关于班主任班级管理心得体会模板范文3篇

写心得就好比在写经验总结，心得体会是一种能够记录我们对事情看法和感受的文字，那么相关的心得该怎么写呢？以下是本站小编精心为您推荐的关于班主任班级管理心得体会模板范文3篇，供大家参考。

关于班主任班级管理心得体会模板范文1

本学期我担任了我校五年级的教育教学工作，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下头几点工作：

一、培养学生的良好习惯

(1)培养学生遵守纪律的习惯。

已故伟人毛泽东主席以往指出：“纪律是执行路线的保证。”在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自我管理自我。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，但还有几个纪律观念薄弱者经常要教师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。

(2)培养学生礼貌礼貌的习惯。

即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，搞好班级卫生工作，坚持班级的洁、净、美，这些都由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，此刻同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲礼貌礼貌，无论在校内、校外，他们见到教师都很有礼貌地叫声“教师好!”同学之间团结友爱，互相帮忙，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经能够看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。

(3)培养学生进取参与课堂教学活动的习惯。

此刻，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习进取性，教师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生进取参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分主角朗读课文，让学生说出自我喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中主角的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的进取性，又训练了学生动口、动脑、动手的本事，也培养了口头表达和扮演主角的本事。

二、培训班干部

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始就由学生民主选举选了班干部，并给他们分工负责，明确自我所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自我首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，教师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出提议，教育他要注意改善，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。

三、家校沟通工作。

1、落实家校制度。

认真办好家长学校，开好学校家长会，同时开好班级家长会，介绍经验，指导家庭教育。

建立并落实家校互访制度，促使家长和教师能及时、全面地掌握问题学生的教育动态，确保家校信息畅通，教育协调同步。既融洽并沟通教师、学生和家长三方的关系，又促使教师发现学生家庭教育存在的问题并加以指导。

2、搭建家校联络平台。班级建立QQ群，搭建家校联系的平台，同时利用信息、电话等联系方式，加强家长与学校的联系，反馈了解学生在校学习情景。

各班级经过搭建家校联络平台，及时沟通家校信息，切实提高教育的实效性。学生在校出现问题或在家出事，会立即经过电话或信息等，双方取得联系，以提高教育的及时性;建立班级QQ群，学生、家长能够直接了解学校近期的工作情景及教学改革动向，大家既能够在QQ群里及时讨论问题，也能够留言回复，深入探讨;这种方式突破了时空限制，有效利用信息网络资源，保证家校互通、互补、互促，从而提高了家庭教育水平。

同时，我校还开展了实验教师的沟通，在我校实验教师之间，建立了家校沟通课题实验QQ群，及时总结家校沟通的成绩，交流家校沟通的方法，提高了家校沟通的效率。

3、开展家校书面互联活动。

书面联系活动分定期和不定期进行。“定期书面互联”安排在期中和期末两个固定时间进行，主要资料是反映学生在校学习、纪律、参加课外活动等方面的表现，和对家长提出指导性提议;“不定期书面互联”是在家校有必要交换意见时进行。书面交流由学生带给家长，家长填写学生在家的表现情景或答复问题后，反馈给教师。

二、取得成绩

第一，转变了家长。经过课题组的努力，家长们认识到教育不是单一的学校教育，家庭教育、学校教育、社会教育才是构成人生的全部教育，而家庭教育又是人生中首要的教育，懂得子女不仅仅要理解知识教育，还有思想、道德、法制、人生观等全方位的教育。过去一些后进生的家长、对学校、教师不是那么友好，对学校开展的活动不愿配合，此刻对学校工作热心支持的越来越多了。第二，改变了学生。学生中出现了“五多五少”，即：孝敬父母的多了，不听长辈话的少了;乐于做家务的多了，依靠父母的少了;关心团体和他人的多了，自私散漫的少了;注重全面发展的多了，片面追求分数的少了;在家做个好孩子的多了，家校表面不一的少了。

第三，促进了教改。过去，教师和家长相互埋怨的多，此刻相互理解、配合、支持;过去重智育轻德育，此刻是既教书又是注重育人，过去对学习成绩差的学生家长批评指责多，此刻是互相沟通，研究对策。

第四，转变传统观念，提高认识，做好学校家长之间的桥梁纽带作用。

我认为家校联系的纽带是班主任，班主任是学校工作的重要力量，班主任是校长的兵，学生的头，是各项工作的直接组织者，班主任要充分发挥这一作用，做好家校之间的沟通联系工作。开学之初我公开自我的联系电话便于家长与我联系。

教师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，异常是那些顽皮的、学习不用心、不塌实的同学更要家长共同管教。而在学校家庭双反面的努力下，他们其中有些也有了很大的转变。

虽然在我的努力下，本学期我班有了提高，可是仍有不如人意的地方，今后还要继续做好学生的思想教育和教学工作，为培养新时代接班人努力!

