一年级上册美术教案8篇 探索美的世界——一年级上册美术教案详解

这篇文章为您带来一年级上册美术教案，旨在引导一年级学生以创意思维和多元化的视角探索艺术领域。教案内容涵盖线条、色彩、形状等基础元素，通过有趣的绘画练习和手工创作活动，培养学生的艺术素养和审美能力。

第1篇

（1） 引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。

（2） 启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

（3） 强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。

本课其实是用一种行为艺术的形式，引起学生对美术课的兴趣。通过走出教室到校园里上课的方法进行。要提前一节布置学生准备材料。

师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。

师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。

分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。

带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组交流，互相补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。

（２）能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，从中得到一些启发。

（４）就地取材，会利用废旧物品或当地物产，如：小石头、沙、泥、贝壳……运用于主体造型之中。

第2篇

本学期美术共18课，教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。本学期在绘画的具体形象上有所要求，学习一些简单的简笔画，把基础打实。

学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.学生的差异很大，有许多学生基础很薄，需要时间和教师的个别注意。从幼儿园上来需要一定的时间适应新的环境。因此教师的教学态度和理念很重要，让学生对美术产生的畏惧感逐渐的消失。

1、了解美术的基本知识，认识美术工具，并能使用工具进行简单的美术活动，加强绘画的技能。

2、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣及爱好。 3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。 4、培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。

该年级学生男生较多，学习很活跃，在课上纪律需要维持，学习简单的简笔画，提高具体思维的能力。

1、认真学习美术课术新课程标准，加强有关艺术课教育理论的学习，认真学习研究、钻研美术教材，把握教材内容，抓住重点内容，突破难点及代表性的学习内容。

2、认真备课，不打无把握之仗，备课内容要体现创新，即力求实用，又方便灵活，使课堂教学形式多样化。

3、按时上课，上足课时，布置作业要有灵活性并能及时批改学生作业。 4、加强课外辅导，特别要加强对学困生的辅导工作。

5、开展多种形式的绘画如实践能力比赛和测评。开展评选优秀作品展评活动。

6、特别注重对学生进行绘画技能和实践能力的训练。

教学内容第一课走进大自然第二课七彩生活第三课新花布新衣服第四课圆圆的世界第五课方方的物第六课找找三角形课时2 2 2 2 2 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20第七课形的组合第八课拼拼插插第九课太阳和月亮第十课秋天来了第十一课水墨游戏第十二课玩泥巴第十三课难忘的幼儿园第十四课像什么呢第十五课站起来站起来第十六课画声音第十七课卡通卡通第十八课土与火的艺术1 2 2 2 1 2 1 1 1 1 2 1

本课属于“综合探索”领域的美术课。本课是优美的，感性的，斑斓的。大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。

通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。学习用几种基本的颜色调配许多颜色。

教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。

学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。

1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。

3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。

4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。 ——讨论及反思

1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？

做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。

2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。

用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。

1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。

教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。

2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。

3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。 ——小结与评价

2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。 3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？

本课是学生喜闻乐见的，大星球和小水珠，都是圆的，滚动的和转动的，都是圆的。优美、柔和、活泼，是圆的感觉，圆圆的世界，是丰富多彩的。大胆用彩笔表现这圆圆的可爱世界。

说说对圆形物体的感觉，培养学生观察力、想象力。启发学生认识圆形，认识各种圆形物。

用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细节。

认识圆形，找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。巧妙画出圆形物，并运用恰当的构图和色彩。

教师：一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图，吹泡泡物品等。

学生：水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。

１、谈谈生活中有哪些圆圆的物品，如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，时钟等。

大星球、小水珠都是圆的，圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。

３、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢？（方便，灵活）

１、师生玩游戏”吹泡泡”，体会圆圆的世界是丰富多彩的。

出示范图，了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。要求造型生动，构图饱满，色彩丰富。

画圆的几种方法，如上半圆，下半圆；左半圆，右半圆；一口气画一个滚溜园等。 ——讨论与练习

１、画出几种你知道的圆形物，要求用线条色彩来表现。对部分同学进行面对面的指导。

可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物；也可用运用身边的线、绳等材料排一排，摆一摆，摆出美丽的图形；亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。圆形的相互重叠亦很有趣！

