读《给老师的建议》心得体会5篇

通过这段时间的学习，自己有什么收获，学片心得，写心得体会可以加深我们学习的印象，以下是本站小编精心为您推荐的读《给老师的建议》心得体会5篇，供大家参考。

读《给老师的建议》心得体会篇1

周末，我踏进新华书店大门，看着那么多的书，让我眼花缭乱。在这时，《漂亮老师和坏小子》这本书像磁铁石似的把我吸引住了，我连忙取下来，捧回了家。我坐在书桌前，看着书名，感觉有股从未有过的新鲜感，我不由地翻开了书，津津有味地读了起来。

文章主要讲述了师范大学中文系毕业的女大学生米兰在一次偶然的机会被聘为六年级三班的班主任，因此与坏小子发生了一系列既温暖又幽默风趣的故事，她带领同学们跳芭啦芭啦舞;她去家访编着谎言送”偏方“;她教一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严;在上课前化妆，则体现了她对学生的尊重;毕业考试前，她却带学生去郊外踏青。在这些故事中，米兰认识了肥猫、豆芽儿，认识了六年级三班这个集体。

我非常羡慕六(三)班有这样一个”另类“的老师。她做出的许多事是别的班的老师觉得不可思议的，而正是这种.种的”不可思议“，其实帮真正是学生们喜欢的。因此，无论男生女生都特别喜欢这位老师。如：在快要进行毕业考试的时候，她竟然带领全班同学去郊外踏青，就是平常，老师都不会带全班同学去踏青，何况是在快要毕业考试的这个节骨眼儿上呢?

这种类型的老师为什么会受到这么多学生的喜爱和拥护呢?我个人认为，因为她是年轻老师，有着一颗童心，比我们大不了多少，就像一个大姐姐一样，她的童年也离她不是多远。所以，现在真正让学生喜欢的老师，不是太多，而是太少。她”把人性关怀放在首位“的全新教育理念，就是她为什么会赢得这么多同学喜爱的重要因素。所以我觉得，”把人性关怀放在首位“的老师才是好的老师。

我心中的好老师就是像米兰一样，性格开朗，学生犯了错误，不请家长，让学生自己去发现错误、改正错误，认识到自己错了。还有呢，就是有幽默感，上课的方式新颖，而不是照着课本读，容易接触，喜欢和学生们一起玩耍等等。

而校长心目中的好老师大不了就是严厉，上课认真、负责。学生非常的服从他，就向老鼠见了猫，是敬而远之。校长的看法和同学的看法是不相同的。甚至是相反的。严厉的老师好是好，可是，会有多少同学认真的在听讲呢?假如，是一位”孩子王“的老师来教我们的话，我们会认真听讲的。这两种效果我们都会选择第二种。

读《给老师的建议》心得体会篇2

苏霍姆林斯基是苏联当代著名教育家，《给教师的提议》是一部专为中小学教师而写的经典书集。书中每一条提议谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析。虽是不一样的年代、不一样的国度，但他闪光的思想、精练的语言，对今日的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。异常值得注意的是，它的一些提议竟与我们此刻正在进行的第八次课程改革有那么多相似的地方，有那么多的契合点。能够看出，苏霍姆林斯基早在用自我的思考和行动在实践着新课改的理念了。

在书中第六十四、六十五条的提议中提出:“教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心”和“让学生进行独立的脑力劳动”。在这两个章节中告诉我们“课”是什么，它首先是具体的儿童。“如果教师不了解他的学生的情景，不了解听他们讲课的是些什么样的人，那么他是无法备好这节课的。”联系我们的教学，由于应试教育在教师心中根深蒂固，所以有几人在备课时能充分地想到了我们的工作对象——学生。即使是新课改的公开课，很多教师也是按事先精心设计地一步一步“套”在学生身上。他们惟恐在规定的时间里完不成教学任务，乃至在课堂上遇到学生精彩的话语、独特的见解也让它石沉大海。试问这样的课堂，学生还有真正的一席之地吗