关于班主任班级管理心得体会模板范文2

本学期班级工作主要在学生活动方面进行了不断的加强，让学生有事情干，就会避免很多事情的发生。

这学期的主要有两大活动，一、诵读比赛，我班的《五星红旗》获得一等奖。二、元旦汇演。我班四个节目，两个节目获得二等奖，班级获得二等奖。无论在演员的选择还是资料的编排上，都优先研究是否有利于让学生在活动中锻炼自我。我特意选了平时不怎样遵守纪律的几个男生演《学校礼仪》的三句半;特意让全班所有同学都参加节目的演出，这样即使那些待优生也觉得自我是班级的一份子，班团体并没有抛弃他们。学生在节目的准备中表现了高度的班级荣誉感，让学生感受到成功的喜悦，怀着一份感恩的心、一份职责心来参加这些节目。这也是一次凝聚班级人心的活动，能有力的提高班主任在学生中的威信。

新学期的安排，五年级的值日卫生区远远大于四年级。在刚开学的时候，有时就会留下很多卫生角落打扫不干净，常常会被叫去返工。这有损五年级毕业班的声誉。针对这种情景便让学生学习教师的教学反思，在当完值日后写写，若我是组长，应当怎样安排成员做值日。经过这样两次的反思讲评之后，学生对自我的卫生区有合理的安排，此刻虽然每次早晨学生做值日都做的比较完，但做的质量很是令人满意的。午时，第二节课后便让学生打扫室内卫生，这样在第三节课外活动结束后学生就不用再打扫了，能够按时放学，这对于冬季时间来说是较重要的。

比较失败的地方就是自习课的纪律，这个月还好可能是学生的作业比较多吧。但前一个月的自习课自我就不怎样样，教师在还写写作业，教师不在就大闹天空，下位、说话就层出不穷。对于五年级的自行课纪律还是有许多要学习改善的地方。

关于班主任班级管理心得体会模板范文3

大家晚上好!很荣幸能成为本学期第一个发言的班主任，向大家汇报一下开学以来我做的一些班级工作，也请各位对我的工作提出建议和指导。

暑假中，接到校长的通知，要我当高三(3)班的班主任。说实话一开始我从内心里是想过拒绝的。工作9年时间中，我曾连续当了五年班主任，那五年中，感觉自己班主任工作做的有些迷茫，也自觉能力水平、精力等有限，不能很好的胜任班主任工作，所以在两年前我就向学校提出不担任班主任工作，以便让我有更多的时间能充电、学习。不做班主任的这两年中，我把更多的精力放在了自己的专业成长方面，同时承担了学校的一些宣传工作和年级组的琐碎工作。作为一个普通任课老师，虽然没有了班主任事务的繁杂，但是我越来越深刻地发现，我与学生的距离在变远。魏书生老师曾在他的《班主任工作漫谈》自序中写道：“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做老师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。” 的确，班主任工作事无巨细，什么事情都要管，但繁杂中能体现充实与个人价值;班主任工作辛苦、压力大，但辛苦之后换来的是学生的成长。不做班主任的这两年，我也时常怀念着当班主任的那些日日夜夜，因为我可以与学生朝夕相处，与学生打成一片，我可以与学生亲切畅谈，和学生共同成长。我总感觉随着班主任的卸任，真正意义上的“亲学生”就再没有了。同样，我自己中学时期班主任老师的一颦一笑时常还在我的脑海浮现，但其他授课老师则慢慢淡出我的记忆。在我没做班主任的这两年中，我也一直在学习，一直在观察身边优秀班主任们的做法。蛰伏两年，刚好这时候学校也需要我，我想我没有理由再拒绝。

应下了这份工作，就意味着担起了更大的一份责任。我该如何开展工作?暑假中，我就开始思考了。高三3班，我来做班主任有什么优势吗?高二时，我就是这个班的任课老师，班级的一些情况我也了解，班级的学生我也都很熟悉，我想这应该有利于我开展工作。我们班的部分学生基础比较薄弱，再加上个别学生行为习惯欠佳，高二一年小状况不断，同时不少学生学习的自信心缺乏，也缺乏集体荣誉感。暑假中，我一直在思考，我这一年工作的基调到底应该是什么?