我们不仅要动脑筋想画什么，还要想用什么样的方法来表现才能取得最好的效果。对造型饱满、作业细心，添画有趣的作品予以肯定。

人们常说：画无定法，就是说，画画没有一定的方法，关键是看完成后的艺术效果，鼓励学生多去尝试。 ——小结与评价

１、作业展评、小结。让部分同学介绍自己的作品，说说自己如何想的，如何画的。

２、课后作业：多去画画周围的圆形物，让圆圆世界变得更有趣。

本课包括七幅欣赏图片和说明文字。在版面中有五幅图片来自于生活：书架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等。其中一幅还用文字启发学生换个角度观察，让学生通过观察了解到：从不同的角度看，方形会改变形状。教会学生观察的方法，引导学生在生活里寻找方形，体会方形的特点。另外两幅是学生的作品：是用不同的方法、材料表现的方形物，启发学生能用多种材料和方法表现方形，激发学生的创作欲望。

本课是在学生学习《找找圆形》的基础上，巩固观察的方法，进一步学习各种表现的手法。教师通过各种途径引导学生在生活中寻找方方的物体，观察它们的特征，并区别方与圆的不同，深刻地感受方形稳定，对称的美感，并有选择地利用一种手法表现方形物。本课要着重启发学生的思维，展开丰富的想像把方形物刻画得更细致、更有趣、更生动，进—步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。教学目标：

2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。

3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。教学重难点：

通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。教学课时：2课时教学准备：

若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。教学过程：a、导入

a、学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。

b、揭示课题：方方的物。今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。 b、新授

a、启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：

（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交流。）

（2）老师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。

（3）分组进行比赛：在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。

（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）

（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。）c、小组讨论交流：

（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？d、学生作业，教师巡回指导。 c、小结

b、互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励：小星星、小旗等。

c、课后拓展：搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。

教材内容较多表现的是生活中找到的三角形及三角形的运用，如：船帆、三角形的地砖图案、北京故宫角楼、滑梯和埃及的金字塔等。通过学生观察和寻找周围的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，让学生能发现三角形的异同，比较不同形态的三角形给人不同的感受：尖头向上的三角形显得稳定、坚硬；倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。通过学习，让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。启发学生说说、猜猜、看看和画画，让学生找到三角形，了解三角形并巳。画画三角形的物体。教学目标：

1、认知目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。

2、技能目标：引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。

3、情感目标：培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。教学重难点

寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生的观察力和感受能力。

采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。教学课时：1课时课前准备：

准备三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子。学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具材料。教学过程a、导入

a、教师提问：你们知道三角形是什么样的吗？b、出示三角形的纸片，教师补充三角形的特征。

c、揭示课题：今天，我们就来找一找生活中有趣的三角形物体，并且把它们表现出来。 b、新授

a、教师出示不同三角形形态的图片，让他们进一步了解三角形。和大师一起画三角形：米罗、毕加索。他们两个都是大画家。

b、为激发学生们的兴趣，教师带领他们来到操场开展活动：请学生们用身体的某个部位或和其他同学合作表现出不同形态的三角形，由此感受不同三角形给人产生的不同感觉。

c、在学校中、教室中寻找有趣的三角形：红领巾、三角尺?

d、欣赏课本中古今中外典型的三角形物体：建筑、玩具、设施等。让学生们更进一步地发现三角形在生活中的广泛应用及作用，从而产生表现三角形物体的欲望。

引导学生观察三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。 a、出示三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。

b、教师示范：在实物投影仪上画三角形。讨论：你们还有什么手法来表现三角形的物体呢？激发学生表现的兴趣。

c、出示图片：用多种手法表现的有趣的三角形物体：色彩画、剪贴画、线条画等。

d、以小组为单位交流自己想用什么方法来表现什么有趣的三角形物体。学生作画，教师巡回指导。

学生们在三角形的作业纸上制作：剪贴或绘画等。小结

小组合作，把三角形的作业“串”在绳上作彩旗，既展示作业又装饰教室。

在圆、方、三角形学习的基础上，让学生用不同的形进行组合，创作出有趣的、多变的世界。了解形的组合在生活中的应用，体会组合图形的独特美感，通过学习让学生初步了解点、线、面组合的基本规律。能采用多种表现方法来创作出与众不同的形的组合，培养学生的创新意识和审美能力。教学目标：