苏霍姆林斯基书中说到:“在绝大多数下，数学教师和语文教师在一节课上所讲的时间，不应超过5至7分钟。而让学生经过自我的努力去理解的东西，才能成为他自我的东西，才是他真正地掌握的东西”。这是多么深刻的表述啊!新课标同样也指出学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。学生经过课前质疑、读中释疑、学后小结，这样全程参与，学生主动性、进取性怎能不高呢。我认为，要实现学生学习方式的根本转变，做为教师，就必须学会“放弃”。常说放弃是一种美丽，而教师如果放弃的是一向以来主宰的地位，我想这也是一种美丽。

那教师的任务是什么呢?还是传道、授业、解惑?不，不是。苏霍姆林斯基在书中这样指出:教师的任务就是不断地坚持学生对学习、活动的热爱，点燃创造性的火星，设法使它们熊熊地燃烧起来。这与在新课程改革中提到的创新、个性发展不是同样的道理吗?我想只要教师主动从“首席指挥”退居到“幕后策划”，把发展的空间全部留给学生，将心比心，以情换情，那我们的课堂内外就将永远如沐春风，充满欢笑了。

又如他在提议中多次提倡的“阅读”，都是我们当今新课程改革中提的最多的资料。在他的例子中生动地告诉我们“书籍对于少年来说，并不是真理的仓库，而是内心体验的源泉。”告诉我们“一个现代的人，如果没有经常与书籍的精神交往，如果没一种想经过读书来提高自我的尊严的自豪愿望，那么他的生活就是不可思议的。”是的，读书能打开智慧背囊。一个愚昧的孤陋寡闻的人不可能有智慧，仅有用源源不断的知识清泉去滋润才能茁壮成长。就像我们县里组织的“以读为主”的课改实验、“书香润学校”，还有今日的读书心得交流等等这些读书活动，不仅仅促使学生启迪智慧，开阔视野，也使教师提高自我的修养学识。

另外如果我们认真读苏霍姆林斯基的著作，就会发现他的有些理念比新课程改革的一些理念还要全面还要深刻。所以当大家遇到困难，无从下手时，那不妨拿起这本书来读读，领会领会其中的真谛。或许他经验和思想能够帮忙我们解决课改中遇到而无法解决的难题。

所以，我真诚地邀请工作在一线上的同行们，一齐来读，一齐来实践!因为它就是一位教师，会与你应对面的交流，会给你豁然开朗的感觉;因为它就是一面镜子，会让你找到真正的答案，会使你变得更加完美。

读《给老师的建议》心得体会篇3

前段时间，我阅读了前苏联当代教育家苏霍姆林斯基的经典教育名作《给教师的建议》，读后带给我极大的启发和深深的感触。本书中大师共谈了一百个问题，每一个问题都用平实的语言娓娓道来，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，深入浅出地阐述了相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵的教育思想以及主张个性和谐发展的教育建议。可以说本书集教育教学于一体，不但能开阔我们教师的眼界，同时也提高我们的教育教学水平。

通读本书后，最令我震惊和佩服的不仅是苏霍姆林斯基所写的那些有价值的教育原则和方法，更是苏霍姆林斯基对教育事业持之以恒的追求，几十年如一日的工作热情。这种“力所能及，耕耘不息”的工作热情和“只要功夫深，铁杵磨成针”的坚韧品质正是走向成功不可或缺的瑰宝。所以我认为，要想成为优秀的教育工作者，就必须先锤炼自己的素质。

在《谈谈教师的教育素养》中，苏霍姆林斯基说：“读书、读书、再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。”

苏霍姆林斯基之所以成功，正源于他广泛地阅读，渊博的知识。他说：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板直到天花板都摆上了书架，有成千上万册书，我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的。”所以才有了他的四十多本理论专著和几百篇论文，才有了“学校生活的百科全书”。

每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，让它像潺潺小溪，充实着我们思想的江河。爱好读书应该成为教师的职业素养和习惯，就像军人喜爱武器，孩子喜欢玩具一样，教师的至爱应该是书籍，但只喜欢教材和教参两本书的教师是无论如何不能称之为优秀教师的。我们要读各方面的书籍，读教育名著，与大师对话，和名家交流，学习他们的理论精髓和实践经验，学习他们的创新精神和对事业的执着追求以及献身精神，同时也要读文学，读历史，读生活、读人生……只有这样，我们才能成为学生学习的教育者、生活的导师和道德的引路人，成为人类文明的真正传承者。

