学习于漪老师心得感悟精选范文

老师一张桌椅都是奋斗汗水的地方，老师她是我们学生崇拜的目光，激励学生心田。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是本站小编为大家整理的学习于漪老师心得感悟范文三篇，供大家参考。

学习于漪老师心得感悟

这段时间学校组织学习了全国教书育人楷模于漪老师的先进事迹，于漪老师，上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级教师，在教育的田野里耕耘了整整60多年。92岁的她，从教近60多年，退休近30年，丝毫没有停止过追求理想教育的步伐，仍在以各种方式，尽自己的最大能力影响教育、影响教师、影响学生。于漪老师有一句名言“如果只是教书，那么你就是教书匠、知识的二传手。不能忘记教书的目的是育人，这是大目标”。她在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在她的先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。以下是我学习的点滴收获，与大家分享。

1、高尚的人格魅力

“智如泉涌，形可以为表仪者”可以为人师。于漪老师始终把这句话当作自己事业追求的最高境界。她认为作为人师不仅要有渊博的知识，更重要的是要有着健全的高尚的人格。于是，鲁迅、闻一多等德才兼备的大师们就成了于漪老师心中的楷模。她在自己的教育事业上以这些大师为榜样，一步步向前攀登，不断向自己挑战，不断超越着自己。

为了随时随地能清醒地认识自己，于漪老师心中长存两把尺子，一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的不足。用第一把尺子于漪老师量出了自己所有同事的优点和长处，她如饥似渴的汲取着这些养分，不断的博采众长。这一点需要有多么谦逊的品格才能做到啊，于漪老师做到了。她用第二把尺子不断地找出了自己的不足。于漪老师每上完一节课都会随时记录下自己在教学中的不足之处，这是需要多么惊人的毅力呀。这正应验了那句话“细节决定成败”。正因为于漪老师把这个细节做好了，日久天长，这些教学中的不足成了于漪老师教学中一面很好的镜子，从这面镜子中，照出了自己的工作中的不足，从而在以后的前进道路上，少走了很多的不必要的弯路。

2、永不满足的工作精神

于漪老师曾经说过：“满足意味着结束”。在于漪老师的工作经历中始终没有满足过。她对自己的课一直不满足，她一直不断地向周围的老师们学习，两千多节课，于漪老师是怀着一颗多么谦虚的心听下来的！两三千字的作文评语啊，于漪老师是怀着一颗多么热爱孩子的心完成的！因为不满足自己的现有的成绩，于漪老师才始终在不断的完善着自己的人格，提升着自己的思想，升华着自己的境界，锤炼着自己的感情。

3、丰厚的文化底蕴

“智慧要如潮水、泉水一样喷涌而出”，于漪老师的教学没有固定的模式，天马行空，左右逢源，每节课都是一幕美丽动人的人文景观。而要做到这些谈何容易！如果没有丰厚的文化底蕴，没有几十年如一日对教育对知识的孜孜以求，没有对教学敏锐的感悟力和洞察力，于漪老师是上不出这样的课来的。

于漪老师在她的讲话当中，引经据典，侃侃而谈，让人分明的感受到她的文化功底。聆听她的讲话，可以受到很好的文化熏陶，简直是一种享受，让人如坐春风。我们都如此喜欢听她谈话，她的学生能不喜欢听她谈话和她交流吗？只有亲其师才能信其道啊！怎能不喜欢听她谈和交流吗。

只有于漪老师认为：做一个老师，更需要拓展视野广泛学习，因为现在的社会，它的科学精神和人文精神，有很多地方是可以交融的。为了丰厚自己的底蕴她不断的去汲取多种领域的知识，包括物理学、美术学。于漪老师说：“我做了一辈子教师，始终学做教师”对这样一位让人敬仰的老前辈来说尚且如此，我们这些教师还有什么资格拿自己工作中的一点成绩沾沾自喜？还有什么资格言怨天尤人？我愿意以于漪老师为榜样，向于漪老师学做教师。让于漪老师伟大的人格魅力时时激励着我，鞭策着我在自己的工作岗位上不断努力，不断反省，不断前行。

学习于漪老师心得感悟

一、学习于漪老师事迹体会

于漪老师以80岁高龄依然活跃在中小学生教育教学舞台上，她对我国教育事业的热情与执着深深打动了我，这次报告中她主要谈了参与玉树活动和教师节活动的感想，这让我坚定了做好教师工作的决心。

