2024工作总结作文5篇

优秀的作文可以帮助我们发现自己的创造力和想象力，通过表达真实情感，作文能够更好地传递作者的情感体验和人生感悟，引起读者的共鸣和思考，本站小编今天就为您带来了2024工作总结作文5篇，相信一定会对你有所帮助。

2024工作总结作文篇1

驾驶汽车是一项关系人民生命财产的职业，所以职业对汽车驾驶员无论是从驾驶技术和修理技术方面，都有很高的要求，以保证工作圆满完成。

我从xxx年分配到xxx，领导既安排我当一名驾驶员，在实际工作中，透过一年多的认真看、认真学，使我对汽车有了一个初步的认识，同时，也懂得了道路交通是由人、车、路三要素构成的，在这三要素中，路是基础，车是根本，人是关键。这就充分说明了驾驶员在交通安全中是最用心、最主要、起决定性作用的因素，行车时务必思想集中，决定准确、反应敏捷、操作灵活。良好的驾驶技术技能，是衡量驾驶员素质水平的重要标志，一名优秀的驾驶员既应有良好的心理、生理和思想基础，又应有过硬的技术技能，只有这样方能确保交通安全。xxx年经过三个月的技术培训考取了机动车驾驶证，也使我深深地爱上了这一行，对待自已驾驶的车就象朋友一样，每当车有毛病时，我都亲自动手修理，能不去修理厂就不去，这不但锻炼了我，也使我的修理技术不断得到提高。

在日常工作中，首先抓自已的思想意识，认真学习党报党刊，学习党的路线、方针、政策和决议，充分认识到加强思想政治工作的重要，提高明辨是非的潜力，提高精神境界，于xxx年7月1日加入了中国共产党，成为一名光荣的共产主义战士，使我更加用心地工作，牢固树立全心全意为人民服务的思想，坚持说老实话、办老实事、做老实人，坚持自重、自省、自警、自励，自觉加强自已的思想修养，树立求真务实，埋头苦干的作风，时刻以先进共产党员的标准严格要求自己，虚心向同行们学习，平时认真学习《道路交通管理条例》，不断地充实自己，保证在驾驶中严格遵守条例规定，不发生违反条例法规的现象，正因为做到这一点，在十几年的驾驶工作中，从来未发生违章记录和交通事故。

随着汽车工业的发展，有很多高新技术武装到新款汽车上，为了适应快速发展的汽车工业，掌握新技术，除了购买有关书籍，努力自学，还用心参加各种技术培训，分别于xxx年12月透过了四级技能职业资格培训，xxxx年月12日透过了三级技能职业资格培训，xxxx年12月透过了二级／技师职业资格培训，透过不断的学习和经验积累，掌握先进设备的操作和性能，使我的修理技术不断得到提高。

平时对车辆经常进行例行保养和检查，我认为对车辆就应三分修理，七分保养，只有平时保养好了，才能将故障消灭在萌芽状态，不发生大的故障，个性是有关安全的制动部分、灯光、转向系统，经常进行检查。做到心中有数。车轮胎定期调位，以延长使用寿命。

在十几年的驾驶、修理工作中，认识到做好这项工作只有高超的技术是不够的，还要具备对工作，对人民生命财产高度负责的职责感，只有树立起这种职责心，才是做好驾驶、修理工作的基础。正因为我认识到和具备了这样的基础，才能主动学习，努力提高技术，顺利完成各种条件下的工作任务。并在xxxx年度被评为xxx党支部优秀党员，在此基础上，20xx年度又被评为xxx系统党委先进党员，这对我个人来说是一个巨大的光荣，是对我十几年努力工作的评价，更是对我工作上的一个促进，使我更加用心向上。

总之，经过本人的不懈努力，业务水平较以往提高了不少，但还需进一步加强自身素质的提高，在以后的工作中，将加强自我管理意识，勇于开拓创新，加强理论和业务学习，不断提高业务水平，在今后的工作中，更加严格要求自己，以全新的状态做好本职工作。

2024工作总结作文篇2

首先让我代表雏鹰艺术中心对大家在百忙之中抽出时间来支持我们的工作表示感谢！接下来，我来向大家汇报本学期写作班的教学情况。

一、我的教学理念

“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。”这是鲁迅先生在一封信中写的一句话。对鲁迅先生的这句话，我有自己看法。

鲁迅先生说自己的作文是由于多读和练习，这话我相信。谁要想写好作文，也得多读和练习。但是对鲁迅先生所说的没有心得或方法，我却不相信，我认为他这是谦虚之说。他写了那么多文章，怎么会没有一点心得，一点方法呢？只是他写作不是为了研究如何写，要是让他教写作，他肯定会总结出很多写作心得和写作方法的。