1、情感目标：培养学生的创新意识，提高审美能力。 2、认知目标：掌握形的组合规律。

3、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。教学重难点：

学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。教学课时：2课时。课前准备：

准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。教学过程：

分小组活动：利用教师分发的基本形拼一拼，再“添画”几笔成为一个有趣的形象，激发学生学习的兴趣。用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力，展开联想翅膀，想像创意。

揭示课题：拼拼搭搭。用这种方法还能做出什么有趣的图案呢？这节课我们来学习。 b、新授

a、请学生们欣赏大师（米罗易宝）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。 b、学生讨论交流生活中各种形的组合运用，感受它们带来的美。 c、欣赏图片（课本中的学生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：色彩的美：可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。

形状的美：大小不同的各种形状（圆形、方形、三角形），有点有线也有面。内容的美：有写实的具体内容，也有抽象的内容。构图的美：画面饱满有虚有实。

d、学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢？（手帕、书签、钥匙扣和封面等）e、教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。 f、作业布置：每组选择一种实物来装饰。 g、教师巡回指导，学生作业。 c、小结

a、作品展示：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。

b、学生通过自评、互评和教师点评，评选出最佳创意奖、最佳作品奖。 c、课后拓展：你能做出立体的拼拼搭搭吗？用什么方法呢？

1、出示图片，让学生在图片中找出有哪些形状在其中。 2、由此引入课题：形的组合联想。 b、新授

a、出示形的组合的作品，引导学生欣赏，让学生了解组合的基本概念。 b、欣赏生活中形的组合的应用。

c、欣赏大师的作品，让学生说说自己的感受，体会形的组合的独特美感。 d、教师出示用较硬的纸剪出各种形状，启发学生考虑：怎样“拼搭”出立体组合作品？（学生分小组讨论并交流）

e、学生第一次作业：尝试用“插接”的方法制作立体的作品，教师参与制作。 f、展示学生的作品，学生相互交流制作的心得体会，评选出造型独特、色彩美丽的作品。教师引导学生欣赏用废旧材料组合的作品，发现化腐朽为神奇的力量，激发他们利用废旧材料制作的兴趣。启发学生用多种材料和多种方法来创作立体的形的组合。

g、学生欣赏图片：现代装置艺术。拓展学生的视野，提高学生的审美能力。 h、学生第二次作业：用废旧材料分小组完成一个形的组合装置，教师巡回指导。举办废品装置艺术展览：展示各小组的组合作品，让学生介绍自己的创作。

在小学低年级段，造型技能的局限是影响创作意愿深入实现的潜在障碍，通过太阳和月亮的圆、半圆的平面基本形生发成新物形的联想和添加开展造型训练，由干抽象的几何基本形本身没有特定的指向性，所以用太阳和月亮来约束造型。对于一年级学生来说创造的造型可简可繁。

充分利用了儿童常常以想像代替思维、常常把幻想和现实交织在一起的思维特征。虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去进行想像，而且他们创造的形象胜过思考，有时想像着在虚构的故事中进行活动。选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形态，运用想像画、手工制作等开展想像创造。教学目标：

1、技能目标：启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。 2、认知目标：制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月亮的拟人形象。 3、情感目标：为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。教学重难点：

发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。教学课时：2课时教学准备：

师生准备：准备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯。共同收集各种材料：如绳子、吸管、纽扣、小石子、果壳、包装纸、金属丝等。这些材料虽多，但只要平常多留心，就能收集到各种有趣的东西。教学过程：

1、变一变：师生围坐一圈，教师引导：出示圆形硬纸板：“这是什么？”变个魔术：画上五官，剪贴出光芒：“圆形变成了一个可爱的太阳娃娃。” 2、看一看：原来圆形可以变成太阳，那么关圆形呢？瞧瞧书上有许多会变的太阳和月亮，他们又是怎样变化的呢？你能看出他们是怎样画或做出来的吗？

总结出：有的是用单色线画的，有的是用蜡笔画的，有的是水彩作品，有的是电脑制作的，有的是手工制作，还有的把太阳画在了圆盘上?

