个人师德师风心得体会和感悟2021

“师德”是一种职业道德，就是教师具备的最基本的道德素养，“师风”是教师这个行业的风尚风气，师德师风是教育工作者的灵魂。下面是本站小编跟大家分享的《个人师德师风心得体会和感悟》，以供参考查阅。

　　个人师德师风心得体会和感悟1
　　
　　20xx年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
　　
　　通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
　　
　　学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
　　
　　通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
　　
　　通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的`学识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
　　
　　总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我！
　　
　　xx年教师，一定要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。
　　
　　第三，高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。
　　
　　在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。
　　
　　通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。
　　
　　个人师德师风心得体会和感悟2
　　
　　有机会，也很荣幸，看到了各位教师标兵的演讲。受益匪浅。以下是我对此写的心得。
　　
　　几位老师的工作都很优秀，成绩很突出。从他们的演讲中能够看出，他们为了工作付出了很多，才得来了今天的成绩。没有他们对教师工作的热忱，也难有今天的成就。
　　
　　其实，教师是一个压力很大，同时责任也很大，也需要很大信心与耐心的工作。在工作中，我们难免遇到各种各样的困难，需要我们以足够的智慧与勇气去面对和解决。其中在一位老师的演讲中我听到，怎么“让学生爱上你的课”。这是一位教语文的班主任老师。讲的很好。可以说，这样的教学案例，在我们的工作中也经常的遇到，仔细的回顾一下，我们是否兢兢业业的对待过？
　　
　　我是一个教英语的老师，入行也没多久，对英语教学也只是略知皮毛而已，常常感觉力不从心。在工作中也曾失望过，气馁过，放弃过，但很多时候还是坚持着。因为我知道，学生叫你一声老师，你就有莫大的责任去教育他，去关心他，去指正他的毛病与不足。这一声“老师”会牵着你的心，会影响着你是生活，会影响你的心情。
　　
　　下面我想分享一下我的看法。对待学生的方法，今年我带了一个文科班和一个理科班。按理说文科班的学生都应该对英语很感兴趣的。都爱学习，但是有时和学生发生矛盾后，学生心结很大，所以老师要主动走过去，主动和她打招呼。和她说出了我心里的不安和歉意。她也表示道歉。可是我能感觉到我们师生之间有一种莫名的生分。
　　
　　但是我想，明明我是为了你好，你为什么就那么敌意呢？！现在我能明白了，听完了几位老师的亲身经历演讲后，我才明白。对于学生，不是一种方法就都可以管理的。要因人而异，要小心教育“与众不同”的学生，正是我对学生没有调查清楚，没有很大的耐心，也没有对学生有很大信心，才导致这样的结果。现在这个班的情况比以前好多了，但一看到那个空位置，我的心里还是很不舒服的。
　　
　　现在我对课堂管理，有了很大的信心，也有很大决心。不能因为他们顽固不化，对他们失去信心；也不能因为他们不好管理，就畏惧而一味的牵就或姑息养奸。而是要积极的有效的去面对，去寻找适合他们的方法和策略。一步步的加以引导，慢慢的改正他们的不好的习惯和错误。视他们如己出。我相信总有一天，他们会被我的耐心和热情，勇敢和关怀，真诚和热爱感动，使他们成为好学生，成为佼佼者。将来缘了自己的成长梦想，我就成功了。我也不枉学生叫我一声“老师”！真感谢这些老师的演讲！
　　
　　个人师德师风心得体会和感悟3
　　
　　在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！
　　
　　踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索：怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师？在幼儿教师的师德规范里我找到了答案：热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养。
　　
　　一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。
　　
　　通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。
　　
　　教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
　　
　　师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
　　
　　高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