“记忆＋技巧＋个性化＝成功之作”

这个公式是我在《考场作文点金术，点金作文满分卷》这篇文章中看到的。这篇文章发表在教科报上。对这个公式，我也有自己的理解。

公式中的“记忆”一词，我的理解就是从身边、书本、报纸、电视、网络等中学到的语言，知道的人、事、物等。其实这“记忆”一词就是我们通常所说的“积累”。

记忆，我们每个正常的人都有。过目不忘，过耳不忘，过嘴不忘，这就是记忆。但是有的人记忆深，有的人记忆浅，有的人记忆多，有的人记忆少。比如四川大地震，这段时间电视里，报纸上，家里家外，大街小巷，哪儿都是地震的话题。可是上周考试，一部分同学竟然不知道地震发生在哪一天，哪个地方，多大级的。这是什么原因？不操心，不用心。所以要想写好作文，第一点就是要做一个生活中的有心人，这样才能记忆丰富。记忆丰富，就是积累丰富，积累丰富了，写作文时怎么会没话可写呢？比如上周我布置了一篇作文，是写搞震救灾中让人感动的人。如果同学们留心一下，这样的人多了，身边有，电视里有，报纸上也有。可是在相当一部分同学竟找不下一个可写的人。什么原因，不留心生活。

“个性化”其实就是说独出心裁，与众不同，有高人一筹之处。大家都用开门见式的开头，只有我是悬念式开头。大家都写老师的表扬，只有我写老师的批评。大家都只用了两三个成语，我就用了十来个成语，而且用得恰如其分。这就是个性化。

最后我再说对公式中“技巧”一词的理解。写作技巧有很多，比如排比、比喻等修辞手法，就是写作技巧。文章开头也有很多方式，什么开门见式，对话式，悬念式，这也是写作技巧。这些技巧怎么来的？从前人的成功之作中总结出来的。比如课文《大江保卫战》，文章最显著的写作技巧就是“先面后点，点面结合”。《早》这篇文章突出的写作手法是“以物喻人”。读这篇文章记住这种技巧，再读一篇文再记一种技巧，读的文章多了，记的技巧就多了。所以这写作技巧多不多，靠的也是积累。

学了就用处处行，光学不用等于零。大多数孩子们的作文写不好，问题就出在这：光学不用。这就好比学数学，背了很多公式，你做题的时候就要用它们来解决问题。这样，你的解决问题的能力才能强。你学了那么多写作持技巧，你写作文时却不用，你的作文怎么能写好呢？所以我的教学理念是：丰富积累＋强化运用＝促进写作（丰富积累——语言、技巧、人、事）

二、我的教学方法

对症下药——因文施教

医生对症下药，或药到病除，或症状减轻。我在写作教学上采取的就是这种方法。针对学生作文中存在的问题，有的放矢。

比如“我的心儿怦怦跳”这篇作文，存在很多问题，其中最大的一个问题是：“笔下有事叙不长，三言两语写半张。”这篇作文中存在的这个问题是一个普遍问题。对此，我的教法是：

（１）明确结构。叙事作文的结构一般是：“（序幕）——开端——发展——高潮——（尾声）”。

（２）理清思路。本篇作文的思路理应是“（开头）——布置作业——完成作业——批阅作业——（结束）”。但是本篇作文结构不全，“完成作业”这个环节一字未提。如果写上，篇幅不就长一些了吗？除此之外，我还通过逐字逐句地领着学生修改，使孩子们于身临其境中感悟“抓细节写细腻”的方法。

再比如作文：游楹联文化园和楹联文化园。

这两篇文章标题虽一字之差，但体裁不同，写法就不同。一个是游记，一个是说明文。

游记怎么写？说明文怎么写？

写游记，按游人的行踪来写，写你每到一个景点的所见所闻所想。写说明文，只介绍文化园，按公园的布局抓主要景点来介绍。

孩子毕竟是孩子，虽然搞清楚了不同的思路，但是写的作文还有很多不尽人意的地方。最突出的一点就是粗：描写不到位，介绍不清楚。怎样描写才能到位，怎样介绍才能清楚，这又有很多小技巧。比如写戏园：就可按方位顺序来写：（北——东西——南——中）