我想到了心理学上的“罗森塔尔效应”——美国著名心理学家罗森塔尔和雅各布森曾在一所小学开展了一项实验。他们从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了所谓的“未来发展趋势测验”。之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是随便挑选出来的。8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。罗森塔尔认为，教师们对名单上的学生抱有更高期望，经常有意无意地通过态度、表情等给予更多提问、辅导、赞许等行为方式，将隐含的期望传递给这些学生，学生则给老师以积极的反馈;这种反馈又激起老师更大的教育热情，维持其原有期望，并对这些学生给予更多关照。如此循环往复，以致这些原本普通的学生的智力、学业成绩以及社会行为朝着教师期望的方向靠拢，使期望成为现实，所以“罗森塔尔效应”也被称为“期望效应”。从这个期望效应中我们可以获得一点启示，那就是老师应给予学生更多的鼓励与期望。老师也要让学生对自己增强自信心，对自己的人生前途更充满希望。在教学实际中，用对待优秀学生的态度方法对待所有的学生，多给他们一些积极的期待，学生将会越来越优秀。

所以，我给我的班主任工作定的调子就是：不断肯定和鼓励学生。我要不断发现他们身上的闪光点并放大，不断激发学生的自信心和潜力，绝不说气馁的话，绝不做打击学生的事。

当然，班级工作的开展，只靠我一个人做肯定是不够的，还必须与我们班每一位任课老师保持步调一致。我十分感谢学校给我们班级安排了经验最为丰富的任课老师团队——六位老师都有极为丰富的高三教学经验，有三位是上届任教高三，本届留任。这里我想特别说说我们班的数学申建平老师，作为常青藤高中最年长的老师，常年奋战在高三教学一线，绝不以自己年龄大做借口，反而他的工作热情是很多年轻老师学习的楷模——每天中午早早到班，督促学生午练;多次在不值班的晚自习主动到校，义务为因病缺课的学生单独讲课，直到缺课学生把落下的内容都补齐;针对学生基础薄弱的问题，逐个纠错过关……更让我感动的，是申老师工作的指导思想与我的工作基调保持高度一致，老先生从不抱怨，不怕麻烦，通过QQ群、面谈等各种手段不断表扬鼓励学生，面对学生的错误也是多想办法不批评，对于学生提出的意见想法也能及时的调整自身教学策略，不断调动学生学习数学的自信心和积极性。语文施老师、英语曹老师等老师也同样，经常找学生谈心，鼓励和肯定学生。在大家的共同努力下，学生越来越有信心，学习也变得越来越主动。

另外，再向各位汇报一下开学以来我所做的值得一提的几项工作。在这四周时间里，针对班级的现状，我上了三节主题班会课。分别是“自信心”、“时间管理”和“目标与计划”。至于为何选择这些主题，还要从我们班的“半月谈”说起。在一次和学生交流的时候，有学生和我商量，能不能不要在自习课的时候找他们谈心，因为现在自习课的时间比较宝贵，一谈话可能半节课就没了。学生珍惜学习时间这让我很欣慰，但是及时了解学生的想法又是班主任必须坚持做的事，怎么解决这个矛盾呢?我想起了几年前我所参加的张家港市班主任岗位培训活动中，一位优秀班主任分享的做法，他和学生每两周写一次周记，称为“半月谈”。我也设计了第一期的半月谈，每人一张A4纸，上面有我设计的几个问题，这是“固定套路”，也有学生可以自由发挥的部分，这算“自选动作”，最后是老师想对你说的话。学生利用周末时间完成，我在周一时收起来，回复完后再发还给学生。从学生写的内容中我了解到了很多情况，我所上的几节班会课也正是为了解决“半月谈”中发现的问题。苏霍姆林斯基曾说过“不理解孩子的内心世界便没有教育文明。”高中生有丰富、复杂、易变的内心世界，因而特别渴望了解他人，也渴望他人能了解自己、帮助自己。“半月谈”这样的方式可能会多花我一些时间，但是能让我节约学生的时间，也能清楚的掌握学生的想法，我将坚持做下去。当然，有些问题等不得半个月，必须立即解决的，还是要通过面谈解决。

好的开头是成功的一半。对于班主任工作来说，好的开头会让后续的工作省心很多。至少从目前来看，我们班学生总体学习劲头很足，班级学习氛围愈发浓厚，整体比较积极向上。在接下来的日子里，我要做的就是一如既往地用欣赏的眼光看待学生，用心陪伴他们，就算有偶尔的小插曲，我相信我在各位经验丰富的班主任们的帮助下，在领导们的关怀下，能见招拆招，遇式破式，还请大家一如既往的关心高三3班，关心我，谢谢大家!