3、想一想：看到了这么多有趣的画法，你有没有受到启发？如果给你一颗太阳或月亮的种子，你想种出一个什么样的果实呢？

第3篇

打开菜单栏里的“编辑——粘贴——我的文档——动物”选择自己喜欢的动物粘贴到画面上。

1、教师演示并带领学生共同完成一幅电脑绘画作品。

2、鼓励学生选用自己喜欢的电脑画笔工具和颜色，通过想象与构思，设计制作出一幅有趣的电脑绘画作品。

3、作业完成后让学生在电脑前互相评价、欣赏其他同学的作品。

指导学生按照正确的步骤安全的关闭电脑，整理桌面，保持教室环境卫生的卫生和整洁。

鼓励学生回家后积极的寻找上机的机会，探索电脑绘画的魅力。还可以接触其它绘图软件，如“金山画王”。

这是本学期的第二节“综合*探索”课，以“办年货”为主线，融合了绘画、制作、表演娱乐等多种形式。第一节主要通过想一想、讲一讲、看一看、画一画、做一做等形式引导学生了解新年的来历、过新年的特点及民俗、各地过年的风情及过年时各处的变化等，进行一次采办年货的集体活动。第二节通过做一做、演一演、乐一乐等形式，以“社区共同庆新年”的形式体验大家一起庆新年时浓浓的亲情、友情、融洽的邻里之情与欢快气氛。

1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法，制作小商品。

2、指导学生布置小小超市或集市，模拟过新年的情景。

3、引导学生学会合作、并培养他们在活动结束后收拾整理的习惯。

引导学生通过说、画、做、演、乐，再现过新年时的热闹情景。

1、提前布置学生回去搜集关于过年的民间传说、故事、民俗风情等。

收集身边的各种材料和准备工具，如：报纸、纸盘、瓶子、橡皮泥、彩色纸、绸带等。

1、说一说：你搜集到的关于过年的来历、有关过年的民间传说及民俗风情等。也可以用表演等形式表现。

2、想一想：过新年时我们的家里、街上、市场上、商店里都有什么变化？如何将这种热闹的气氛再现到我们的课堂上？

2、选好场景后各组利用带来的材料对自己选的地方进行节日的喜庆装饰。

做之前先讨论：这个场景有哪些商品？在过年时有什么变化？如何进行装饰？怎样选择、改变自己所带材料的形状来表现？

教师鼓励学生动脑筋想办法，对学生提示：除了这样做之外，还可以怎样做。并帮学生解决具体的技术上的难题。

表演过年前到市场上办年货的情景。以讨价还价的形式互相评价所做的作品。

1、教师搜集漂亮的动、植物的图片，制成电子幻灯片。准备基辅艺术家表现动、植物的写实的、色彩鲜艳的作品。

2、学生收集有着漂亮颜色或纹样的动、植物图片资料、事物或标本。

在大自然当中，有着各种各样的植物和动物，它们的颜色和纹样真漂亮，你看出来了吗？

先展示不同的花的幻灯片，这些美丽的花朵都有什么形状的？具有哪些漂亮的色彩？针对你最喜欢的一种说一说。

学生发言时教师要引导他们把话说完整，尽量的将自己的感受表达完全。

教师展示动物的幻灯片，引导学生观察动物的外形，花纹、颜色等特征，用自己的话进行表述，并根据自己对这种动物的看法与喜爱程度进行谈论。

电脑展示卢梭的表现热带雨林动、植物的绘画作品，请学生欣赏。用学生能接受的话语简介卢梭及其代表作及作品风格。

鼓励学生用自己的话表达自己欣赏后的感受。（参考书上小朋友的表述）

用拼音将自己这节课欣赏的感受写下来，回家请家长写上意见。

布置回家收集有着漂亮花纹或纹样的动、植物的图片资料或实物、标本。

第4篇

使学生了解撕纸是美化生活的一种装饰形式。培养学生的想像力、创造力；并用撕纸打扮自己和我们周围的同学；使学生善于发现和表现生活中的美。培养学生的创新意识、合作精神。培养学生的想像力、创造力。使学生善于发现和表现生活中的美。