正北面，“关汉卿大戏台”巍然屹立。台两边两根红色的圆柱上写着这样一幅楹联：“人生荣辱常到戏中问去从，社稷安危且来台下观究竟。”东西两边是走廊，廊柱上、墙壁上写满了诗词和楹联。南边是一道郁郁葱葱的丛林，就像一道绿墙，把戏园子围了起来。中间是一排排阶梯形的石凳，大约能坐六七百人。

写长廊，就可用“先总全分”的形式来构段。

“读书破万卷，下笔如有神。”唐代大诗人杜甫的这句诗道出了下笔有神的秘诀。所以说要想写好作文就要多读书。但是，我们光多读书还不行，还要多写，多写还不行，还要多学，学什么？学下笔有神的秘方。如：引用名言名句使作文锦上添花，使用修辞手法给作文增光添彩等就是秘方。《大灾尢显大爱》用的就是这个秘方，文中多引名句，多用排比，对偶手法。句式整齐，段落分明。

众所周知，医生对症下药，并不是总能药到病除。对有些人能，对有些人就不能，只能减轻，不能根除。老师讲写作技巧，对有些学生效果就显著，对有些学生效果就不显著。原因是多方面的，和本人的知识积累有关，和本人的学习态度更有关。最近我又完成了一本书，名字叫《在平台上成长》，在后记中，我这样写道：作文不好写，作文也难教。不好写的是作文，难教的却不是作文而是作文者。作文者如果没有一点点“板凳甘坐十年冷”的耐心，没有一点点“语不惊人死不休”的认真，那教者纵有千种方法万种窍门也是收效甚微。

所以，我们要改变的不仅是孩子的学习，更是孩子的学习态度。

怎样改变态度，我的办法就是你必须写，我讲的时候，你必须笔记。另外，我还有一个想法，就是博采众长的这些范文，要是再让学生笔述下来，那效果会更会。

2024工作总结作文篇3

本学期，我继续承担八年级(1—6)班的思想品德课教学工作。一学期来，我认真学习、践行“生本教育”理念，有计划、有步骤、有组织地开展教学工作，保质保量地完成了工作任务。在教学过程中，我注重结合生活实际和身边的典型事例施教，让学生理解、掌握法律常识，增强学法、懂法、守法、用法意识，学会正确行使权利、忠实履行义务，为促其成为遵纪守法的合格公民奠基。

一、开展的主要工作

1、深研教材，认真备课，精选教法。

备好课是上好课的前提和保证。在深入钻研教材和了解学生的基础上，我认真备写了切实可行的教案，使每节课都能“有备而上”。同时，积极使用交互式电子白板多媒体教学设备授课，使课堂形式多样化。新教材注重培养学生的实际操作能力，更加贴近生活，因此在备课、讲课时，我加入了生活元素，以吸引学生的注意力，提升学生的学习积极性。

2、精心组织教学，提升课堂效率。

一是每节课前根据学情和教学内容认真设计学习目标，让学生在课堂上带着目标去学习。

二是以学生自学讨论、交流为主。在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题，如果有不能解决的问题，就开展小组讨论、交流，互帮互学，教师只给学生适当的引导。

三是当堂测评，及时反馈。注重精讲多练，充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各层次的学生都得到提高，使教学成为师生之间、学生之间交流互动、共同发展的过程。

四是紧密联系实际，切实解决学生学习生活中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的社会责任感和正义感。

3、立足课堂教学，指导学生学习。

一是要求学生不但要认真听老师讲解，还要认真听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。二是指导学生认真阅读教材，看板书、投影，掌握重点、难点。三是要求学生阅读课文时必须拿笔，或圈或点或画或批注，并记录重要的知识点。四是鼓励学生合作交流，大胆提问，踊跃争论。同学之间，师生之间都可以质疑、争论，形成一个开放的学习系统，以培养学生的思辨能力和卓越口才。五是每节课结束时，要求学生盘点和展示自己的收获与感悟，达到知行统一。

4、精选作业习题，及时认真批阅。

根据学校的宏观要求和学生的课堂学习效果，每节课给学生布置1—3道重点习题，帮助学生巩固新知，并尽量在课堂上留出时间让其当堂完成，最大限度地为其减轻作业负担。对每个学生的每篇作业做到认真批阅，根据作业质量、格式及书写，评定“甲、乙、丙、丁”四个等级。

5、激发学生兴趣，提高学习成绩。

采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，优化教学效果。鼓励优等生努力学习的同时帮扶学困生。同时，通过“自我展示”、“收获平台”、“模拟法庭”等活动调动他们的学习积极性，促进教学效率的提升。