（首先我要明确自己的工作目标，作为校外工作者，要将提升自己的活动组织能力和科技教学能力作为奋斗目标，做到工作的连续性、层次性、阶段性，不能走一步算一步，应勤于总结，在工作实践中提高能力。

其次，我要坚持以人为本、育人为先的教育理念。教书育人是于漪老师教学的指导思想，教学的最高目标是提高学生自身的科学素养、培养学生高尚的道德情操，要从学生出发，教师的表现是次要的。

再次，我体会到教学要时时反思、不断学习，投入足够的时间和精力在课后反思、教后记中，在每次上完课后，坚持在教案上记录这节课的心得体会和不足之处等，通过这种方式在日常教学中提高自己的教学能力。）

二、少科站党员如何在工作中做到“讲党性，重品行，做表率”学习体会

参与党支部开展的“讲党性，重品行，做表率”活动，我深有感触，现分别从这三个方面谈谈自己的一点想法。

首先，在讲党性方面，我认为作为党员一定要立足本职工作，做好自己的本分，除此以外，我们还要充分发挥自己的主观能动性，积极参与各项公益活动和专业评比，勇于创新，力求在平凡的工作中有所突破。

其次，在重品行方面，我觉得党员要学习好党的理论，了解基本国策，更要及时了解实时，时刻把握现阶段的国家发展方向，努力学习最新教育理论，与时俱进，用最新理论武装自己。

再次，在做表率方面，我体会到党员要以身作则，严格自律、经常自省，还要加强与群众的交流，将党员活动中的先进思想传达给他们，了解并帮他们解决遇到的困难，让他们树立向党支部靠拢的理念。

学习于漪老师心得感悟

在当今经济高速发展，社会转型时期，社会种种现象五光十色，乱人耳目，对教育是极大的挑战，对教师是极大的诱-惑。总书记提出希望之一是“淡泊名利，志存高远”，提出高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。总书记的论述不仅有广泛的现实意义，而且有深远的历史意义

学习于老师的教学观，如沐春风，沁人心脾。她渊博的知识，深邃的思想，精湛的艺术无不使我为之折服。原来还可以这样做教师、教师还能达到这样的高度和境界、普通教师通过努力照样可以成为教育家……。“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师!”于漪老师用这句话鞭策自己。她说选择了教师这个职业就是选择了高尚。

汉代韩婴在《韩诗外传》中说：什么人才能够做人师呢?做人的老师，他必须具备这样的条件，就是“智如泉涌，行可以为表仪者”。用现在的话讲就是德才兼备，这句话说起来简单，做起来却很艰难。于老师认为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教!身教重于言传。因为我们的教育力量，只能从教师活的人格当中来，这是一种特殊的教育力量!听了于老师的报告，心中感受颇多，脑海中一直在问自己要做一个什么样的教师?应先从哪些地方做起?下面就谈谈自己的一点想法。

一、教师要不断学习

从教一生，于漪老师从未让别人代过一节课；

上课是于漪老师最大的事，教师的生命在课堂上闪光；

于老师一生上了近2000节公开课，但是于老师却说：我一辈子没有上过一节十全十美的课。课后总记下自己的不足，记下学生的闪光点。于老师一辈子用两把尺子，一把用来量别人的长处，一把用来量自己的不足。

我听后油然而生敬佩之情，这哪是在告诉我们怎样当好老师，怎样上好一节课，怎样干好自己应干的工作，这分明是在传授给我们做人、完善自己人格魅力的秘方呀。“我做了一辈子“教师，但一辈子还在学做教师！于漪用这句话不仅鞭策自己，也勉励着更多的青年教师。汉代韩婴在《韩诗外传》中说：什么人才能够做人师呢？做人的老师，他必须具备这样的条件，就是智如泉涌，行可以为表仪者。智如泉涌，就是你的智慧要像泉水一样喷涌而出；

“行可以为表仪，就是你的思想言行能够做别人的榜样。鲁迅说过：“不满足是向上的车轮。”这足以证明，任何人都是靠自己不断的努力学习、勤于钻研才能获得成功。教师的知识不仅要“专”，而且要“博”。我们不仅要熟悉自己所教的学科，而且还要把其他课程整合起来进行教学。同时要勤于反思，因为“经验+反思=成功。

