最新热门做最好的老师读后感范文

教师的教育工作其实没有最好只有更好，教师的教育经验都是通过学生们得来的，那么相关的读后感该如何写呢？以下是本站小编和大家分享的最新热门做最好的老师读后感范文，以供参考。

“最好是相对的，最好其实就是更好，虽然最好永远达不到，但一个比一个更好便汇成了一个人一生的最好。”这就是李镇西老师心中最好的定义，在李镇西老师看来所谓的做“最好”的老师其实指做“更好”的老师，的确，“没有最好，没有更好。”

和李镇西这些成功的教育家相比，他们的学识，他们的人格，他们的能力，我想我永远只有仰慕，但是看了李镇西老师对“最好”的理解，让我感受到我们每个老师都可以做“最好”的老师，只要我们用今天自己和昨天自己相比是不是在不断进步，不断超越自己，就像李镇西老师所说的“我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”只要我们每天这样自己和自己比，坚持不懈，就可以不断的像最好的老师靠拢。

今年是我工作的第12个年头，我也坚持当了10年的班主任，“当老师累，当班主任更累。”除了自己的教学工作以外，每天还会有让人头痛的事情，让人头痛的学生，任何大事小事通通告诉班主任，班主任除了教书，还要充当“警察”“保姆”等角色，虽然很苦，但慢慢品味起来其实很甜，学生毕竟是未成年的孩子，他怎能不犯错呢，他怎能像你期望的那样乖巧呢，可是，真当学生们犯错时，我也曾很气愤，抑制不住自己的怒火，学生们甚至把我气哭，那一刻心里总想着他们快点毕业，赶紧把他们送走，甚至有时不想再当这个班主任了。

李镇西老师有一句话让我感触很深，“你越是和学生打成一片，你就越有感情收获；而你越有感情收获，你就越想和学生打成一片，这是班主任工作中的‘感情良性循环’。” 回想自己的班主任工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱，记得我的第一届学生临走的那一刹那，以前的埋怨一下子荡然无存，我满脑子的竟是舍不得，很长一段时间我都无法接受他们已经毕业了，这样的感情是相互的，学生们临近毕业最留念的也是他们平时有些“惧怕”甚至有点“怨恨”的班主任。每逢节假日，我都会收到来自第一届大部分学生的新年祝福短信，那一刻，我体会到“我拥有了几十颗童心，这是何等优厚的精神财富啊！”

班主任工作肯定是“苦”的，但更重要的是在这个过程中有无限的乐趣，而这样的乐趣让我们拥有了优厚的精神财富和事业的满足感。我们不能期望每个孩子都很听话，每个孩子成绩都很优异，否则还需要我们老师干嘛。每个孩子都会有缺点的，每个孩子有都会有能力上的缺陷，作为老师，作为班主任，我们的任务是要善于发现孩子的闪光点，培养他们的能力，用爱去感动他们。

既然选择了当班主任，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我愿意选择后者。

最新热门做最好的老师读后感范文

当我读完李镇西老师的《做最好的老师》一书时，心有戚戚，欣欣然向往。李老师的讲述不是刻板的学说，而以发生在他身边的一个个小小的故事为例，让我感受到一位教育家的睿智与虔诚，博爱与伟大；也让我的心一次次地感动着。

苏胡说：”书如其人“。《做最好的老师》这本书正是对李镇西老师教育人生的最好的诠释。它展示了李老师教育的思想、艺术和具体的案例，是李镇西老师25年来教育智慧的精华。一句句朴实中浸着诗意的句子，让我们深深地感受到李老师对学生的真挚的爱，以及对教育事业炽热的忠诚。

“什么样的老师才是最好的老师？”便是许多从教多年的的老师们大概也有着同样的疑问，毕竟谁也不敢肯定地说自己就是学生们遇到的最好的老师。然而，这并不妨碍我们去思考这个问题。李老师说：“每一个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你能够是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你能够是最勤奋的；你也许不会最富有，但你能够最充实；你也许不会最顺利，但你能够最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己相比――昨日的自己和这天的自己相比，不但地超越自己。‘做最好的自己’便意味着要尽可能在自己的职业中到达力所能及的最好程度。”

其实，教育工作没有最好，只有更好。因为“最好”都是相对的，它只是每个老师心中的一个理想。然而每个人心中对理想的追求又都是无止境的，虽说我们无法做到“最好”，可我们却能够做到更好。我们经常会说“人最大的敌人就是自己”，只要我们能够不断地超越自己，不断地去战胜自己，不断地去争取每一个“更好”，相信在不久的将来，当每一个“更好”融会在一齐时，我们就已经做到了“最好”。

最新热门做最好的老师读后感范文

踏上工作岗位两年了，在这期间我有过悲伤，也有过快乐，有过失败，也有过成功。学生时代，我是一个勤奋而努力的学生，踏上工作岗位，我依然是雄心壮志，想着做一个让学生喜欢的老师，想着做一个优秀的老师。可是由于缺少丰富的工作管理经验，常常会有棘手的突发事件让我束手无策。什么是最好的老师？一直在寻觅答案。

假期里读了教育名家李镇西写的《做最好的教师》，这本书记载了李老师从教多年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感触。

有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。爱是教育的基础，也是教书育人的动力。李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋 ；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”读到这里不禁问自己，在两年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢？

爱是教育永恒的主题。爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心。只有那些“不可爱的德孩子”、“后进生”才最需要你的爱，他们就像迷途的“羔羊”，需要温暖，需要阳光。对于“后进生”这样一个与众不同的群体，教师必须给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的花朵，沐浴阳光，健康成长。

并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”并然带有“强制性”，离开了严格要求，便不是真正的爱。

老师也只是个普通人，也有自己普通的感情，教师要怎样拥有“师爱”呢？李镇西老师用一句话告诉了我们：“童心是师爱的源泉”

只有童心才能理解童心，带着儿童的兴趣去探寻学生的心灵深处的途径，怀着儿童情感去理解儿童的心灵世界，那样才能真正走近学生的心灵世界，能理解学生的做法，从而让自己与学生的思想感情保持和谐一致，这样的老师就善于发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处，那他看到的学生，都是带着“可爱缺点”的可爱孩子。同时，如果想和学生相处愉快，你就不能拿着大人的思想来衡量这些孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事情。如果你的要求很高很严厉，这样会让学生产生抵触情绪。这点我深有体会。

工作以来我都是担任低年级的语文教学和班主任，总是要求孩子们达到自己心目中的标准，总是觉得他们错误很多，例如上课迟到，不讲卫生，上课讲话，路队不好……常常会责怪他们，这样对改正错误并没有太大成效，反而我用鼓励的方式，用允许他犯错的方法来教育孩子，孩子们的错误越来越少了。

要做最好的老师，那就要带着“爱”这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱——师爱，去对待学生，为学生的的未来服务！

回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今天读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”！从现在开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！