6、参与教研活动，提升教学水平。

为了进一步提升自己的教学水平，我坚持阅读相关书籍、上网学习最新的教育思想理念，与经验丰富的同仁交流，听取他们的意见，同时争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟教学艺术。另外，积极撰写教研论文、教学随笔、诗歌。

二、存在的主要问题

1、所带班级多，承担的工作任务繁杂，致使与学生交流少，对学生的关注和了解不够，影响了师生关系。

2、作业批改方面，弱化了对特优生的培养，同时也忽视了学生在作业中暴露的问题。

3、对于课堂教学中存在的问题，总以教学任务重为由，逃避研究，没有进行深入分析，教研力度不够。

三、今后努力的方向

1、加强与学生的沟通与交流，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关系和谐，人人乐学、爱学、会学。

2、加强学法指导，培养学生的语言表达能力、提出问题和分析问题的能力，助其养成良好的学习习惯。对学生作业中暴露出来的共性问题集中予以处理，对个性问题个别辅导解决。

3、将教研与教学结合起来，根据自己的教学实践搞教研，把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标，以教研指导教学，以教学促进教研。

流水匆匆，逝者如斯。转眼间，一学期紧张而又忙碌的教学工作又接近了尾声。总体来看，这学期，在思品课堂教学中落实“生本教育”理念上取得了一定成效，收到了较好的效果，但仍存在一些不足之处。在今后的教学工作中，我将继续学习先进的教育教学理论，提高自身的学术素养，把教学作为一种创造性劳动，坚持不懈地探索和总结，克服缺点，发扬优点，使教育教学工作再上新台阶。

2024工作总结作文篇4

一、摸清学生基本情况

六年级的学生写作有了一定的基础，几年下来，存在的问题也多了。最常犯的错误就是作文偏题或离题，另一个常见的毛病是文笔不好，词语不够，想象力不丰富。如何解决以上这些问题？提高学生的写作水平不是一朝一夕就能做到的，需要平时的教学积累。

二、培养学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。我的做法有以下几点：

1、是让学生有说的欲望。

学生有了说的欲望才能做到我口抒我心，我笔抒我口。教师要突出“从说到写”、“先说后写”、“以说促写”的引导过程。

2、是不让一个学生在写作时头痛。学生的个体差异性是无法改变的，这就要求我们不能拿同一标准来衡量所有的人，尤其是后进生。我的做法是，让他们从一句话作文开始，再到两句话、三句话逐步完善。

3、是对农村的学生要用切合实际的命题。农村学生不像城市学生见识多、广、新、奇。所以，在命题和选材上都尽量贴近农村小学生的生活环境和特色，紧扣“农”字出题，写出农村的特色。农村的人和事，素材很多：收稻谷、挖花生、喂猪、养鸡、赶集等等。这些农家人、农家事、农家景都是他们亲眼目睹的、熟悉的、易于理解的和感兴趣的真人真事。

4、是开展丰富多样的交流活动。有时我朗读学生的优秀片段或作文，有时请学生上台来自己放声朗读，有时要求各组分别围成一圈，每个人都选读一至两篇自己的得意之作，其他组员听评其作文的长处和短处。在同学热烈的掌声中、在充分肯定的评价中、在老师声情并茂的朗读中，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。

5、是鼓励写作，推荐发表。我通常是利用学习园地，把选好的文章张贴到学习园地上，让同学们利用课间阅读、欣赏，然后让每位学生写出各自的感想、体会，指出其优点和不足之处。

三、注意写作素材的积累

乡村的学生平时很少课外阅读，缺乏写作素材，对作文望而生畏。要是学生写作有话可说，有物可写，必须注意积累写作素材，提倡多阅读文章。但仅仅多读是不够的，在读的同时更应该注重素材的积累，让其成为自己写作的“源头活水”，并灵活地运用到写作中去。在教学中，我主要引导学生使用以下三种方法积累写作素材：

1、是在课堂上积累。我告诉学生小学课本里面的文章都是经过严格筛选的,文质兼美,不少是名人的佳作。其中的好词佳句通过读、品、抄、背、说话、写片段等积累起来。当学生在仿写和使用恰当的时候，我都会给予充分的肯定和鼓励。

2、是在课外积累。

我尝试着每次上课前几分钟后都让每一位同学到前面讲一个故事或者说一段话，内容不限，古代的、现代的，国内的、国外的，笑话、寓言故事等等，或者亲身经历的，或听说的、看到的，然后请同学们发表自己的看法，也可以谈自己的感受、体会、启示等等。我还提倡学生无论何时，无论在哪里，只要发现了写作素材就记在当天的日记本上，从一个表现心情的词语开始，到表达情感的一句话，最后写段或篇。

