中班找房子教案4篇 "寻觅中班家长，看房从此轻松！"

这份教案是针对中班学生的一个房子主题课程。通过多元化活动，帮助幼儿们了解不同类型的房子、不同的房屋结构和房屋材料，探索生活的大环境，以及宏观观察社会文化等方面的内容。通过活动的过程，加深幼儿对生活环境、社会文化的了解，培养幼儿善于观察、发现问题和解决问题的能力，以及彼此交流的能力。

第1篇

1、学习用绘画、折纸、粘贴等方法表现和装饰自己设计的房子。

各种颜色的彩纸若干、白纸每人一张、双面胶、水彩笔、各种房子的图片，教师示范的房子图形两幅。

1）师：你们听过三只小猪盖房子的故事吗？（幼儿回答）三只小猪造了三间什么样的房子？后来呢？（有一间是稻草盖得房子，有一间是木头盖的房子，还有一间是砖头盖得房子。小黑猪、小白猪的房子被大灰狼弄坏了？只有小花猪的房子没有弄坏？）为什么小花猪的房子没有弄坏？（因为它的房子最结实）

2）师：今天，小猪们又重新造了三间房子，我们来看看是什么样的？（出示图片）看看这些房子是那些部分组成的.？（有屋顶、门窗、阳台）

小结：房子的屋顶造型不同，楼房高度也不太，还有外墙颜色也不同等。

师：老师也带来了三幢房子，大家看看哪里不一样？是用什么方法做的？（有的是用纸折的，有的是用彩色图形纸黏贴的，有的是用油画棒画的）你喜欢那一幢房子？为什么？（幼儿回答）

1）教师重点示范折房子，演示步骤。简单讲述其他两座房子的方法。

师：小朋友们你们想不想也来设计一幢漂亮的新房子，用什么方法制作？（幼儿讨论、交流）

交代幼儿选择不同大小和彩纸来黏贴房子，用蜡光纸折房子，将蜡光纸的反面折在外面，这样折好后画出房子的门窗，画房子的时候可以用窗户的数量来表示楼层的多少。

鼓励幼儿先想好要制作什么样的房子，屋顶的造型、楼层的数量等等。

师：你们想不想设计自己喜欢的房子，教师为小朋友准备了不同的材料，你可以用折、画、黏贴等不同方法来表现。

师：如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢？我们可以添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。”

2）让幼儿互相欣赏、交流自己是用什么方法制作的。

第2篇

提高幼儿平衡能力，锻炼身体，增强腿部力量，培养幼儿的规则意识。

1、做热身活动，由老师带领中班学生慢跑，或做操。

1、幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。

2、在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的`幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

第3篇

1、在随乐玩唱的过程中，感受与同伴共同游戏的快乐。

2、能根据自身的生活经验，尝试创编不同的"盖房子"的动作。

3、明确游戏规则，学习跟着领头人的节奏进行不同的盖房子的游戏

1、幼儿已学会歌曲《盖房子》，观察过建筑工人盖房子，玩过盖房子的建构游戏。

3、用牙膏盒做的砖头人手一块，盖房子的图片一套。

根据幼儿的回答，出示相应的图片，鼓励幼儿创编不同的肢体动作，表现盖房子的情景。

鼓励幼儿有节奏地创编砌砖、抹墙、盖房顶的`动作和造型。教师适时配唱。

--播放教学cd，请幼儿边唱边将创编的动作组合起来完整表现。

玩法：全体幼儿分为两组，每组一位领头人，其他为建筑工人。建筑工人手拿砖头，跟着领头人的节奏，边唱《盖房子》，边随乐有节奏的沿顺时针的方向依次传递砖头，最后一名建筑工人要将传递的砖头砌起来，盖成房子。唱到最后一个乐句是，停止游戏，欣赏各组盖的房子。