二、教师要用于创新

教育的事业是着眼于未来的事业，教育工作的性质与特点要求教师应具有相当程度的职业敏感，应跟随着时代奋力前进。作为一名教师，要学会认识时代的特征，关心国内外大事，善于接受来自各方面(尤其是教育、科学技术方面)的信息，使自己思考问题、从事教育实践具有时代气息。创新就是要更新教育观念，对培养目标有正确而深刻的认识最为重要。教师做久了，常犯三多三少的毛病：眼前学生看得多，将来建设者的形象考虑得少；

知识要求看得多，能力训练考虑得少；

分数看得多；

实际才干考虑少。这种育人的观念与当今培养目标的要求相距甚远。

教师要提升自己的教学素养，做到善于思考，敢于创新和探索。教师要启发、诱导、帮助学生主动、积极、创造性地学习。要让学生真正成为学习的主人，要使学生真正做到不但“知其然”，而且知其所以然，那么教师不仅要授之以鱼，更应该授之以渔，变被动接受性学习为主动学习、自主学习、合作学习、探究性学习。素质教育，艺术为重。音乐能够优化我们的灵魂，扩展我们的心胸，表达难以表达的思想，总是使生命变得更有价值。

三、教师应该具有实干精神

纵观于漪的治学道路，我们不难发现，步履维艰的岁月曾给她多少不解、多少窘境，又给她带来多少思考、多少顿悟。从语音、语法入手，扎扎实实打业务底子，到潜心钻研教材，一篇文章要用10小时甚至20小时、30小时去探讨，“把边边角角的时间都用上”，于老师进入了常人难以企及的孜孜以求的境界。正是靠这种锲而不舍的精神，她得到了语文教学的真谛，形成了自己独特的教学艺术，那就是：寓教于情，声情并茂，教出趣味，活而有致。心中有了学生，便有了与之同欢乐、共患难的激情。教师，须功底厚实，教育往往是滞后效益，分数难以衡量学生德、智、体发展的全部情况。为此，教师不能为分数所困扰，要着力培养学生的真本领。俗话说得好：打铁要靠本身硬。要培养学生良好的思想道德素质和科学文化素质，教师就须具备真才实学。大学毕业文凭只说明学历水平，是否具备教师的资格，要看肯不肯下功夫在岗位上锻炼。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”人的学习不可能一次完成，要做到“清如许”，就须坚持不懈地学。教师只有孜孜不倦地汲取知识，以涓涓清泉滋润心田，在教学中才能像常流水一般进行灌溉。如果知识贫乏，孤陋寡闻，那就难以引导学生在知识的海洋中扬帆远航。

四、教师要做到爱生

教育的事业是爱的事业，师爱超越亲子之爱，友人之爱，因为它包蕴了崇高的使命感和责任感。学生进小学、中学、进大学学习虽则短短几年，在人生的长河中仅仅是一阵子，但这短短一阵子往往影响他们一辈子的生活道路。万丈高楼平地起，楼能不能盖高，关键在基础打得牢不牢，基础工作做得好，根子扎得正，扎得牢固，学生就会一辈子受用不尽。再说，一个人没有第二个青春，国家把青春年少、风华正茂的学生交给我们教师培养，这意味着对教师极大的信任，我们如果不尽心不尽力，岂不是浪费学生的青春，对国家、对人民的大不敬?为此，我们应该时时警戒自己，鞭策自己兢兢业业，考虑任何工作都不能忘记培养学生的大目标。

于漪老师说过：育人要育心。我们要关心学生、了解学生、爱学生，倾听他们的心声，用自己的人格魅力去感染他们，用自己的一言一行影响他们。爱学生，就是要为每个学生着想，教好每个学生。学生都是我们的后代，都要千方百计把他们培育成才。教学中教师要与学生处在平等的地位，融入到学生的学习活动中去，要缩短与学生的情感距离，让学生通过师生互动、生生互动使思维得到充分发展。同时，营造民主平等的富有人文气息的课堂氛围。

在我们周围有一些特困学生、单亲家庭学生，这些孩子往往表现为性格内向，不善言辞，不愿与同学结伴玩耍。我们要针对不同学生的特点加以不同的引导，善于用自己的爱心去维护学生的人格、保护学生的自尊，使学生在教师充满爱心的教育下健康成长。

教师的工作是平凡的，琐细的，年年月月，千件万件，但是把它们穿在“育人”这根线上，就心里明，手脚勤，忙得愉快，忙得其所。甘为红烛燃自身，甘为泥土育春花，这就是我学习于漪老师教育思想的深切体会。