3、是贴近生活。《语文课程标准》指出：“养成留心观察的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，丰富习作素材。”先观察后作文，先实践后作文。记得有一次，我带学生在学。

四、培养学生良好的写作习惯：

1、仔细审题。

学生在得到作文题目后，总是急于下笔，往往写得精彩却不符合题目要求，因此审题时一定要教学生审清对象、审明范围、审准重点。

2、认真拟题

一篇作文，题目就是它的灵魂，是引人入胜的灯塔，可有时候学生“题不对文”，题目空泛，华而不实。有些同学担心文章标题字数太少说不明白，就硬把题目拉长。我要求学生拟题要切合文章的思想内容；拟题要具体；拟题要醒目，有新意，要精练，不要累赘。

3、写好开头和结尾

写好开头段，才能紧紧抓住读者的目光。开头方法多种多样，我教给学生一条，那就是：简洁明了迅速入题。对于结尾也没有固定的格式，我让学生一定掌握好常见的几种方法，有概括全文、交代结果、写出感受篇末点题、表达感情和愿望、首尾呼应给读者留下思考和回味的余地等。

4、书写习惯方面：字迹工整，保持规范。

五、注重作文评改

一篇作文完成后，需要的是评定，推动，我很注重后期的评改工作，主要落实以下两方面：

1、作文写好后，我总是让学生先自主评改，通过检查、推敲，自己去修改明显的错别字和语法错误，还可在内容上进行删加。

2、交互评改。在自己觉得满意后，又通过在小组中合作、相互评改中提高。当他人评价时，也能使学生得以借鉴、吸取别人的闪光点。

教师方面：在学生作文的批改和评价基础上，我坚持精批、面批的原则。对每个学生的作文都进行认真地批改，尤其对作文能力偏差的学生更要实行精心的面批，主要批出字、词、句、段、篇及标点存在的问题，同时又要批改学生习作中的好句和优美片段，写出眉批、段批和总批。

总而言之，作文教学之路是艰难的。我们在作文教学的过程中，应该始终立足于学生的生活、学习和思想认识的实际，培养学生的写作兴趣，注重积累写作素材，培养学生良好的作文习惯，注重作文评改，让学生从“厌”写变“乐”写，由被动变主动，由低效变高效，提高写作水平。

2024工作总结作文篇5

回顾一个月来的教学工作，我感到既繁忙又充实。本学期我仍然把激发培养学生学习英语的兴趣放在第一位，把培养学生养成良好的学习习惯，掌握基本的学习方法作为自己的宗旨。课堂上力争运用生动灵活，适宜学生接受的教学方法，精讲多练，使学生在轻松、愉快的氛围中学习，提高课堂效率，从而提高学生的整体素质。

一、就学生来说，全班同学学习英语的兴趣依然比较高。上课听讲较认真，作业也能按时完成，但还是比较浮躁，不够踏实。

工作的检阅，以查缺补漏，进一步做好下阶段的工作。下面是我对这次月考的总结:

卷面分析：此次考试从试题题型看既有对单词的考查，又有对句子和阅读

能力的考查，既有对基本知识掌握情况的考查，又有针对基本知识的理解及运用能力的考查，总得来说，题型灵活，难易程度一般。从试题得分情况看，90 分以上6人，80分以上5人，70分以上5人，60分以上3人，没有不及格的，成绩不理想。另外卷面上有几处错误，可能影响学生思路。

从整个卷面来看，大多数学生对单词及基本句型的掌握较好，从第一， 大题，可以看出来，几乎没错的。但知识的灵活运用能力及阅读理解能力，部分同学有欠缺从第一、四、六题可以明显看出来。还有几个同学对平时所学句子掌握不够牢固。还有就是全班同学或多或少都有做题不认真的毛病，甚至有个别同学根本不看大题的要求，整个第八大题没得一分。

二、优势及成绩

学生学习英语的兴趣较高，不讨厌上英语课。基础较扎实。整个班学生的

程度比较整齐，没有太差的学生。

三、存在的问题

1、学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。

2、基本的语法概念较摸糊。

3、语言综合运用能力较差。

4、学生做题不细心，不认真。做完后不认真检查。

四、对今后教学的改正措施

1、加强课内听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。

2、重视基本语法教学。可以通过改错、单选等形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目讲清楚。

3、注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练，可以通过鼓励学生依据教材内容自编对话或短句形式来巩固这部分知识，也可以通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。

4、平时注意培养学生养成认真细心的良好习惯。多练习一些容易出错的题型及习题。