发挥学生的想像力、创造力，用撕纸的形式装饰自己和我们身边的同学。

报纸、彩色纸、挂历纸、皱纹纸等多种纸材；胶棒、剪刀等。

1、（教师带着头饰走进教室）问：同学们看老师今天漂亮吗？为什么？

你知道这些纸作品是用什么手法制作出来的吗？你试试看！

（1）继续启发学生思维：撕纸除了可以做头饰，还可以做什么来装饰自己？

（2）将用撕纸做的项链、手链、裙子、衣服等分别给学生穿戴上并粘贴好，使学生感受撕纸装饰的美。

（3）（观看课件）看那些小朋友是怎样用撕纸装饰自己的。

（4）公布本节课游戏要求：每组找一个同学当代表，并用撕纸的方法把她打扮起来，参加今天的时装表演赛。

5、欣赏评述：被装扮的学生时装表演，其它同学享受成功的喜悦、欣赏。

他们装扮的作品虽然有些凌乱，但却别具一格，充满了他们的创造，和劳动。整节课的课堂气氛异常活跃，学生制作积极认真。

第5篇

糖果在孩子们的心中留下的记忆是甜蜜而美好的，收集漂亮的糖纸更是一些孩子的业余爱好。《包糖果》这一课题易于唤起学生美好的生活体验和审美感受。这是一节绘画和手工练习相结合的设计应用课,课堂上的美术活动紧紧围绕着让儿童大胆地涂画出好看的糖纸，动脑筋包扎出不同式样的糖果来进行设计，体现了综合性美术活动的特点。

这个课题是在前一课学生进行随意涂画练习的基础上安排的，和上一课的随意涂画不同的是，本课是向学生进行设计意识渗透的练习,具有比较强的目的性。虽然以六七岁孩子的理解能力，在这里还不能明确地讲解设计概念，也不能讲解复杂的设计知识，但学生可以根据自己的审美趣味，把自己喜欢的花纹、图案等画在纸上，涂画出一张漂亮的糖纸，并包扎糖果。这样，学生在“画”和游戏中就能不知不觉地实践了设计。以趣味性活动为开端涉入设计，应用到学习领域，符合学生的认知特点,也能很好地调动学生的学习积极性。在活泼有趣的美术活动之中，他们会逐渐品味设计的含义，感受到美术与生活的密切联系，体验到美术活动的乐趣。

2、熟悉绘画工具，培养儿童动手动脑能力，体验美术活动的乐趣。

生备：小石块、玻璃球等小型块状物，手工剪刀、小木棍等。

说一说：这种糖果是什么样的？糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点？是怎样包扎的？

想一想：如果你去买糖果，你会挑什么样的？为什么？

1、糖纸：是什么形状的？上面有哪些图案？你觉得他设计的怎样？

2、糖果：这些糖果是什么形状的？用到了哪些材料？你想做一个什么样的糖果？

4、包扎：包扎出不同样式的糖果。（提示：你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买？）

1、把学生的糖果集中在一起，轮流扮演买者和卖者。

2、以“我有一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌。

第6篇

1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象、

2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情、

1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？

2、观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的贡献、

1）学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画、

5）你能很清楚的看到太阳吗？他的光芒是怎么样的？

2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；

第7篇

泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动激发孩子自主学习的愿望，培养多方面的能力。并藉游戏活动认识大自然中的资源及用途。

本课教材通过展示学生进行玩泥巴游戏时的欢快场面和玩法、探究的问题、卫生习惯的要求等图文资料，向师生呈现出一种以趣味性、探究性、学习过程、学习方式为考虑的教学思路。

教学重难点重点：探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。

2、让学生初步了解雕塑，就是立体的，多个方位都可以感觉到漂亮。

3、给学生欣赏学校的雕塑，让学生说说还看见过什么雕塑。

一、开始让学生做点正方形、三角形、园形~~~

五、让一些做好的学生发表一下自己的办法。

通过玩学生了解了什么是雕塑。让学生理解了这也是艺术。

第8篇

２、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。

３、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣

本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。

(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。

(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。

(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）

教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。

都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。

鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。

在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。

寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。

（2） 能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。

在展示每一种美术工具材料后，我都出示一张用此工具材料做的画让学生看看、摸摸，加深他们对这种工具材料的了解，学生看得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。