教师《给教师的一百条新建议》学习心得范文精选

教育能启发儿童创造力以从事于创造工作，教育看到的精神的高尚善良和诚实，那么关于心得该怎么写呢，下面是本站小编为大家整理的教师《给教师的一百条新建议》学习心得范文三篇，供大家参考。

教师《给教师的一百条新建议》学习心得1

《给教师的一百条新建议》是上海市北郊学校的郑杰校长写的，这本书是站在现代化、信息化时代从教师的角色对教师的建议，而不是教育教学的某个领域。郑杰校长把他的“一百条新建议”分为四部分：“教师作为一个完整的人”、“教师作为一名称职的员工”、“教师作为一名理性的教育者”以及“教师作为一种自由职业”。

“做自己的主人”

书中提到“做自己的主人”，提倡我们做自己的主人绝不限于做自己肉身的主人，而是指以下一个完整的过程：一、认识自己；二、自己选择；三、按自己的方式教书；四、自己评价自己。在第三点“按自己的方式教书”中，我感触颇深。每个教师都有自己的教学风格，即使是同一个教案，不同老师来上都会给人不同的感觉，在完成教学大纲的前提下，你完全可以按照自己的方式来教。如今网络信息发达，有很多资料可以共享和借鉴，但借鉴归借鉴，不能全部照搬，你就是你，不要做别人的影子。“作品是历史，教材是传统，学生是时代人”，社会在发展，我们在传统教学上还应该多加入现代的元素，与时代接轨，这样学生在兴趣的引导下会学得更好，而对于我们也是一种学习，在准备和查找资料的过程中开阔我们的视野，不固步自封。

“学会赞美真的很难”

我们对学生总是挑剔、批评多于赞美，或者说我们很少甚至根本没有赞美过学生，我们对他们总是抱有审视的眼光，想在他们身上挖掘更深的潜力却不由自主地运用了高姿态的谈话语气。我们担心学生得到赞美会骄傲自满“翘尾巴”，增长虚荣心，而更多时候，是学生偶尔得到一两句好话就出现“受宠若惊”、“不知所措”的表情。书中说：“这种力量来自于深度的不信任……我们其实都希望获得别人的赞美。”赞美学生并不难，重要的是我们能放下心里的怀疑，对于孩子来说，你的一句话可能改变他的一生。

“为沉重的负担找到良好的理由”

现在都在提倡学生要减负，这是让老师给学生减负，而给自己减负也非常重要，关键在于为沉重的负担找到良好的理由。做同样的.事，有的人觉得是负担，有的人觉得是幸福，我们一是要培养学生对学习的兴趣，让学生心甘情愿地去学，这样就不会觉得负担沉重，有兴趣了，就不会觉得累了。二是让学生觉得自己学的东西是有用的，能运用到日常生活中或是和生活密切相关，而不是空洞乏味，只是一堆理论性的东西，只有这样有机地渗透到课堂教学中，才会让学生感到“学习是幸福的”。

“学会倾听不容易”

与“学会赞美真的很难”一样，学会倾听也很不容易，所谓倾听，就是入耳又入心的生命活动。试问，我们连朋友之间的倾听都很难时时做到，更何况是对着学生。老师也是人，也有七情六欲，有心情不好的时候，老师也真的很难，即使是有各种原因导致的状态不好，也不能表现在学生面前，必须压抑情绪，在这种情况下，很难做到静下来倾听学生的想法。还有碍于教育者与被教育者的位置，也有不愿意去倾听学生想法的老师，而倾听又恰恰是交流的第一技巧，如果做不好，就会在教学和班级的日常管理上出现问题。

在这一百条建议里，还有很多其他不错的内容，比如，“要有宽容精神”、“要学会做减法”、“把困难当做机会”等等等等，这本书给了我这个新教师一个新的角度来看问题，包括教育、学校、学生等各个方面，非常全面，是一本不可多得的，教师值得读的好书。

“不妨一读此书，这是一本无害的书。”打开序言，第一句话就让我感受到了这本书的与众不同。

喜欢这本书，因为它像一面镜子，真诚的表述了作者对教育事业的热爱、忠诚与执着。没有命令，没有说教，有的是作者对现代学校教育的独特见解，是娓娓道来的人生哲理，充满了善意与真诚，充满了生命的灵气。

“为孩子们当下的人生幸福服务”这句话令我至今感触颇深。一直以来，我们教育孩子时都有一个冠冕堂皇的理由：我们现在这么做，都是为了让你将来过上幸福的生活。从来没有人怀疑过这句话，因为这句话好像确实是一个真理。在我们小的时候，我们的父母、老师这么对我们说过；在我们成为老师之后，这个理由也一直是我们管理学生的强有力的支撑。但是，细心琢磨一下，原来这句话错了。什么是“幸福”？这个问题很难回答。幸福是一个人的主观感受。心理课上，我常常和学生讨论，在同样的条件下，面对同样的事件，有人感觉幸福，有人却感觉不幸，关键是因为他们对于这件事的看法、评价不同。我们没有办法、也没有能力去预设孩子的将来，我们能做的是，帮助他了解自己的需求，教会他调节自己的心态，告诉他必须要把握、追求什么才是自己的幸福。