　　
　　首先，是对幼儿教育事业的执着追求。
　　
　　我认为即然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。
　　
　　其次，是对孩子无私的爱。
　　
　　教师要热爱孩子。"爱生如爱子"是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得：只有热爱幼儿，尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。
　　
　　深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。
　　
　　我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。
　　
　　热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落——人得自尊心。
　　
　　我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。
　　
　　今后努力的方向：
　　
　　在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，出色的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探索改革，努力提高教育艺术。
　　
　　（一）不断学习，更新幼儿教育观念，主动、积极地创建和谐的师生关系，尊重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、妈妈。
　　
　　（二）加强服务意识，保教并行。教师无小节，处处皆楷模。幼儿教育重在保教并行。放下教师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。
　　
　　（三）学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态积极面对每天的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，积极探索发现幼儿的纯真心灵。
　　
　　总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。
　　
　　今后的工作中一定自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的人民教师，真心接受所有同仁的监督与帮助。
　　
　　个人师德师风心得体会和感悟4
　　
　　听了xx教师王xx的报告，我内心不再xx静。在她身上我看到了一种精神，感受到了一种信仰。诚如她所言：是不是一个好老师，不要看屏幕上的一大堆荣誉和头衔，而是要看学生口中的你。
　　
　　其实对王老师，我早在上世纪九十年代就有所耳闻，她第一次谋面是在一次xx县模范教师的表彰会上。当时她作为教师代表上台领奖时，与我一道参会的一名老教师看到她拄着拐杖一台阶一台阶上台时，泪水不可抑制地奔涌。我那时刚参加工作，无法理解一个当母亲的悲悯情怀。而今听着她的故事，脑海里像放电影似的：她拄着拐杖在讲台上为了流利的板书艰难地挪动；她为了找不听话的学生，炎炎烈日下，艰难地与他们穿梭在村落间……眼里好几次不由自主地盈满泪水，也才理解了当年老教师的眼泪。的确，她用拐杖撑起的不光是自己的残肢，还有作为一个公民一个教师不屈的灵魂；她用自己的意志和坚强向学生向同事向世人宣告着：做一个本真务实的人，做一名行走在教育路上的引领者。
　　
　　从她的娓娓而谈中，不难发现，她是一个真实的、纯粹的教师。她本着一颗博爱的心，为了学生的成长，永不言弃。作为一个语文教师，她传道授业，不辞劳苦，勇于创新；作为一名教育者，她母性十足，温柔体贴，悉心照料。我可以想象到，当那名性格孤僻的女孩为了家庭因素面临困难而郁郁寡欢时，王老师一句暖心的问候和设身处地地帮她解决了字帖和字典，她的内心一定不全是雾霾和黑暗；当那个因一时糊涂将别人的礼物占为己有的女孩在内心忐忑纠结时，王老师靠自己的教育智慧巧妙地设局，周密地让赃物公之于众却并没有暴露她时，她一定在内心是感激涕零并决心悔过自新的；当那个已经被父母被同学贴了撒谎标签的男孩再一次彻夜未归，家长向王老师求救，她对男孩选择了相信时，男孩一定会心生温暖，这个世界，还是有人相信自己的；当那几个调皮孩子结帮逃学，王老师冒着炎炎烈日，不顾自身的不便，找他们，喊他们，撵他们。最终背后传来了孩子们的回应时，我想让孩子们妥协和放弃继续逃跑的，不是疲惫一定是心灵的悔悟……
　　
　　王老师说：“为了你的成长，我绝不放弃。”王老师说：“我们做教师的，有时坚持坚持，就是对孩子的挽救。”王老师说：“我宁愿把语文课上成周会课，也绝不把周会课上成语文课。”我非常赞同，即使课上不完，但人生成长中的思想观、人生观和价值观不能忽缺。因为语文知识落了还能补救，而成长却是一场单程的行进，落下了就永远落下了。所以有学生给她留言说，王老师，我虽然学习成绩不好，但在你身上，我感受到了一种精神，在这种精神中，我拥有了自己的人生信仰。
　　
　　我想，在这个真理容易崩塌、信念容易动摇的时代，社会上突破道德底线的事件屡有发生，人们对“谁谋杀了读书改变命运”的叩问，广泛流行“科研穷三代，读博毁一生”的令人沮丧的说法……都值得我们每一个教育者深思。是的，也许我们一个人的力量是微弱的，但我们可以做好自己，就像一句话说的那样：真正的伟大，不是做多么惊天动地的大事，而是将属于自己的每一件小事做好。