幼儿园的教学设计4篇 - 创意无限：幼儿园教学设计的精髓 - 给孩子最好的启蒙：幼儿园教学设计分析 - 从游戏中学习：幼儿园教学设计的秘密 - 让孩子爱上学习：幼儿园教学设计的实践与探索 - 幼儿园教

幼儿园的教学设计是指对幼儿进行教育活动时的课程安排、教学方法、教学资源的设计。在幼儿园教育中，教学设计是非常重要的环节，它直接关系到幼儿园的整体教育质量和孩子们的成长发展。本篇文章将介绍幼儿园教学设计的相关知识。

第1篇

师：同学们真棒，除了这几种危险，你们利用课余时间还对

我们的危险做了哪些调查，哪个小组愿意到前面来汇报呢？

师：从同学们的汇报、交流中，老师深刻地感受到了同学们调

查时的认真和极高的热情。我们的自身安全意识提高了，可怎么才能让我们身边的人们意识也有所提高呢？

师：同学们想出了很多好办法，那今天我们就来试着用自护小

师：老师去其他学校参观学习的时候，看见了他们学校宣传

栏里的自护小卡片，就迫不及待地把它们带了回来，大家想欣赏吗？

师：同学们，开动你们的大脑想一想，还有哪些样式的卡片

呢？根据大家课前的调查，你们的自护卡片上哪些内容来警示人们提高自护意识呢？

师：我的自护小卫士们，你们都已经擦拳磨掌准备大显身手

了吧？那就让我们各显神通、团结协作来制作自护小卡片好吗？

师：请自护小卫士们立刻动起来，设计出属于你们团队的宣

师：希望这一张张小卡片能发挥它巨大的作用，让我们的身边

第2篇

通过各种形式来表现各种动物的特点，提高幼儿的表演及表现能力。

激发幼儿合作意识，充分发挥幼儿的个性特点，感受活动的快乐。

1、环境布置：布置富有欢庆气氛的幼儿园环境及班级环境，横幅，宣传海报

2、节目准备：每班一个有关于“动物”系列的演出节目

1、以年级组为单位组织“动物”系列的画。（9:00——10:00）

1、每班安排一个有关“动物”的教学活动。(9:00——9:30)

1、以班级为单位，进行以“动物”为主题的表演。（全班）

3、伴奏音乐于5月28日上交，表演时间控制在3~5分钟。

周一：开幕式+森林里的小动物童话剧欣赏

周二：各年级组为单位画动物，并上墙。

（在白布的底部画上五线谱和音符，并把所画的小动物粘贴在白布上）

周三：动物系列的教学活动+欣赏周二的作品展

周五：闭幕式+各班有关“动物”系列活动的演出，可以是童话剧，歌曲等。

第3篇

物质材料：黑色颜料、棉签、小毛巾等。画好蝌蚪身体的画纸，小蝌蚪的图片

小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑脑袋细尾巴，游来游去找妈妈。

出示画纸引导幼儿观察画面内容，发现画了几只小蝌蚪但都没有尾巴。

教师拿出棉签，用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的身后画出弯弯的（曲线）小尾巴，示范过程中注意提醒小朋友如何使用材料。

1、将幼儿作品摆放在一起进行欣赏，励幼儿大胆参与。

第4篇

?火车舞》是一种简单易跳的舞蹈，主要考验幼儿间相互的协作配合能力。幼儿们能在舞蹈中学会分工合作，同时，培养幼儿活泼爱动的习惯，有乐观开朗的性格。

(一)学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。

(二)理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。

(三)体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。

教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。进教室后合着音乐，一拍一下地拍手。

师：小朋友们知道小火车是怎样开的吗?讨论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢?

下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小朋友当我的车厢。

全体幼儿坐成一圆圈，1---8小节教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。9----10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11----12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。

音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。

请2—3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。

“火车站到了，大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。边唱边离开教室。

宝宝们今天的表现都很棒，相信宝宝们都学会了有趣的火车舞。