什么是“人生”？人生就是由童年、少年、青年、中年、老年一个个阶段组成的，任何一个阶段的缺憾都是一生的缺憾。人的一生可浓缩为“三天”，即昨天、今天、明天。过去的事情就让它过去吧，明天的事情等来了再说。最要紧的是，做好今天的事情！因为，只有今天才是我们生命中最重要的一天；只有今天才是我们生命中惟一可以把握的一天。心理学上称之为“活在当下”，即活在“此时此地”。而教育的意义不仅是为学生的未来人生幸福，更要为他的当下的、此刻的人生幸福服务。不能为了看不见的所谓的未来幸福，而以剥夺学生童年和少年时期的幸福作为代价。事实上，许多人的一生不幸往往源于他童年和少年时期的不幸与受到的伤害，或者他童年追求幸福的权利和需要没有获得周围人的足够尊重。

作为教育工作者的我们，一定要思考清楚教育的目的到底是为了什么？是为了人生，而且是为了学生当下此刻的人生。此时此地，如果他对自己的生存状态感到幸福，那就说明此时此刻他的生命质量很高。所以，我们应该时刻关注孩子们当下的幸福感，帮助他们度过一个属于他自己的快乐幸福的童年才是最重要的。这也是从心育、德育、美育三个层面，从启发心灵的视角引导学生更深层次地思考自己、思考人生，为塑造优良品性、阳光品格奠定基础。

那句话终于可以放到一边了，把目光从远方收回，从现在做起才是最重要的啊！

俗话说：给学生一碗水，教师则必须要有一桶水。随着经济的发展，社会的不断进步，人们的思想观念也在不断更新和转变，而处于青春期的中学生面对思想激荡的社会环境，也展现出多元化的一面。在这种形势之下，人们对教师又提出新的观点和理念：要给学生一碗水，教师就必须有源源不断的活水。这句至理名言也启示我，身为教师，在新的历史时期，要不断充电，努力学习，提高自身的综合素质，进而提升自己的协调能力、组织能力、应变能力、管理能力和沟通能力。

工作之余，我认真拜读了《给教师的一百条新建议》这本书。通过阅读，我对教师这个职业有了新的感悟和理解。这本书中，给了我处理教师和领导之间、教师与教师之间、师生之间、同事之间、管理学生和班级、教学和教研等方面的许许多多行之有效的建议，很多观点具有较强的实用性和可操作性，让我对很多问题的看法豁然开朗。现在就其中的几个观点与大家共同分享。

一、要学会倾听。

书中谈到“我们每天都在听，可是不一定在倾听。学会倾听是十分重要的，倾听是交流的第一技巧，是一种交往的艺术，更是一种美德。”的确如此，学会倾听领导、同事的讲话，学会倾听学生的想法和班委的想法，这是拉近心与心距离的方式。在我们的教学与管理中，少一些武断和粗暴，多一份倾听，于人于己都是一种化解矛盾的有效沟通方式。

二、学会宽容。

文章中说到：“如果我们凡事只认为自己是正确的，别人是错误的，如果我们不能同有不同见解、不同性格的人相处，如果我们与任何特立独行或标新立异的人都无法沟通，那么我们还没有学会宽容。”文章中还指出：“宽容不仅在面对异己时有用。对自己的冲突着的人格而言，宽容意味着造福于自己，宽容会使我们挣脱身心的一切束缚，使我们每一天都很自由。”在我所教的学生中，某些学生，年龄在增长，身高也在长，但是心智却很幼稚，又由于特殊的家庭背景，导致这部分学生思想扭曲，是非不明，对老师的关爱不屑一顾，甚至认为是一种负担，故意捣蛋，处处作对。面对这种学生，学会宽容是一种处理的最好方式，唯有如此，才能避免两败俱伤的局面。

三、永不放弃。

文章中说到：“优秀学生是相似的，差生却各有各的差法。”书中还谈到：“孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的，我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。教育从来不是一时一刻见成效的简单劳动。虽然我们可能根本看不到现在的不放弃对孩子们未来会产生什么影响，但是我们不必悲哀和气馁，我们在做着天底下最傻又最可爱的事，这就足以自我夸耀一生了。”是啊，作为班主任和科任教师，这些朴实又饱含哲理的语言让我感慨万千。对于各式各样的差生，永不放弃，是对生命的尊重，是对孩子未来的承诺，是对家庭、社会、国家的责任。从现在开始，面对各式各样的差生，让我们调整心态，摒弃恨铁不成钢的思想，伸出我们温暖的大手，紧紧握住稚嫩的小手，投入更多的爱、信赖和关怀，传递更多的正能量。永不言弃，为孩子的健康成长创造一条绿色的生态通道。 读书之余，掩卷沉思，总是被书中许多有见地的观点所感动所启发。从此以后，让我们热爱阅读，用科学的知识武装自己的头脑；用先进的思想指导自己的教学；用科学的世界观、人生观、价值观洗涤自己的心灵。树立正确的课程观、发展观、学生观、管理观，树立终身学习的理念。让自己的职业生涯更精彩，让自己的人生更幸福。