人生如舟，只有努力向前，才不至于漂泊不定，人生如石，只有认清目标，才不至于前途渺茫，人生如叶，只有奉献付出，才不至于四下飘散，如歌的人生，放荡不羁，如梦的人生，虚幻无影。如烟的人生，一闪而过。

诚然天赋可贵，但没有知识依存，必然消之殆尽，天赋诚然难得，但没有后天教育必然不能发挥所长，天赋诚然可贵，但没有不懈的努力，必然只是一成不变，诚然：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”。因而“只有功夫深，铁杵磨成针”

诚然“人生在勤，不索何获”，“业精于勤荒于嬉，”在碌碌无为下何来收获，在匆匆忙忙中，何来需求，在利欲熏心中金钱固然重要，在物欲纵横下难抵诱惑，在舍远求近中固然便捷，但，时间终归抵挡了一切，时间终归证明了所需，“纸最终包不住火”，“真理是良药，谎言是病毒”“谎言还是会会被真理撕破外衣而裸露”，在华丽的外表还需知识的填充，在聪明的头脑还需知识的武装，在具有天赋还需后天的在打再磨，吃老本靠天资，已成为愚者所选，人生自古有一死 ，或重于泰山，或轻于鸿毛，与其选择 避清熟重 ，还不容轰轰轰轰烈，轰轰烈烈的汲取知识，轰轰烈烈的探寻宝藏，在原有的天赋下，在原有的聪慧中虚心请教，耐心寻味，相信，“知识的才能不可能永远靠天赋”业还是要精，勤还是能补拙，让我们当时间的主人，命运的主宰，灵魂的舵手，拼着一切代价，奔你的前程吧！

仲永作文篇6

天才方仲永才思敏捷，后来因为他父亲的见财眼开，没让他接受后天的教育，导致他成为平凡的人，通过他的事我得到的启示是，天才在于勤奋。

爱迪生说过：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”其实在我们的身边就有许多这样的例子，我的`小学同学小明，刻苦勤奋的学习，每天起得比鸡早，睡得比狗晚，真是夙兴夜寐宵衣旰食，他的不懈努力使他的成绩一直名列前茅。

勤奋铸就天才，否则像方仲永一样沦为凡人。

仲永作文篇7

今天我学习了第五课《伤仲永》，内容是：有一个叫方仲永的五岁神童，天资非凡，而却因为父亲的贪图小利，愚昧无知，最后沦落为一个庸人，这实在是可悲可叹啊。

天资聪颖不等于成才，有天赋不代表成才，而学习才能通向成功的彼岸。天赋可以让你更好更快地去学习，它并不代表一切，就如江郎才尽这个故事，江淹年轻时很有天赋，是一位大明鼎鼎的文学家，而他骄傲自满，不再用功学习，老了之后，就已经没有了天赋，才华已尽。

后天教育对人的成长是最重要的，有无数的专家、教育家、科学家，一次又一次，一遍又一遍地强调着教育的重要。爱迪生说过：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水，可见，后天努力的重要，许许多多的例子摆在世人面前，唐代诗人陈子昂，早年没有用心读书，以至“年十八未知书”，十八岁了在学识上却一无所知，后来在父母的教育下，他奋起直追，用强大的精神动力和果断的抉择，入乡校求学，“慨然立志”，谢绝门客，专精文典。终于，数年攻读，一举成才。又如：莎士比亚原是戏院门口的一个马夫，但他一有机会，便从门缝和小洞中窥看戏台演出，认真刻苦学习，最后他终于成为闻名遐迩的剧作家和表演艺术家。

平凡的人经过奋斗才能成才，假如当初方仲永用功学习而不是被父亲拉去拜访同县的人，他应该已经在中国的历史上添上了浓重而飞扬的一笔吧!就如同我的一位朋友，原本资质上好，却因为不务正业，不学习，辍学后一事无成。

“玉不琢，不成器，人不学，不知义”，一切都要自己努力去争取去拼搏！这件事也给一些自视聪明的人敲一个警钟，天赋并不代表一切，一切都要靠后天的努力得来。卡莱尔说过：“天才就是永无止境刻苦勤奋的人”；郭若沫也说过：“形成天才的决定因素应该是勤奋”。

那么，现在就让我们去努力，争取在世界名人册上留下炫丽的一笔。