总之，读《给教师的建议》这本书使我有机会走近大师，走进教育。我想，读书将成为我今后生活中的重要组成部分，我会将这种“对话”进行到底的。

读《给老师的建议》心得体会篇4

“哈!哈!哈!”笑声不断地从我的书房传出来，那是我在看《漂亮老师和坏小子》。一打开这本书，它就像磁铁一样深深地把我吸引了。

书中的米老师给我留下了很深的印象，她带领学生们跳芭啦芭啦舞;她去家访编着“谎言”送偏方;她教一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严;面对险境，她巧用计谋教学生保护自己;在上课前化妆，则体现了她对学生的尊重;……她更有一颗宝贵的爱心，用与众不同的办法关心着每一位学生，关注着大家的健康成长。

米老师总会做一些出人意料的决定。快要期末考试了，同学们个个都很认真，上课目不转睛，下课毫不放松，连上厕所都念念有词。米老师说：“越紧张的时候就越需要放松。”于是，就在期末考试前的星期天，米老师决定带着同学们去郊外踏青，让大家在大自然中放飞自我。在第二天的考试中，同学们取得了优异的成绩。看看，米老师复习的办法有多好!

米老师非常关注学生的健康。有一次，米老师传染了流感，于是她就到校长那里去请假，一开始，校长不同意，米老师就说：“万一我的病传染给学生怎么办?”于是，校长就同意了。几天后，米老师就健健康康地回到学校，同学们一个都没有被传染的。瞧瞧，米老师想得多周到!

读着米老师的故事，我不由得想到了我的妈妈。她也是一个漂亮的好老师。她也像故事中的米老师一样有美丽柔软的头发，有星星一样善闪亮的眼睛。她对自己的学生永远都是笑眯眯的，甚至批评学生都是轻轻柔柔。

她身上也像米老师一样有一股神奇的魔力，把她的学生们深深地吸引到自己的身边。在我小小的时候，我看着她和小朋友们快乐地玩在一起，看到她把不小心摔倒的学生轻轻地抱在怀里，看到她给她的学生梳出美丽的小辫子，看到她把学生们叫作“我的孩子们”，看到她那么激动地和她的孩子们一起叫一起跳……我还真的有些嫉妒!今天，当我读完《漂亮老师和坏小子》，我心中充满了自豪，因为我的妈妈也和书中的漂亮的米老师一样出色，一样受学生喜爱，一样美丽!

米老师说：爱学生是她最大的快乐。在她的心中，学生永远是第一位的。妈妈没有这么说，可我知道她的心里一定这么想。

做米老师的学生多么幸福!做妈妈的学生多么幸福!

你知道吗?我就是这样幸福的学生!因为在我们学习生活的银河小学里个个都是像米老师一样充满爱心的老师!

我多想对老师说：老师，有你的爱，我真幸福!

读《给老师的建议》心得体会篇5

老师是无私的——“笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编制理想的丝线;笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。”老师是伟大的——“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血;地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳。”

读着《老师，您好!》这首诗歌，回想起教育我、关心我的一位位老师……

刚转学来到这所学校时，我对学校的一切都感到陌生。由于这个原因，无论在课堂上还是在课外，我总是显得无精打采的，一个人默默地坐在座位上，细心的老师觉察到了，走到我的身边，微笑着询问我以前的学习生活情况，老师的和蔼可亲让我感到了温暖。课堂上老师向我投来鼓励的目光，让我增加勇气。举手回答问题，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。慢慢的我变得活泼了，与同学们嬉戏玩耍，课堂上积极回答问题……

当我在学习上遇到困难时，老师您总是及时的帮助我找原因，解决学习上的“拦路虎”;当我攻克了一个个难题时，当我取得优异的成绩时，您脸上露出了舒心的笑容;当我做错事的时候，您轻声细语地问清了事情的原由，帮我解决问题……

每当我想起每一位老师，我心中就涌起感情的波涛：“老师，您好!”我要更加努力学习，长大以后，我也要当一名教师，把学的知识传给我的学生，让他们长大后也能做个有用的人。