规则：要按照音乐的节奏进行游戏，砖头必须传到下一个的前面。

--幼儿分成两组，分别围成圆圈，各选一个领头人，共同游戏1-2次。

--幼儿自评游戏情况：你们觉得自己玩得怎么样？游戏中遇到了什么问题？要怎么解决呢？

四、在教师逐渐变轻变慢的歌声中放松休息，结束活动。

第4篇

1、理解几种图示所表达的含义，并根据图示找房子。

4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

1、动物宝宝们，快来草地上玩咯！哇森林里造了这么多漂亮的房子，数一数一共有几幢？这六幢房子有什么不一样？原来房子上的图形不一样，有的是三角形的房子，有的是圆形的房子，还有的是正方形的房子。

2、和你旁边的朋友说说，你最喜欢什么形状的房子？（引导幼儿观察不同图形的房子）去你喜欢的房子里住一住！

3、和你旁边的动物朋友打个招呼呀！数一数，你的房子里住了几只动物宝宝？

4、你们住的是什么形状的房子？每幢房子里都住了不同的动物，可真热闹呀！

5、新房子里舒服吗？大家享受一下、睡一觉！（鸡啼）天亮咯，动物们起床咯。让我们活动活动身体吧！带领幼儿边唱歌边跳舞。

第二次找房子：圆形的房子里住两只动物；三角形的房子住三只动物；正方形的房子里住四只动物

1、牛牛老师想请你们换换不同的朋友、住住不同的房子。看看我手里的图示？想想这次应该怎么住？想好了吗？想好的动物宝宝告诉大家。

3、看看你住的是什么形状的房子？数一数你的房子住了几位动物朋友？和图示上的数字一样吗？

4、你们找的真对，本领真大。我们用儿歌来夸夸自己吧！儿歌念的真棒！

第三次找房子：小兔住在圆形房子里；小乌龟住在三角形房子里；小鸭子住在正方形的房子里1、动物宝宝们，我们又要住新房了，快过来看看。这次应该怎么住？看懂了吗？（幼儿介绍）2、你们听懂了吗？赶快去找一找自己的房子。

3、圆形的房子里应该住谁？三角形的房子里应该住谁？正方形的房子里应该住谁？检查一下都住对了吗？

4、你们真厉害，全都找对了，来，夸夸自己：我真棒！让我们在新房里字做个甜甜的.美梦吧！

第四次找房子：圆形房子里住三只兔子；三角形房子里住三只乌龟；正方形房子里住三只鸭子1、（鸡啼）天亮了，起床咯。睡的好吗？听好咯，牛牛老师叫的动物宝宝请你来草地上玩。小白兔，真可爱，蹦蹦跳跳跳出来！

3、动物宝宝的小眼睛送给我，看一看这张图示，这次该怎么住，看懂了吗？看懂了大家试着去住一住，。

5、你们找的又快又准确。现在让我们我们玩个动物宝宝蹲一蹲的游戏，准备好了吗？

第五次找房子：圆形房子里住两只兔子一只乌龟；三角形房子里住两只乌龟一只鸭子，正方形房子里住两只鸭子一只兔子

1、你们游戏玩的真好，快到草地上来看看新的图示。你们看懂了吗？谁来为大家介绍一下？有补充的吗？你们同意吗？

2、原来圆形房子里住两只兔子一只乌龟；三角形房子里住两只乌龟一只鸭子，正方形房子里住两只鸭子一只兔子，你们都看懂了呢！想想这次你应该和谁一起住？出发去住房子吧。

3、相互检查一下，你的房子里住了哪些朋友？和图示一样吗？都住对了吗？其他房子里的动物宝宝住对了吗？

第六次找房子：圆形房子住一只兔子两只乌龟三只鸭子；三角形房子住一直乌龟两只鸭子三只兔子；正方形房子里住一直鸭子两只兔子三只乌龟

1、牛牛老师这里还有一张图示，好像有点难哦。大家快过来看看，看谁能看的懂。

2、和旁边的朋友讨论一下，究竟该怎么住？看懂的朋友来说一说。大家都看懂了吗？

3、想想这次你该到哪个形状的房子里，和哪些动物朋友一起住。这次的图示好像有点难，你们有信心住对吗？那就请你们去试一试吧！

4、正方形（圆形、三角形）的房子里应该住哪些动物朋友？

5、检查一下都住对了吗？动物宝宝们可真爱动脑筋。

6、游戏玩的开心吗？那让我们去找更多的朋友住住新房子吧！

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。